Рабочие программы по истории и культуре Мордовского края
рабочая программа по истории (8 класс) на тему

/Мякушина Е. .А./                                                         «17»сентября2012 г.

«30»августа2012г.
 
 
 

Рабочая программа

учебного курса ИКМК в 6 классе

                                                                                             Составитель :

                                                                                            Каштанова Е. А.,

                                                                        учитель  истории

2012 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе программы курса для  6 класса общеобразовательных учреждений Министерства образования Республики Мордовия,  методических рекомендаций для основной школы под редакцией авторского коллектива Н.М.Арсентьева.

Данная программа содержит план изучения учебного материала по курсу  «История и культура мордовского края» для 6 класса. Учебник: История и культура мордовского края  с древнейших времён до XVII века 6 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2009

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

На изучение предмета отводится 0, 5 часа в неделю, итого 17 часов за учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

      В новой структуре исторического и обществоведческого образования предусмотрены дисциплины, отвечающие потребностям регионов, интересам учащихся. К их числу относится курс «История и культура мордовского края», рассчитанный на учащихся основной школы, исходя из 0,5 часа в неделю в течение пятилетнего срока обучения (5—9 классы). Его преподавание должно вестись параллельно, сопряжено с историей Отечества (раздельным или интегрированным курсом), начиная с 6 класса. В 5 классе предлагается пропедевтический курс «Родиноведение», призванный создать у учащихся положительную установку на изучение истории своей малой родины, оценить значимость ее прошлого и настоящего. Распределение материала по классам в дальнейшем может уточняться, так как структура исторического образования находится в стадии реформирования и является подвижной.

      Курс содержит обусловленный реальными рамками учебного времени минимум знаний об истории и культуре народов мордовского края, его выдающихся людях и простых тружениках, без чего невозможно сформировать у учащихся представление об истории как о живом процессе, развертывающемся в едином историческом пространстве, о мировом диалоге культур, в котором может звучать не только голос каждого народа, но и каждого отдельного человека.

Цели

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

—    вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных проявлений духовной и материальной культуры человечества;

—    придать историческим знаниям большую конкретность и личностную значимость, показать, что каждый человек — соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего, частичка живой ткани, нити времен и поколений;

—    содействовать самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

—    развивать у учащихся любовь к родному краю, к своей земле, к родному дому;

—    воспитывать стремление к сохранению и приумножению культурного  наследия,  к активному обсуждению  и посильному решению стоящих перед нашей республикой сложных проблем.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают

систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 6 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 6 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Распределение учебных часов по разделам программы

Древнее население на территории Мордовии – 3 часа

Мордва в I – начале II тыс. н. э. – 3 часа

Культура в I – начале II тыс. н. э. – 2 часа

Мордовский край в XII – XV вв. – 3 часа

Мордовский край в XII – XV вв. – 3 часа

Мордовский край в XVI в. – 2 часа

Культура мордвы XIII - XVI вв. – 3 часа

Повторительно-обобщающий урок – 1 час

В каждом из разделов уделяется внимание привитию навыков самостоятельной работы.

На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знаний.

В ходе изучения материала планируется проведение итоговой контрольной работы.

Содержание учебного предмета

 Тема 1. (3час)  

Древнее население на территории Мордовии

Эра мамонтов и первобытных людей

Древнейшие следы пребывания человека в Среднем Поволжье. Геологические эры в истории нашей планеты. Наступление ледников и их последствия. Растительный и животный мир. Кости ископаемых животных на территории Мордовии. Эпоха палеолита и первые люди на территории Среднего Поволжья. Занятия первобытных людей. Орудия труда. Форма общественных отношений. Формирование зачатков религии и искусства. Первые стоянки людей на территории Мордовии. Отступление ледника и формирование современной природной среды. Мезолит. Датировка. Изобретение человеком лука и стрел и других приспособлений для охоты. Мезолитические племена. Основные занятия. Орудия труда. Мезолитические стоянки на территории Мордовии.

Эпоха неолита в мордовском крае. Датировка неолита и основные достижения человека – изобретение глиняной посуды, прядения, ткачества, новой техники обработки камня – сверления, полировки, пиления. Формы неолитических горшков. Приспособления для нанесения орнамента на глиняную посуду и орнаментальные молитвы. Заселение мордовского края пришлым населением и оставленные им памятники. Основные орудия неолитического общества. Занятия. Поселения и жилища.

Древнейшие скотоводы и земледельцы.

Племена эпохи энеолита. Время появления металлических орудий. Освоение населением территории металлических орудий. Освоение населением территории южного Примокшанья. Основные занятия населения. Поселения и жилища. Изделия из меди. Предметы литейного дела. Медные месторождения в Среднем Поволжье и Прикамье. Орудия труда из камня и кости.

Пришлое население эпохи бронзы. Переход человечества от присваивающих видов хозяйства к производящим – земледелию и животноводству. Распространение металлических орудий труда на территории Мордовии.

Фатьяновская культура. Время появления фатьяновцев на территории Мордовии. Важнейшие занятия. Состав стада. Система земледелия, основные земледельческие культуры. Основные памятники населения фатьяновской культуры. Поселения и древние могильники. Появление колесной повозки на территории Мордовии.

Племена срубной культуры. Время появления племен срубной культуры и территория их расселения. Причины, легшие в основу названия культуры. Наиболее известные поселения и погребальные памятники на территории Мордовии. Основные занятия срубников – земледелие, животноводство, охота, обработка кожи, дерева, металлургия металлообработка. Сабанчеевский клад бронзовых изделий.

Предки мордвы.

Городецкие племена и места их проживания. Время появления железных орудий труда на территории Мордовии. Территория расселения племен городецкой культуры. Основные типы поселений: укрепление поселения – городища и неукрепленные – селища. Жилища городецких племен. Наиболее известные памятники городецкого населения на территории Мордовии.

Занятия предков мордвы: животноводство, земледелие, охота, рыболовство. Орудия труда. Домашние промыслы: обработка кожи, кости, дерева, глины, прядение и ткачество. Металлургия и металлообработка. Мастерские по обработке металлов. Общественные отношения.

Андреевский курган и его место в истории формирования финского населения в мордовском крае, а впоследствии совместно с племенами городецкой культуры в формировании древней мордвы.

Тема 2. (3час)

Мордва в I – начале II тыс. н. э.

Древняя мордва.

Время появления мордвы. Характерные для мордвы украшения. Расселение древней мордвы. Территория северной и южной групп мордовского населения в III – VIII вв. н. э. Расселение мордвы в VIII в. – второй половине II тыс. н. э. и ее археологические памятники.

Занятия древней мордвы. Земледелие, земледельческие орудия труда зерновые культуры. Животноводство. Состав стада и предметы, связанные с животноводством. Охота, рыболовство. Орудия рыболовства и охоты. Металлургия и металлообработка. Прядение и ткачество. Обработка дерева, кости, кожи и глины.

Древнемордовское общество. Управление обществом. Причины разложения родового строя и становление основ военной демократии.

Население мордовского края во второй половин I тыс. н. э.

Мокша и эрзя. Основные различия. Основные причины различий. Процесс сближения мокши и эрзи. Письменные сведения о мордве.

Мордва и ее соседи. Рязанско-окские племена. Финно-угорское племя мурома. Скифы, сарматы, аланы. Хазарский каганат. Племена именьковской культуры. Волжские булгары. Восточные славяне.

Сельскохозяйственные занятия и лесные промыслы. Земледелие. Основные орудия труда. Земледельческие культуры. Животноводство. Состав стада. Основные предметы животноводства. Прядение и ткачество. Охота, бортничество.

Домашнее промыслы: металлургия и металлообработка, ювелирное дело; обработка кости, дерева, кожи; гончарное дело.

Формирование феодального строя у мордвы.

Политическое ситуация в мордовском крае в XI – XIII вв. Расселение мордовского населения. Успехи в экономической жизни населения. Углубление социального неравенства. Усиление роли племенных вождей. Появление в мордовской мифологии могущественного верховного бога.

Мордва и Древняя Русь. Освобождение мордвы из-под власти Хазарского каганата. Должностные знаки Рюриковичей. Походы русских удельных князей на мордву. Археологические данные о мордовско - русских культурных и торговых отношениях.

