Урок истории 8 класс Отмена крепостного права
олимпиадные задания по истории (8 класс) на тему

Тема урока: Отмена крепостного права

(с применением модульно-редуктивных технологий)

Урок подготовил: Пигарева Е.В. учитель истории и обществознания

I квалификационной категории МОКУ «ООШ с.Грибовка»

Класс: 8

Цель урока: Изучить историческую закономерность падения крепостного права в России

Задачи урока:

1. Рассмотреть причины и последствия кризиса феодально-крепостнической системы, включающие экономические, социальные, политические и идеологические факторы.
2. Проанализировать причины крестьянской реформы.
3. Развивать навыки анализа документов, умения сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия.
4. Способствовать воспитанию у учащихся уважения к правам человека.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: - частично-поисковый

                 - сопоставление

                 - беседа

                 - наблюдение

Понятийный аппарат: рескрипт

Основные даты: 19 февраля 1861 г.

Оборудование:

Учебник А.А. Данилов, Л.ГКосулина & 17, портреты, лист для учащихся.

Пояснения к уроку (для учителя): учащимся выдаётся «Лист для учащихся», в ходе урока они работают с ним, заполняют, выполняют задания. В ходе урока двое учащихся рассказывают сообщения «Личность Александра I», «Предпосылки отмены крепостного права», один учащийся рассказывает отрывок из стихотворения Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

План урока:

1. Личность императора Александра II
2. Предпосылки отмены крепостного права
3. Причины отмены крепостного права
4. Подготовка крестьянской реформы
5. Основные положения крестьянской реформы
6. Значение отмены крепостного права

Ход урока

1. Организация класса
2. Актуализация знаний

Формулировка цели и задач урока

- работа с сопроводительными листами (инструктаж)

 III. Изложение нового материала

1. Личность императора Александра II

(сообщение учащегося)        

? как воспитание Александра II повлияло на его характер?

? Как  личные качества царя могли отразиться на ходе исторических событий

В.А.Жуковский – поэт

К.К.Мердер – военный капитан

М.М.Сперанский – право

Е.Ф. Канкрин – экономические знания

? Какое значение для будущего императора имели путешествия Александра II по России и Европе? (16 тыс. различных просьб от крестьян было с чем сравнить жизнь и быт в России и Европе).

2. Предпосылки отмены крепостного права

(сообщение учащихся)

XVIII  в. – А. Н. Радищев «Путешествия из Петербурга в Москву»

1797 г. – Указ Павла I  о трёхдневной барщине

1803 г. – Указ Александра I  о «вольных хлебопашцах»

1816-1819 гг. – Закон Александра I о полной отмене крепостного права в трёх прибалтийский губерниях (Эстляндия, Курляндия, Лифляндия)

1842 г. – Закон Николая  I об «обязанных крестьянах»

1847 г. – Николай  I  даровал крепостным право выкупа на свободу в случае продажи имения их владельца

? что такое крепостное право?

(форма зависимости крестьян)

? Как относился к крепостному праву император Николай I ?

Т.о. отмена крепостного права постоянно обсуждались в российском обществе

Т.о. можно сформулировать причины отмены крепостного права.

3. Причины отмены крепостного права

Учебник с.138-139 п. «Россия накануне отмены крепостного права» (учащиеся читают пункт учебника)

1. Низкая производительность крепостного труда – препятствие дальнейшего развития сельского хозяйства

? Объясните такое отношение крестьян к барщине (крестьяне не заинтересованы в результате своего труда)

       2.Отсутствие личной свободы у крестьян препятствовало дальнейшему развитию промышленности. Предпринимателям неоткуда было взять наёмных рабочих.

      3. Крепостное право – угроза общественного спокойствия

          ( первая четверть IXX века – 651 крестьянских волнений

            Вторая четверть IXX века – 1089 крестьянских волнений)

     4.Крепостное право на практике ничем не отличалось от рабства

     5.Крымская война (поражение наглядно показало экономическую и военно-техническую отсталость страны)

Итог: Т.О. крепостное право препятствовало дальнейшему экономическому развитию страны, грозило отодвинуть Россию в разряд второстепенных держав и являлось мощным дестабилизирующим фактором внутри российского общества

4.Работа с документом

Речь Александра II (от 30 марта 1856 г)

? Каково отношение Александра II к отмене крепостного права?

? Почему Александр II считает необходимой отмену крепостного права?

? Как вы понимаете слова о том, что крепостное право лучшее отменить «свыше, нежели снизу»?