Пугас и Пуреш. Причины формирования военных союзов. Письменные источники о Пуреше и Пургасе, а также подвластных им территориях.

Тема 3.(2 час.)

 Культура в I – начале II тыс. н. э.

Вещественный мир.

Поселения: укрепленные – городища, тверди и неукрепленные – селища. Типы мордовских жилищ и других построек. Наиболее известные тверди: Виндрейская (Торбеевский район), Хозинская, Федоровская (Нижегородская область). Неукрепленные поселения: Старобадиковское (Зубово - Полянский район), у с. Паньжа (Ковылкинский район).

Одежда и украшения. Украшения головного убора. Шейные и нагрудные украшения. Браслеты, перстни. Украшения обуви.

Оружие и конское снаряжение. Меч, сабли, копья, стрелы, боевые топоры. Удила, стремена, уздечные наборы.

Предметы повседневной жизни.

Верования и обряды мордвы.

О земном и небесном устроении. Мифы, легенды, сказания, песни о Великой птице, о сотворении мира. Мордовские мифы о происхождении человека.

Солнце, огонь. Представления мордвы о небесном огне – солнце и земном огне. Бог солнца и священные солнечные знаки. Символы связи между небесным и земным огнем – свечи.

Вода и водяные боги. Представления мордвы о Большой и Великой воде. Водяные боги и их предназначения. Обряды и поклонения мордвы, связанные как с самой водой, так и с водяными божествами.

Лес и растительность. Мифы о Великом дереве и Великой птице. Покровители леса. Почитаемые деревья. Отношения человека к окружающему миру и его природным богатствам.

Тема 4.(3час.)

 Мордовский край в XII – XV вв.

Мордовский край и Золотая Орда.

Завоевание мордовского края монголо-татарами. Восстание народов Поволжья в 1239 г. Положение мордвы в составе Золотой Орды. Легенда о княжне Наровчатке. Налоговая система и повинности покоренного населения. Насильственное переселение мордовского населения на другие территории. Улусные центры в мордовском крае. Раскопки города Мокши.

Хозяйство мордвы в XIII – XV вв.

Сельское хозяйство. Земледелие. Земледельческие орудия труда: соха, плуг-сабан. Орудия по уборке хлеба. Система земледелия. Основные земледельческие культуры. Животноводство. Состав стада.

Охота, рыболовство и бортничество.

Промысловые звери. Орудия охоты и другие способы поимки зверя. Письменные источники о мордовской охоте. Рыболовство. Орудия ловли и другие приспособления. Бортничество. Орудия труда бортника. Продукты бортничества. Археологический материал о мордовском бортничестве. Покровители бортников. Правительственные мероприятия о поддержании бортного дела.

Ремесло и торговля. Металлургия и металлообработка. Способы изготовления железных предметов. Ювелирное дело. Технические приемы изготовления украшений женского костюма.

Домашнее производство: прядение и ткачество, обработка кожи, кости, дерева. Орудия и предметы ремесла и домашнего производства.

Торговые отношения. Денежные отношения. Предметы торговли. Места торговли и торговые пути. Переход от натурального обмена к денежной форме.

 Предпосылки вхождения мордовских земель в состав Российского государства.

Раздробленность Золотой Орды и ее последствия. Мордва и Казанское ханство. Мордва и Нижегородское княжество. Мордва и Рязанское княжество. Совместная борьба мордвы и населения Рязанского княжества против татарских набегов.

Тема 5. (2часа.)

Мордовский край в XVI в.

Вхождение мордовских земель в Российское государство.

Россия и Казанское ханство в начале XVI в. Территория и управление Казанским ханством. Подати зависимости населения. Походы Московского княжества на Казань. Походы Казанского и Крымского ханств на Москву и на мордовские земли. Борьба мордовского и русского народов против Казани. Строительство городов-крепостей.

Участие мордовского народа в походах Ивана IV на Казань. Мордовские воинские отряды и проводники. «Свияжская клятва». Положение мордовского народа с падением Казанского ханства. Участие мордвы в Ливонской войне. Мордовские княжеские фамилии.

Население мордовского края в XVI в.

Управление мордовским краем. Воеводское управление. Полномочия воевод и функции воеводских канцелярий.

Край на степной границе. Строительство сторожевых застав. Сторожевая служба.

Состав населения мордовского края. Государственные подати и государственные повинности. Начало процесса крещения мордовского населения. Строительство в крае монастырей и церквей.

Развитие феодальных отношений. Беляки. Функции владельцев беляков. Проникновение русских феодалов в районы проживания мордвы. Вотчинное землевладение.

Тема 6.(3час)

 Культура мордвы XIII - XVI вв.

Искусство рукоделия.

Ювелирное дело. Технологические приемы изготовления ювелирных изделий. Инструменты и ювелирные изделия мордовских мастеров.

Вышивка – дело тонкое. Технологические приемы мордовской вышивки. Орнаментальные мотивы мордовских узоров. Основная окраска мордовской вышивки. Инструменты вышивальщицы.

Деревянная резь. Наиболее распространенные виды резьбы. Орнаментальные виды резьбы на донцах прялок и сундуках-парях. Изготовление столовой деревянной посуды. Домовая резьба.

Вещи, которые нас окружают.

Хлеб и соль. Значение хлеба в жизни мордвы. Повседневный, праздничный и обрядовый хлеб. Обрядовые и повседневные блюда из мучных изделий и крупы. Мясные блюда.

«Железный забор». Значение железа в жизни населения. Использование металлических предметов в обрядовой жизни мордвы. Обряды, связанные с использованием железных предметов. Обряд «железная преграда».

Дерево, луб и глина. Повседневная, праздничная и ритуальная утварь. Использование этих предметов в повседневной, праздничной и обрядовой жизни мордвы. Обязательные предметы на свадьбе. Предметы, используемые в лечебных целях. Предметы, связанные с бытовыми нуждами.

Человеческая жизнь: от рождения к старости.

Мой род – моя крепость. Семейные отношения. Распределение прав и обязанностей между членами семьи.

Рождение и имя. Обряды мордвы, связанные с рождением ребенка. Взросление. Воспитание подрастающего поколения. Свадьба. Свадебные обряды.

По ту сторону жизни. Похоронные обряды. Фольклорные данные об обычае воздушного захоронения. Предохранительные обряды после похорон.

Повторительно-обобщающий урок.

Повторение и закрепление пройденного материала.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса «История и культура мордовского края» ученик должен знать:

-основные исторические термины и понятия,

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения  исторических фактов

-помочь учащимся обрести подлинное понимание смысла жизни и своего предназначения, освоить традиционный образ жизни;

-познакомить с основными религиозными понятиями;

-способствовать формированию интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия;

-воспитывать в детях любовь и уважение к Родине: ее народу,    культуре, святыням;

-дать знание о православной церкви и православном храме, раскрыть содержание и смысл православного искусства:  архитектуры,  иконописи, музыки, литературы; донести до детей их смысловое значение; -познакомить с духовно-нравственными и историко-культурными традициями региона;

-сформировать у школьников осознанную позицию неприятия в отношении циничного рационализма, жестокости, пошлости и алчности  

Используемый учебно-методический комплект

Учебник: История и культура мордовского края  с древнейших времён до XVII века

6 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2009

Тематическое планирование учебного материала

Поурочное планирование

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для ученика:

 История и культура мордовского края  с древнейших времён до XVII века 6 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2009

Для учителя:

История и культура мордовского края  с древнейших времён до XVII века 6 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2009

Дополнительная литература:

1. Абрамов В. К. По следам времени. – Саранск, 1991.
2. Беговаткин А. А. новые данные р сельскохозяйственных орудиях мордвы // Древности Окско-Сурского междуречья. – Саранск, 1998. – Вып. 1.
3. Белицер В. Н. Народная одежда мордвы. – М., 1973.
4. Беляев Я. В., Вихляев В. И., Зеленцова О. В., Шитов В. Н. Кельгининский могильник. – Саранск, 1998.
5. Вихляев В. И. Древнейшая мордва. – Саранск, 2004.
6. Вихляев В. И. Происхождение древнемордовской культутуры. – Саранск, 2000.
7. Гришаков В. В. Население верховьев Мокши и Суры накануне средневековья. – Саранск,2005
8. Жиганов М. Ф. Память веков. – Саранск, 1976.
9. Заварюхин Н. В. Очерки по истории мордовского края периода феодализма. – Саранск, 1993.
10. Корнишина Г. А. Традиционные обычаи и обряды мордвы. – Саранск, 2000
11. Корнишина Г. А. Экологические воззрения мордвы (религиозно-обрядовый аспект). – Саранск, 2008.
12. Мартьянов В. Н. Арзамасская мордва в I – начале II тысячелетия. Арзамас, 2001.
13. Мартьянов В. Н. Мордовская народная вышивка. – Саранск, 1991.
14. Мокшин Н. Ф. Материальная культура мордвы. – Саранск, 2002.
15. Мокшин Н. Ф. Религиозные верования мордвы. – Саранск, 2002.
16. Степанов П. Д. Андреевский курган. – Саранск, 1980.
17. Степанов П. Д. К вопросу о земледелии мордвы // Советская археология. 1950. № 3.
18. Ястребов В. Н. Лядинский и Томниковский могильники// Материалы по археологии России. – СПб., 1893. - № 10.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ  ИКМК

Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

• Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
• К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
• Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
• П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.)

/Мякушина Е.А./                                                                           «»сентября2013 г.

«30»августа2013г.
 
 
 

Рабочая программа

учебного курса ИКМК в 7 классе

                                                                                             Составитель :

                                                                                            Каштанова Е. А.,

                                                                        учитель  истории

2012 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе программы курса для  7 класса общеобразовательных учреждений Министерства образования Республики Мордовия,  методических рекомендаций для основной школы под редакцией авторского коллектива Н.М.Арсентьева.

Учебник: История и культура мордовского края  в XVII-XVIII веках.

7 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2007

  Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

На изучение предмета отводится 0, 5 часа в неделю, итого 17 часов за учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

В новой структуре исторического и обществоведческого образования предусмотрены дисциплины, отвечающие потребностям регионов, интересам учащихся. К их числу относится курс «История и культура мордовского края», рассчитанный на учащихся основной школы, исходя из 0,5 часа в неделю в течение пятилетнего срока обучения (5—9 классы). Его преподавание должно вестись параллельно, сопряжено с историей Отечества (раздельным или интегрированным курсом), начиная с 6 класса. В 5 классе предлагается пропедевтический курс «Родиноведение», призванный создать у учащихся положительную установку на изучение истории своей малой родины, оценить значимость ее прошлого и настоящего. Распределение материала по классам в дальнейшем может уточняться, так как структура исторического образования находится в стадии реформирования и является подвижной.

      Курс содержит обусловленный реальными рамками учебного времени минимум знаний об истории и культуре народов мордовского края, его выдающихся людях и простых тружениках, без чего невозможно сформировать у учащихся представление об истории как о живом процессе, развертывающемся в едином историческом пространстве, о мировом диалоге культур, в котором может звучать не только голос каждого народа, но и каждого отдельного человека.

Цели

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

—    вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных проявлений духовной и материальной культуры человечества;

—    придать историческим знаниям большую конкретность и личностную значимость, показать, что каждый человек — соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего, частичка живой ткани, нити времен и поколений;

—    содействовать самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

—    развивать у учащихся любовь к родному краю, к своей земле, к родному дому;

—    воспитывать стремление к сохранению и приумножению культурного  наследия,  к активному обсуждению  и посильному решению стоящих перед нашей республикой сложных проблем.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают

систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 7 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 7 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Распределение учебных часов по разделам программы

ТЕМА1: Мордовский край в 17 веке  - 6 часов

ТЕМА2: Мордовский край в 18 веке – 6 часов

ТЕМАЗ: Культура народов мордовского края – 5 часов

В каждом из разделов уделяется внимание привитию навыков самостоятельной работы.

На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знаний.

В ходе изучения материала планируется проведение пяти контрольных работ по основным темам и одной итоговой контрольной работы.

Содержание учебного предмета

Тема 1. МОРДОВСКИЙ КРАЙ В XVII в.

Урок 1. Мордовский край в структуре Российского государства в XVII в.

   Территория и природные условия края, их влияние на хозяйственную деятельность населения.   Народы, проживающие на территории края. Положение крестьян и их повинности. Привлечение российским правительством на службу местной верхушки. Раздача земель русским помещикам.

Мордовский край на степной границе. Набеги кочевников. Организация обороны: сторожевые заставы и засечные черты. Города-крепости на территории края. Участие жителей края в сторожевой и гарнизонной службе. Изменение положения края к концу XVII в.

   Устройство городов-крепостей: конструкция крепостных стен (городни, тарасы), башни, ров. Организация сторожевой службы. Первые города: Темников, Наровчат, Краснослободск, Троицк. Саранск как уездный административный центр. Городские воеводы: Савва Козловский, Богдан Хитрово, Петр Лермонт.

Урок 2.  Мордовский край в годы Смуты

   Причины Смуты. Раздача земель светским и духовным феодалам. Увеличение налогообложения местного населения и злоупотребления чиновников. Приток беглых русских крестьян. Неурожаи и голод.

   Гражданская война начала XVII в. на территории мордовского края. Алатырь, Арзамас, Касимов и Темников - очаги восстания. Нижний Новгород - опорный пункт правительства В. Шуйского в крае. Осады Нижнего Новгорода восставшими. Воргодин Чинков и Москов Малков. Цели восставших и причины их поражения.

   Борьба с польскими интервентами. Поражение I ополчения. Созыв II ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Совет всей земли. Научай Суроватов. Участие населения края в I и II ополчениях.

   Оборона юго-восточных границ в период Смутного времени. Ногайский набег 1612 г. Разгром кочевников мордовским князем Баюшем Разгильдеевым.

Урок 3. Управление краем и развитие феодальных отношений в XVII в.

   Административное деление и управление краем. Особенности организации органов управления в России. Приказы, управлявшие краем: Приказ Казанского дворца, Монастырский приказ, Поместный приказ, Дворцовая контора. Административное деление: уезды, волости и станы.   Уезды, в состав которых входила территория края в конце XVII в.: Темниковский, Саранский, Инсарский, Алатырский, Кадомский, Шацкий, Арзамасский. Воеводское управление. Административные функции воевод.

   Развитие феодальных отношений. Перевод ясачных крестьян в дворцовые. Раздача земель служилым людям. Служилые люди «по прибору» и «по отечеству». Мордовские служилые князья.   Вотчинное и монастырское землевладение.

   Последствия феодального освоения мордовского края. Категории крестьянского населения: дворцовые, государственные, монастырские, помещичьи. Особенности их этнического состава и положения. Миграция мордвы.

Урок 4.  Крестьянское хозяйство населения мордовского края

   Сельские поселения и жилища. Типы поселений: деревни, села, починки, выставки, слободы.   Этнические особенности поселений мордвы, русских и татар. Устройство помещичьей деревни.   Планировка крестьянской избы, внутреннее убранство дома. Хозяйственные постройки.

Система хозяйства. Земледелие. Орудия труда: соха, сабан, кереть, борона, серп, цеп.   Культивируемые культуры: рожь, пшеница, овес, просо, гречиха, горох, лен, конопля, капуста, морковь, брюква, лук, огурцы, редька, свекла, репа. Пастушеское животноводство. Содержание скота.

   Национальные особенности крестьянского хозяйства у мордвы, русских и татар.

Урок 5.  Неземледельческие занятия населения мордовского края

   Посадское население городов. Переход части служилых людей в посадские. Ремесленные занятия: кожевенное, красильное, воскобойное, кузнечное, плотницкое, столярное, слесарное, гончарное, бондарное. Производство смолы, дегтя и поташа. Трансформация городов из военных центров в торгово-ремесленные.

   Рыболовство и охота, их значение в хозяйстве. Способы и приспособления для ловли рыбы: остроги, сети, нереда, закол, мережи, «городьба», переметы и т. п. Рыболовные артели. Приемы и орудия охоты: лук со стрелами, копья, ловчие ямы, самострелы, тенета.