5.Подготовка крестьянской реформ

(заполнение таблицы)

5.1. чтение учебника с.139-141

5.2. заполнение таблицы

5.3. Работа с документом (на листе для ученика)

(отрывок из письма председателя Редакционной комиссии Я.И. Ростовцева Александру II)

Проекты освобождения крестьян:

А) в чернозёмных губерниях (освоб. крестьян без земли или с очень маленьким наделом за большой выкуп)

Б) в нечернозёмных губерниях (освобождение с землёй, но выкуп не только за землю, но и за личность крестьянина)

Т.о. было две проблемы Земля и Выкуп

6.Основные положения крестьянской реформы

С.141-142 учебника

? Назовите дату принятия манифеста?

? какие права появились у крестьян?

 - производить сделки с движимым и недвижимым имуществом (покупка, продажа)

- открывать торговые и промышленные предприятия

- выступать от своего имени в суде

- не могут подвергаться телесному наказанию иначе как по приговору суда или законному распоряжению поставленных над ними властей

- переходить в другие сословия

III.Закрепление изученного материала

1)отрывок Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» (читает ученик)

В каком году – рассчитывай,

В какой земле – угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков:

Семь временнообязанных

Подтянутой губернии,

Уезда Тарпигорева,

Пустопорожней волости.

Из смежных деревень –

Заплатова, Дырявина,

Разутова,

Горелова, Неелова,

Неурожайка тож.

? Как называются губерния, уезд и деревни, из которых были мужики?

? Почему автор дал именно такие названия? (бедственное положение крестьян)

2) творческое задание

Написать письмо от лица крестьянина или помещика, отпустивших крестьян на свободу, на имя Александра II.

3) Значение отмены крепостного права

- отмена крепостного права наносила удар прежней системе крепостного произвола и создавала условия для победы свободных договорных отношений

- реформа 1861 г. способствовала развитию капитализма в России

- в результате реформы было освобождено 20 мил. Крестьян

IV.Домашнее задание

& 17 прочитать, ответить на вопросы, знать наизусть причины, значение отмены крепостного права.

ЛИСТ ДЛЯ УЧЕНИКА

Тема урока: Отмена крепостного права

Цель урока: Изучить историческую закономерность падения  крепостного права

План урока:

1. Личность императора Александра II
2. Предпосылки отмены крепостного права
3. Причины отмены крепостного права
4. Подготовка крестьянской реформы
5. Основные положения крестьянской реформы
6. Значение отмены крепостного права

1. Личность императора Александра II

Дата рождения:_____________

Дата восшествия на престол:_____________

Воспитатели Александра II:

В.А.Жуковский –поэт

К.К.Мердер – военный капитан

М.М.Сперанский - - право

Е.Ф.Канкрин – экономические знания

? Как воспитание Александра II повлияло на его характер

? Как личные качества царя могли отразиться на ходе исторических событий

? Какое значение для будущего императора имели путешествия Александра II утешествия по Россиии и Европе

2. Предпосылки отмены крепостного права:

XVIII в. – А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

1797 г. – Указ Павла о трехдневной барщине

1803 г.- Указ Александра I о  «вольных хлебопашцах»

1816-1819 гг. – Закон Александра I о полной отмене крепостного права в 3-х прибалтийских губерниях (Эстляндия, Курляндия, Лифляндия)

1842 г.- Закон Николая I даровал крепостным право выкупа на свободу в случае  продажи имения их  выкупа.

? Что такое крепостное право

? Как относился к крепостному праву император Николай I

3. Причины отмены крепостного права

- учебник с.138-139

1________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- работа с документом

Речь АлександраII, произнесённая им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства

«Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, и несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти… Гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу»

? каково отношение Александра II к отмене крепостного права?

? Почему Александр II считает отмену крепостного права необходимостью

? Как вы понимаете слова о том, что крестьянское право лучше отменить «свыше, нежели снизу

4. Подготовка крестьянской реформы

- учебник с.139-141

- составление таблицы

Рескрипт- ______________________________________________________________________________________________________________________________________

- работа с документом

(отрывок из письма председателя Редакционной комиссии Я.И.Ростовцева Александру II)

Проекты обсуждения крестьян:

А) в чернозёмных губерниях (освобождение крестьян без земли или с очень маленьким наделом за большой выкуп)

Б) в нечернозёмных губерниях (освобождение с землёй, но выкуп не только за землю, но и за личность крестьянина)

Таким обазом было две проблемы: ___________________________

5. Основные положения крестьянской реформы:

Дата опубликования манифеста:_____________

Название документов:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Права крестьян:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Творческое задание Напиши письмо от лица крестьянина или помещика, отпустивших крестьян на свободу, на имя АлександраII

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Значение отмены крепостного права

1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Домашнее задание п.17, вопросы