   Значение бортничества, изготовление бортей и их защита. От бортничества к колодному пчеловодству. Устройство колодного улья. Пасека.

   Развитие торговли. Реки как транспортные артерии. Ямские тракты и ямская гоньба. Сухопутные торговые тракты. Центры торговли в крае: Саранск, Темников, Краснослободск и Алатырь. Ярмарочная и лавочная торговля. Саранский гостиный двор. Ассортимент товаров.

Урок 6.  Крестьянская война под руководством С. Разина

   Предпосылки войны. Ухудшение положения населения: закрепощение крестьян, рост феодальных повинностей, перевод служилых мурз на новые места. Начало крестьянской войны. Взятие Астрахани, Саратова, Самары. Осада Симбирска. «Прелестные грамоты». Предводители восставших на территории края: Максим Осипов, Михаил Харитонов, Акай Боляев, Алена Арзамасская (Темниковская). Взятие ими Алатыря, Атемара, Саранска, Темникова, Инзерского острога, Инсара и других городов. Действия царских войск по подавлению восстания. Ю. Долгоруков, Я. Хитрово, А. Бутурлин. Разгром восставших. Последствия войны.

Тема 2. МОРДОВСКИЙ КРАЙ В XVIII в.

Урок 7.  Мордовский край в годы Петровских реформ

   Организация управления. Реформа административного устройства: губернии, уезды, станы и волости. Губернии и уезды, в состав которых входила территория мордовского края. Создание провинций.

Национальный состав и численность населения. Смешанная система расселения. Увеличение численности мордвы в 3,5 раза и территория ее расселения. Структура населения мордовского края. Влияние роста населения на хозяйство крестьян. Увеличение роли промысловых занятий.

   Местное управление. Крестьянская община и организация управления ею: старосты, сотские, целовальники и счетчики. Их функции.

Новые повинности: рекрутская, лашманная. Мобилизации населения на стройки. Подушная подать. Рост налогов.

Урок 8. Состояние сельского хозяйства и феодальное землевладение на территории мордовского края

   Состояние сельского хозяйства. Переход мордовского населения от перелога к трехполью. Основные зерновые культуры, орудия труда, качество почвы. Орудия труда. Уход за посевами. Уборка и хранение урожая. Трудолюбие мордовского населения. Огородничество и садоводство. Домашняя скотина и птица.

   Государственные и дворцовые владения. Управление дворцовым хозяйством. Помещичье землевладение. Знаменитые землевладельцы края: П. А. Румянцев-Задунайский, Ф. Ф. Ушаков.   Организация помещичьего хозяйства. Монастыри и их хозяйство. Крупнейшие монастыри края.

Урок 9.  Хозяйство и повинности крестьянского населения

   Хозяйство и повинности помещичьих и монастырских крестьян. Их обеспеченность землей, экономическое положение. Имущественное расслоение крестьянства. Барщина и оброк. Государственные повинности.

   Хозяйство и повинности дворцовых крестьян. Особенности хозяйственной деятельности: большая роль промыслов и торговли. Сокращение роли бортничества в связи с вырубкой лесов.

   Хозяйство и повинности государственных крестьян. Распространение отходничества.

Урок 10.  Промышленность и торговля

   Производство поташа. Причины развития поташной промышленности в крае, организация производства. Объемы производства. Положение приписных крестьян. Влияние расширения поташного производства на положение приписных крестьян и лесные ресурсы края. Кризис казенной поташной промышленности.

   Винокурение. Причины развития винокурения. Владельцы винокуренных заводов. Объемы производства.

   Черная металлургия, причины возникновения металлургических заводов в крае, крупнейшие предприятия. Сырьевая база производства, его обеспечение рабочей силой. Устройство металлургического завода.

   Портупейная, замшевые, парусиновые, полотняные, шляпная и стекольная мануфактуры.

Развитие торговли. Купеческая и крестьянская торговля. Крупнейшие ярмарки. Главные товары.

Урок 11.  Христианизация мордвы и татар

   Религии мордвы, русских и татар. Добрососедские отношения приверженцев разных конфессий. Причины христианизации, отношение к ней мордовского населения. Монастыри — центры распространения христианства. Патриарх Никон. Причины и формы сопротивления христианизации.

   Методы распространения христианства. Льготы новокрещенам. Открытие миссионерских школ. Проект В. Симонова И деятельность епископа Питирима.

   Терюшевское восстание. Причины восстания. Смешение религиозных и антикрепостнических мотивов. Подавление восстания.

   Значение христианизации.

Урок 12.  Крестьяне и крепостной строй

   Усиление феодальной эксплуатации крестьянства. Формы сопротивления. Бегство крестьян, увеличение числа разбоев, отказ от исполнения повинностей, открытое сопротивление.

   Причины крестьянской войны под руководством Е. Пугачева. Маршрут движения Пугачева в крае. Действия восставших на территории мордовского края. Пугачев в Саранске. Расправы с помещиками.

   Действия правительственных войск по подавлению крестьянской войны. Причины поражения крестьянской войны и ее итоги.

Тема 3. КУЛЬТУРА НАРОДОВ МОРДОВСКОГО КРАЯ В ХУЫ-ХУШ вв.

Урок 13.  Традиционная одежда народов мордовского края

   Мужской костюм. Женская одежда. Основные элементы празднично-обрядового и повседневного костюмного комплекса русских, мордвы и татар. Головные уборы. Обувь.   Украшения. Материалы, применявшиеся для изготовления одежды. Основные способы декоративного оформления народного костюма.

   Роль одежды в народной культуре. Отражение в костюме и прическе возраста и семейного положения человека. Особенности детской и подростковой одежды. Основные элементы костюма совершеннолетней молодежи. Декор и покрой одежды людей старшей возрастной группы.    Характерные признаки женских и девичьих головных уборов.

Урок 14.  Пища и домашняя утварь

   Основные продукты, составлявшие традиционный рацион питания народов мордовского края, способы их приготовления. Традиционные напитки. Повседневная и обрядовая пища.

   Приспособления для хранения имущества и припасов, для приема пищи. Точеная деревянная утварь. Плетеная утварь. Изделия из луба. Глиняная посуда.

   Устройства для переработки продуктов: ступы, водяные, ветряные и ручные мельницы. Приспособления для сбивания масла.

   Средства передвижения, использовавшиеся для перевозки грузов и людей. Зимние средства передвижения: лыжи и снегоступы. Гужевой транспорт. Телеги и сани. Речной транспорт. Центры судостроения. Грузовые суда: барки, мок-шаны, суряки, пурдошанки.

Урок 15.  Религиозные верования мордвы

   Мировоззрение мордвы. Представления об окружающем мире, его развитии, месте в нем человека. Народный этикет. Правила социального поведения по отношению к различным объектам природы. Нормы традиционного этикета мордвы, регулирующие взаимоотношения между родственниками, односельчанами, людьми разных национальностей. Почитание родителей.

   Дохристианские верования мордвы. Политеизм (многобожие). Поклонение покровителям сил природы (солнца, грозы, огня, воды, растительности), хозяйственной среды (земледелия, охоты, рыболовства), материальных объектов (дома, хлева, очага) и территорий (села, поля, луга, леса, реки). Культ предков. Моления мордвы, места их проведения. Руководители молянов. Дары и жертвы.

Урок 16.  Духовная культура народов края в XVII—XVIII вв.

  Народные знания. Письменность. Знаки собственности. Счет и основы математических знаний, их практическое применение. Народная медицина. Наблюдение за небесными светилами, растениями, поведением животных и птиц. Календарь земледельческих работ и природы. Развитие образования. Учебные заведения мордовского края XVII—XVIII вв.

Формирование письменности на мордовских языках. Первые   произведения   мордовской   литературы   XVIII   в.

   Устно-поэтическое творчество народов нашего края. Обрядовые произведения. Произведения религиозно-магического характера. Эпические произведения. Волшебные и бытовые сказки, сказки о. животных. Пословицы, поговорки и прибаутки, загадки.   Патриарх Никон (в миру Никита Минов). Его реформа богослужения и исправления церковных книг. Строительство монастырей и храмов. Воскресенский Новоиерусалимский монастырь. Крупнейший деятель старообрядчества протопоп Аввакум (Петров). Его публицистическая деятельность. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» — выдающийся памятник литературы XVII в. Предводительница отряда во время восстания С. Разина Алена Арзамасская (Темниковская). А. И. Румянцев, его военная и дипломатическая деятельность. Полководец П. А. Румянцев-Задунайский. Его участие в сражениях Семилетней войны и Русско-турецкой войны 1768-1774 гг. Н. П. Румянцев -дипломат, ученый, коллекционер, создатель Румянцевского музея.  Вотчина Румянцевых в с. Чеберчино.  Преподобный Феодор Санаксарский (в миру И. И. Ушаков) — настоятель Санаксарского монастыря. Флотоводец Ф. Ф. Ушаков. Его победы на Черном море во время Русско-турецкой войны 1787—1791 гг. Италийские походы. Гравер Е. П. Чемесов. Отец Филарет (в миру Ф. И. Былинин) - архитектор и живописец Санаксарского монастыря.

Урок 17.  Повторительно-обобщающий урок

   Повторение и закрепление пройденного материала.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса «История и культура мордовского края» ученик должен знать:

-основные исторические термины и понятия,

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения  исторических фактов

-помочь учащимся обрести подлинное понимание смысла жизни и своего предназначения, освоить традиционный образ жизни;

-познакомить с основными религиозными понятиями;

-способствовать формированию интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия;

-воспитывать в детях любовь и уважение к Родине: ее народу,    культуре, святыням;

-дать знание о православной церкви и православном храме, раскрыть содержание и смысл православного искусства:  архитектуры,  иконописи, музыки, литературы; донести до детей их смысловое значение; -познакомить с духовно-нравственными и историко-культурными традициями региона;

-сформировать у школьников осознанную позицию неприятия в отношении циничного рационализма, жестокости, пошлости и алчности  

Используемый учебно-методический комплект

Учебник: История и культура мордовского края  в XVII-XVIII веках.

7 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2007

Тематическое планирование учебного материала

 Поурочное планирование

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

Учебник: История и культура мордовского края  в XVII-XVIII веках.

7 класс. Под ред. Н.М.Арсентьева. Саранск. Изд-й центр ИСИ МГУ им. Н.П.Огарёва, 2007

Для учителя:

1. Абрамов В. К. По следам времени. – Саранск, 1991.
2. Беговаткин А. А. новые данные р сельскохозяйственных орудиях мордвы // Древности Окско-Сурского междуречья. – Саранск, 1998. – Вып. 1.
3. Белицер В. Н. Народная одежда мордвы. – М., 1973.
4. Беляев Я. В., Вихляев В. И., Зеленцова О. В., Шитов В. Н. Кельгининский могильник. – Саранск, 1998.
5. Вихляев В. И. Древнейшая мордва. – Саранск, 2004.
6. Вихляев В. И. Происхождение древнемордовской культутуры. – Саранск, 2000.
7. Гришаков В. В. Население верховьев Мокши и Суры накануне средневековья. – Саранск,2005
8. Жиганов М. Ф. Память веков. – Саранск, 1976.
9. Заварюхин Н. В. Очерки по истории мордовского края периода феодализма. – Саранск, 1993.
10. Корнишина Г. А. Традиционные обычаи и обряды мордвы. – Саранск, 2000
11. Корнишина Г. А. Экологические воззрения мордвы (религиозно-обрядовый аспект). – Саранск, 2008.
12. Мартьянов В. Н. Арзамасская мордва в I – начале II тысячелетия. Арзамас, 2001.
13. Мартьянов В. Н. Мордовская народная вышивка. – Саранск, 1991.
14. Мокшин Н. Ф. Материальная культура мордвы. – Саранск, 2002.
15. Мокшин Н. Ф. Религиозные верования мордвы. – Саранск, 2002.
16. Степанов П. Д. Андреевский курган. – Саранск, 1980.
17. Степанов П. Д. К вопросу о земледелии мордвы // Советская археология. 1950. № 3.
18. Ястребов В. Н. Лядинский и Томниковский могильники// Материалы по археологии России. – СПб., 1893. - № 10.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ  ИКМК

Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

• Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
• К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
• Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
• П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.)

/Мякушина Е. .А./                                                                              «»сентября2013 г.

«30»августа2013г.
 
 
 

Рабочая программа

учебного курса ИКМК в 8 классе

                                                                                             Составитель :

                                                                                            Каштанова Е. А.,

                                                                        учитель  истории

2012 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе программы курса для  8 класса общеобразовательных учреждений Министерства образования Республики Мордовия,  методических рекомендаций для основной школы под редакцией авторского коллектива Н.М.Арсентьева.

Данная программа содержит план изучения учебного материала по курсу  «История и культура мордовского края» для 8 класса.   В.М.Арсентьев, В.И.Захаров и др. История и культура Мордовского края в XIX веке (8 кл.),  Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

На изучение предмета отводится 0, 5 часа в неделю, итого 17 часов за учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

      В новой структуре исторического и обществоведческого образования предусмотрены дисциплины, отвечающие потребностям регионов, интересам учащихся. К их числу относится курс «История и культура мордовского края», рассчитанный на учащихся основной школы, исходя из 0,5 часа в неделю в течение пятилетнего срока обучения (5—9 классы). Его преподавание должно вестись параллельно, сопряжено с историей Отечества (раздельным или интегрированным курсом), начиная с 6 класса. В 5 классе предлагается пропедевтический курс «Родиноведение», призванный создать у учащихся положительную установку на изучение истории своей малой родины, оценить значимость ее прошлого и настоящего. Распределение материала по классам в дальнейшем может уточняться, так как структура исторического образования находится в стадии реформирования и является подвижной.

      Курс содержит обусловленный реальными рамками учебного времени минимум знаний об истории и культуре народов мордовского края, его выдающихся людях и простых тружениках, без чего невозможно сформировать у учащихся представление об истории как о живом процессе, развертывающемся в едином историческом пространстве, о мировом диалоге культур, в котором может звучать не только голос каждого народа, но и каждого отдельного человека.

Цели

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

—    вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных проявлений духовной и материальной культуры человечества;

—    придать историческим знаниям большую конкретность и личностную значимость, показать, что каждый человек — соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего, частичка живой ткани, нити времен и поколений;

—    содействовать самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

—    развивать у учащихся любовь к родному краю, к своей земле, к родному дому;

—    воспитывать стремление к сохранению и приумножению культурного  наследия,  к активному обсуждению  и посильному решению стоящих перед нашей республикой сложных проблем.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают

систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 8 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 8 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Распределение учебных часов по разделам программы

 МОРДОВСКИЙ КРАЙ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. – 6 часов

 МОРДОВСКИЙ КРАЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX - НАЧАЛЕ XX в – 11 часов

В каждом из разделов уделяется внимание привитию навыков самостоятельной работы.

На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знаний.

В ходе изучения материала планируется проведение итоговой контрольной работы.

Содержание учебного предмета

Тема 1. МОРДОВСКИЙ КРАЙ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Урок 1. Административно-территориальное устройство и население мордовского края

   Территория мордовского края в системе административно-территориального устройства страны первой половины XIX в. Губерния — уезд — волость. Система управления губернией: губернатор, губернское правление (губернский предводитель дворянства, прокурор, управляющий казенной палатой, управляющий палатой государственных имуществ), уголовные и гражданские суды. Структура уездного правления. Территория мордовского края в составе губерний и уез-ов Российской империи.

   Динамика численности, этнический состав и сословная структура населения. Сословное деление населения Российской империи. Особенности положения сословий на территории мордовского края. Привилегированное положение дворянства как господствующего сословия. Крупнейшие землевладельцы мордовского края. Развитие помещичьих хозяйств. Организация принудительного труда крепостных крестьян. Прогрессивные тенденции развития помещичьих хозяйств.

   Категории крестьянского населения: государственные (казенные) крестьяне, крепостные (владельческие), удельные крестьяне, дворовые люди. Государственные повинности крестьян. Различия в социально-экономическом положении различных категорий, крестьянства. Попытки государства улучшить положение крестьян.

   Городские сословия: купцы, мещане, цеховые ремесленники. Их удельный вес в структуре населения края. Отраслевая структура хозяйственной деятельности и предпринимательства.

   Духовенство в сословной структуре населения.

   Культурно-цивилизационное влияние Российской империи на территорию (население) мордовского края.

Урок 2.  Сельское хозяйство

   Аграрное производство — основа экономики мордовского края. Структура сельскохозяйственных угодий. Их распределение по сословной принадлежности владельцев. Сокращение размера крестьянских наделов в связи с приростом населения в первой половине XIX в. Неравномерность обеспеченности крестьян землей по уездам. Землепользование крестьян. Агрокультура. Особенности земледельческой деятельности населения края. Основные сельскохозяйственные культуры и техническое оснащение. Оценка урожайности. Усиление связи с рынком крестьянских и помещичьих хозяйств. Огородничество. Условия развития животноводства и его роль в структуре сельскохозяйственного производства в мордовском крае.   Уровень обеспеченности населения скотом. Земледельческие промыслы крестьян. Направления земледельческого отхода крестьян.

   Кризисные явления в развитии феодально-крепостнического хозяйства. Обострение аграрно-крестьянского вопроса в России к середине XIX в. Крепостное право — тормоз развития России.   Низкая эффективность труда крепостных крестьян, их незаинтересованность в результатах труда.    Рост задолженности помещикам. Расслоение крестьянства. Ограниченность возможностей интенсификации крепостного хозяйства. Усиление противоречий между развивающимися товарно-денежными отношениями и феодально-крепостнической организацией хозяйства.

Урок 3.  Промышленное развитие мордовского края

   Активизация промыслово-ремесленной деятельности крестьян мордовского края как показатель развития товарно-денежных отношений в первой половине XIX в. Мотивация неземледельческой деятельности. Либерализация правовых норм промыслово-ремесленной и торговой деятельности для всех категорий крестьян. Создание ремесленных училищ. Природно-географические условия развития промыслов. Отраслевая структура промысловой деятельности. Основные виды промыслов, ассортимент производимой продукции. Распространение промыслов по уездам и селениям мордовского края. Формы организации промысловой деятельности. Факторы, сдерживающие развитие промысловой деятельности крестьян.

   Развитие мануфактурной промышленности на территории мордовского края: общие показатели и приоритетные направления. Основные типы мануфактур: вотчинные, посессионные, частнокапиталистические, государственные (казенные). Факторы, обусловившие активизацию промышленного предпринимательства дворян. Отраслевая направленность и особенности функционирования вотчинных мануфактур. Организация труда. Посессионная промышленность на территории мордовского края. Специфика положения посессионных рабочих. Причины кризиса посессионных предприятий. Рост численности частнокапиталистических мануфактур.   Производственно-отраслевая специализация и организация труда. Общая характеристика и основные производственные показатели ведущих отраслей мануфактурного производства: винокурение, сукноделие, сахароварение.

   Технико-технологический уровень промышленного производства. Начало промышленного переворота в мордовском крае. Специфика его протекания применительно к отдельным отраслям.    Ограниченность технико-технологической модернизации промышленности. Преобладание ручного труда, сезонность производства, дефицит квалифицированной рабочей силы.

Урок 4. Торговля, транспорт, предпринимательство. Развитие городов

   Развитие товарно-денежных отношений. Ярмарки — основная форма торговли. Характеристика Саранской ярмарки. Современники о ярмарочной торговле в Саранске. Усиление значения стационарных видов торговли. Развозно-разносная торговля. Разрушение натурального хозяйства и активизация связи населения с рынком.

   Развитие транспорта как фактор формирования рынка и товарно-денежных отношений. Гужевой транспорт — основной способ транспортировки товаров. Роль рек в осуществлении межрегиональных экономических связей. Трудности транспортировки товаров по рекам мордовского края.

   Развитие предпринимательства в мордовском крае. Сословный характер предпринимательства. Наиболее известные предприниматели мордовского края. Характеристика предпринимательской деятельности Манухиных, Ненюко-вых, И. М. Савостьянова. Дворянское предпринимательство.   Попытки передового дворянства модернизировать крепостную экономику.

   Города мордовского края. Уездные и заштатные города. Общая направленность развития и социально-экономический облик городов. Сохранение аграрных черт в облике городов. Численность и сословная характеристика населения городов. Удельный вес горожан в структуре населения края.

   Изменение хозяйственного облика городов мордовского края. Развитие ремесла, промышленности, торговли. Основные параметры социально-экономического развития Саранска, Темникова, Краснослободска, Инсара, Ардатова, Троицка и Шишкеева.

   Итоги и характер социально-экономического развития Мордовии в первой половине XIX в.    Переплетение модерни-зационных изменений и традиционализма. Сохранение патриархальных форм жизнедеятельности подавляющего большинства населения. Крепостное право — главная причина экономического, технико-технологического и военного отставания России от Запада.

Урок 5. Участие населения мордовского края в Отечественной войне 1812 г.

   Военные акции России в начале XIX в. Вторжение наполеоновской армии в пределы Российской империи. Неготовность русской армии противостоять агрессору. Царский манифест о созыве народного ополчения. Патриотический подъем среди населения страны, его общенародный характер. Участие в народном ополчении населения мордовского края. Образование III округа внутреннего ополчения во главе с генерал-лейтенантом П. А. Толстым. Создание уездных и губернских комитетов по сбору средств и комплектованию отрядов для ополчения. Массовый сбор пожертвований. Участие крестьянского населения в ополчении. Злоупотребления помещиков и купцов, участвовавших в казенных поставках.

   Нехватка кадровых офицеров для боевой подготовки ополченцев. Общая численность народных ополченцев и рекрутов, собранных в рамках III округа. Размещение военнопленных и содержание госпиталей в поволжских губерниях. Патриотическая деятельность Ф. Ф. Ушакова на территории Темниковского уезда.

   Завершение формирования отрядов пензенского ополчения в конце октября 1812 г. Представительство отдельных уездов в ополчении. Крепостные крестьяне отдельных сел и помещиков Саранского уезда в составе народного ополчения. Размеры денежных средств, собранных на нужды народного ополчения в Пензенской, Симбирской и Нижегородской губерниях.

Включение Поволжского корпуса в Польскую армию генерала Л. Л. Беннигсена. Участие мордовских ополченцев в заграничном походе русской армии. Разгром французских шойск под Дрезденом. Взятие Магдебурга, Гамбурга, освобождение городов на Эльбе. Роль ополченцев в сражениях заграничного похода русской армии.

   Уроженцы мордовского края в Отечественной войне 1812 г. Подвиг командующего 3-м пехотным корпусом Н. А. Тучкова. Героическая гибель генерал-майора А. А. Тучкова в Бородинской битве. Воинская доблесть Ев-графа и Александра Струйских, Григория и Павла Римских-Корсаковых. Мужество и героизм рядовых солдат. А. В. Корзин, Ф. М. Михайлов, Алексей Козинцев, Осип Крупинин.

Урок 6.  Социальные выступления в первой половине XIX в.

   Формы социального протеста трудящихся (крестьян и работных людей): челобитные, жалобы и прошения, побеги от хозяев, стачки, поджоги помещичьих усадеб, расправы над помещиками, управляющими, чиновниками. Общие причины социальных выступлений.

   Волнения крестьян сел Чеберчино, Голодяевка и Явлей-ка графа Румянцева в 1800 г. Итоги расследования причин волнения комиссией из местных чиновников. Привлечение воинских подразделений для усмирения крестьян. Наказание участников бунта. Волнение мордовских крестьян Терюшевской волости Нижегородской губернии (1804-1810 гг.). Религиозный  характер  выступления.   Крестьянин  Кузьма  Алексеев — идеолог терюшевского восстания. Действия восставших крестьян. Подавление восстания и наказание наиболее активных участников движения.    Волнение крестьян с. Пурдошки летом 1813 г. Причины волнения. Привлечение воинской команды для усмирения крестьян. Выступления крепостных крестьян с. Чекашевы Поляны в 1814 г. Влияние событий 14 декабря 1825 г. в Петербурге на крестьянское движение. Пропагандистская деятельность Михаила Дельнова — очевидца событий на Сенатской площади. Антифеодальные выступления крестьян с. Большой Вьяс. Подавление восстания.

   Новая волна крестьянских волнений на рубеже 1850— 1860-х гг. Выступление крестьян с. Танеевка. Причины и ход восстания. Жестокое подавление восстания.

«Трезвенные» (питейные) бунты на территории мордовского края в 1859 г.: причины, масштабы распространения. П. Линьков-Кочкин. Реакция правительства. Усмирение крестьян с помощью воинских команд.

   Волнения посессионных рабочих на металлургических предприятиях мордовского края в первой половине XIX в.: Инсарском, Виндреевском, Рябкинском, Авгурском. Ход и итоги выступлений рабочих. Позиция властей. Подавление выступлений и наказание их участников.

   Причины и характер волнений работных людей. Их обусловленность ухудшением социально-экономического положения посессионных рабочих. Стремление рабочих к освобождению от посессионного состояния.

   Общая характеристика социальных выступлений на территории мордовского края. Их стихийный, разрозненный и единичный характер. Государственная власть — посредник в разрешении социальных конфликтов. Стремление властей сохранить существующий строй и патриархальные порядки в деревне.

Участие уроженцев мордовского края в восстании декабристов. Братья Веденяпины. Н. И. Тургенев, Г. А. Римский-Корсаков, А. А. Тучков, М. А. Габбе, Н. К. Цебриков, А. И. Одоевский.

Тема 2. МОРДОВСКИЙ КРАЙ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX - НАЧАЛЕ XX в.

Урок 7.  Просвещение и здравоохранение

   Реформа школьного дела. 1802 г. и школьный Устав 1804 г. Создание в России цельной системы образования. Первое среднее учебное заведение мордовского края — Саранская духовная семинария. Сеть светских (нецерковных) учебных заведений. Попытка создания национальной начальной школы. Роль Казанского университета в распространении образования. Основание издательского дела на территории мордовского края. Типография Н. Е. Струйского. Природа, экономика и культура мордовского края в публикациях первой половины XIX в. Первые стационарные лечебные заведения мордовского края.

Урок 8.  Литература, искусство, архитектура

   А. И. Полежаев, его поэмы «Арестант» и «Царь охоты». Писатель-сатирик и публицист И. В. Селиванов. Его сочинение «Провинциальные воспоминания» о быте и нравах жителей Саранска и очерк «Мордва», посвященный быту и нравам мордовского населения.

   Зарождение профессионального изобразительного искусства в мордовском крае. Саранская живописная школа. К. А. Макаров. И. К. Макаров, его работы в жанре портрета И монументально-декоративного искусства.

   М. П. Варенцов (Коринфский). Его проекты церквей и гражданских зданий. Архитектурный ансамбль Казанского университета. Архитектурные памятники городов и сел мордовского края. Владимирская церковь. Спасский собор. Памятники гражданского зодчества. Помещичьи усадьбы Струйских, Полянских, Араповых, Огаревых, Румянцевых.

   Урок 9. Видные деятели общественного движения 40—50-х гг. XIX в. в мордовском крае

   Н. П. Огарев. Его предпринимательская деятельность и социальные эксперименты. Строительство бесплатной больницы и народной школы в с. Акшино. Поэт, публицист и переводчик Н. М. Сатин. Его сотрудничество с Н. П. Огаревым в хозяйственной деятельности и социальных экспериментах. Деятельность И. В. Селиванова. Его проект аграрной реформы.   Преобразования А. Д. Желтухина в своем поместье, его просветительская деятельность. Видный деятель общественного движения, поэт, прозаик и драматург А. И. Пальм. Организация им революционного кружка из военных — филиала общества Петрашевского. Его издательская и литературная деятельность. Н. С. Мордвинов. Участие в подготовке финансовых реформ М. М. Сперанского. Его деятельность на посту главы Государственного совета (высшего законодательного органа страны), председателя департамента государственной экономии и президента Вольного экономического общества. Разработка нескольких проектов отмены крепостного права.

Урок 10.  Подготовка и реализация аграрной реформы

   Состояние сельского хозяйства России после Крымской войны. Категории крест ьянства, их экономическое и правовое положение. Формы эксплуатации крестьянства. Барщина, продуктовый оброк, денежный оброк. Падение рентабельности помещичьего хозяйства. Усиление эксплуатации крестьянства. Формы крестьянского протеста.

   Правительственная программа отмены крепостного права. Создание Секретного комитета, его состав. Позиция императора Александра II. Деятельность губернских дворянских комитетов. Помещичьи проекты реформы. Деятельность редакционных комиссий по подготовке юридической базы аграрной реформы. Обсуждение подготовленных документов в Государственном совете и их утверждение.

    Основное содержание «Манифеста» об отмене крепостного права. Условия получения крестьянами личной свободы и самоуправления. Юридические права бывших крепостных крестьян.

   Условия наделения крестьян землей. Выкупная операция. Исполнительные органы реализации аграрной реформы- мировые посредники, губернские по крестьянским делам присутствия.

Первые результаты реформы в бывших крепостных селениях.

   Реформы в удельной и государственной деревне. Буржуазный характер аграрной реформы.

   Пережитки прежних отношений — община, круговая порука, помещичье землевладение.

   Крестьянское движение после отмены крепостного права. Его причины.

   Развитие капитализма в сельском хозяйстве в пореформенный период. Полеводство, животноводство, углубление порайонной специализации. Расслоение крестьянства. Переселенческое движение. Его причины и итоги.

   Общие выводы по аграрной реформе.

Урок 11.  Развитие промышленности, торговли и транспорта

   Промышленность. Особенности промышленного развития мордовского края. Запасы природного сырья. Металлургические предприятия. Суконная, пищевая, перерабатывающая промышленность, их производительность, количество работников, техническая оснащенность.

   Развитие транспортной сети. Начало и развитие железнодорожного строительства.

   Торговля. Города мордовского края как центры ярмарочной и магазинной торговли. Их связь с другими городами России. Ассортимент товаров.

Формирование буржуазии и пролетариата.

   Социально-классовая структура населения мордовского края в дореформенный период. Источники формирования буржуазии. Торгово-предпринимательские династии. Численность, национальный состав, особенности формирования пролетариата на территории края.

Урок 12. Либеральные реформы и общественное движение 1860—1870-х гг. в мордовском крае

   Земская, судебная и городская реформы. «Положение» 1864 г. о земских учреждениях. Суть земской реформы как реформы местного самоуправления.

   Система выборов. Три группы избирателей — землевладельцы и предприниматели, городские собственники, крестьяне. Земельные и имущественные цензы. Крестьянское представительство. Итоги первых выборов. Распорядительные и исполнительные органы земств. Земский налог. Круг деятельности земских учреждений: просвещение, здравоохранение, дорожное строительство, местное благоустройство, забота о сельском хозяйстве, промышленности, устройство ярмарок, выставок и т. д.

   Земские учреждения как первый реальный опыт демократии. Формирование земской интеллигенции.

   Новые судебные Установления 1864 г. Особенности дореформенного суда. Внедрение новых принципов судопроизводства. Бессословность, гласность, независимость судей, право на защиту, состязательность сторон, институт присяжных заседателей.

Новые судебные инстанции: волостной и мировой суды, коронный суд. Отмена телесных наказаний. Особенности судебной реформы на территории мордовского края.

   Реформа городского самоуправления. «Городовое положение» 1870 г. Распорядительные и исполнительные органы городского самоуправления, круг их деятельности и полномочий.   Система выборов. Особенности городской реформы в городах мордовского края.

   Земское образование. Состояние народного просвещения в дореформенный период. Деятельность земских учреждений по развитию народного просвещения. Просветительская деятельность И. Н. Ульянова на территории мордовского края. Просветители мордовского народа — В. X. Хохряков, Н. Барсов, Д. Кечин и др. Роль Казанского университета в развитии просвещения в Поволжье.

   Здравоохранение. Состояние народного здравоохранения в дореформенный период. Деятельность земских учреждений в сфере здравоохранения. Земские врачи — Д. Я. Диатропов, И. И. Кубанцев, Г. П. Петерсон. Династия врачей Филатовых и их деятельность на территории края.

   Либеральное и радикально-демократическое движение. Причины антиправительственного движения в пореформенный Период. Деятельность Н. М. Сатина, И. В. Селиванова, П. Н. Горского. Жизнь, деятельность и идеи П. Г. Заичневского.

   Народники. Сущность народнического движения. Народники и их деятельность на территории края. Несостоятельность тактики индивидуального террора.

Урок 13. Традиционная культура и быт населения мордовского края в XIX — начале XX в.

   Появление в мордовском крае новых типов сельских поселений. Изменения в планировке поселений и внешнем облике жилища. Основные строительные материалы для возведения жилых и хозяйственных построек. Внутренняя отделка крестьянской избы. Появление в быту сельского населения предметов городского быта. Обустройство городов. Внешний облик и внутреннее убранство домов горожан. Благоустройство городских улиц. Размещение промышленных объектов. Тенденции изменения традиционной одежды мордвы, русских и татар. Унификация мужского костюма, утрата им этнической специфики. Появление в женском костюме новых элементов одежды, изготовленных из фабричных тканей. Замена традиционных женских головных уборов платками, фабричными шалями и полушалками.

   Состав пищевого рациона и утвари. Появление в пищевом рационе сельского населения покупных продуктов. Расширение в наборе утвари ассортимента фабричной посуды. Усовершенствование традиционных предметов утвари. Применение Промысловых способов обработки зерна для получения круп и Муки, а также семян для получения растительного масла.

Урок 14.  Религиозные воззрения мордвы

   Празднично-обрядовая культура населения мордовского Края в XIX — начале XX в. Миссионерская деятельность православной церкви в Поволжье. Н. И. Ильминский. Казанская инородческая учительская семинария и ее деятельность по подготовке церковнослужителей и учителей из среды нерусских народов Поволжья. Переводческая комиссия общества «Братство святого Гурия», распространение ею православных изданий на языках народов Поволжья.   Миссионерская литература на эрзянском и мокшанском языках.

   Религиозный синкретизм у мордвы. Внедрение христианских обрядов в быт мордвы.    Традиционные календарные обряды и праздники. Рождественско-новогодний цикл праздников. Весенне-летние праздники. Обряды, приуроченные к сбору урожая. Праздники предзимья. С   Семейные обряды. Этапы свадебной церемонии. Обряды, сопровождавшие рождение и первые   годы жизни ребенка. Похоронно-поминальная обрядность.

Урок 15.  Литература и публицистика

   Становление и развитие профессиональных форм искусства. Становление мордовской письменной литературы. Издание образцов мордовского народного творчества на русском и мордовских языках. Родоначальники мордовской литературы 3. Ф. Дорофеев, М. П. Герасимов, А. И. Завалишин, С. В. Аникин. Развитие публицистики. Издатель, журналист и публицист В. В. Бажанов. Формирование сети местных корреспондентов: Н. В. Прозин, П. Г. Петерсон, А. Масловский, И. Беляев. Создание сети сельских и городских библиотек. Первые просветители и ученые из мордвы А. Ф. Юртов и М. Е. Евсевьев. Русские писатели и ученые о мордовском народе. П. И. Мельников-Печерский. В. Н. Майнов. И. Н. Смирнов. А. А. Шахматов. М. Е. Салтыков-Щедрин. Л. Н. Толстой. А. М. Горький. Н. С. Лесков. А. И. Куприн. Изобразительное искусство. В. Д. Фалилеев. Ф. В. Сычков. С. Д. Эрьзя (Нефедов). Самодеятельные театральные коллективы. Судосевская оперная труппа и ее руководитель В. С. Серова. Драматический кружок Е. Л. Токаревой в г.Саранске. Театральные труппы Ардатова, Темникова, Краснослободска, Ичалок. Первые кинотеатры.

Урок 16.  Повторительно-обобщающий урок

   Повторение и закрепление пройденного материала.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса учащиеся должны:

В результате изучения курса «История и культура мордовского края» ученик должен знать:

-основные исторические термины и понятия,

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения  исторических фактов

-помочь учащимся обрести подлинное понимание смысла жизни и своего предназначения, освоить традиционный образ жизни;

-познакомить с основными религиозными понятиями;

-способствовать формированию интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия;

-воспитывать в детях любовь и уважение к Родине: ее народу,    культуре, святыням;

-дать знание о православной церкви и православном храме, раскрыть содержание и смысл православного искусства:  архитектуры,  иконописи, музыки, литературы; донести до детей их смысловое значение; -познакомить с духовно-нравственными и историко-культурными традициями региона;

-сформировать у школьников осознанную позицию неприятия в отношении циничного рационализма, жестокости, пошлости и алчности  

Используемый учебно-методический комплект

  В.М.Арсентьев, В.И.Захаров и др. История и культура Мордовского края в XIX веке (8 кл.),  

Тематическое планирование учебного материала

Поурочное планирование

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

  В.М.Арсентьев, В.И.Захаров и др. История и культура Мордовского края в XIX веке (8 кл.),  

Для учителя:

1. Абрамов В. К. По следам времени. – Саранск, 1991.
2. Беговаткин А. А. новые данные р сельскохозяйственных орудиях мордвы // Древности Окско-Сурского междуречья. – Саранск, 1998. – Вып. 1.
3. Белицер В. Н. Народная одежда мордвы. – М., 1973.
4. Беляев Я. В., Вихляев В. И., Зеленцова О. В., Шитов В. Н. Кельгининский могильник. – Саранск, 1998.
5. Вихляев В. И. Древнейшая мордва. – Саранск, 2004.
6. Вихляев В. И. Происхождение древнемордовской культутуры. – Саранск, 2000.
7. Гришаков В. В. Население верховьев Мокши и Суры накануне средневековья. – Саранск,2005
8. Жиганов М. Ф. Память веков. – Саранск, 1976.
9. Заварюхин Н. В. Очерки по истории мордовского края периода феодализма. – Саранск, 1993.
10. Корнишина Г. А. Традиционные обычаи и обряды мордвы. – Саранск, 2000
11. Корнишина Г. А. Экологические воззрения мордвы (религиозно-обрядовый аспект). – Саранск, 2008.
12. Мартьянов В. Н. Арзамасская мордва в I – начале II тысячелетия. Арзамас, 2001.
13. Мартьянов В. Н. Мордовская народная вышивка. – Саранск, 1991.
14. Мокшин Н. Ф. Материальная культура мордвы. – Саранск, 2002.
15. Мокшин Н. Ф. Религиозные верования мордвы. – Саранск, 2002.
16. Степанов П. Д. Андреевский курган. – Саранск, 1980.
17. Степанов П. Д. К вопросу о земледелии мордвы // Советская археология. 1950. № 3.
18. Ястребов В. Н. Лядинский и Томниковский могильники// Материалы по археологии России. – СПб., 1893. - № 10.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ  ИКМК

Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

• Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
• К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
• Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
• П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.)

/Мякушина Е. .А./                                                                          «»сентября2013 г.

«30»августа2013г.
 
 
 

Рабочая программа

учебного курса ИКМК в 9 классе

                                                                                             Составитель :

                                                                                            Каштанова Е. А.,

                                                                        учитель  истории

2013 г.

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе программы курса для  9 класса общеобразовательных учреждений Министерства образования Республики Мордовия,  методических рекомендаций для основной школы под редакцией авторского коллектива Н.М.Арсентьева.

Данная программа содержит план изучения учебного материала по курсу  «История и культура мордовского края» для 9 класса.   В.М.Арсентьев, В.И.Захаров и др. История и культура Мордовского края в XX веке (9 кл.),  Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

На изучение предмета отводится 0, 5 часа в неделю, итого 17 часов за учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

      В новой структуре исторического и обществоведческого образования предусмотрены дисциплины, отвечающие потребностям регионов, интересам учащихся. К их числу относится курс «История и культура мордовского края», рассчитанный на учащихся основной школы, исходя из 0,5 часа в неделю в течение пятилетнего срока обучения (5—9 классы). Его преподавание должно вестись параллельно, сопряжено с историей Отечества (раздельным или интегрированным курсом), начиная с 6 класса. В 5 классе предлагается пропедевтический курс «Родиноведение», призванный создать у учащихся положительную установку на изучение истории своей малой родины, оценить значимость ее прошлого и настоящего. Распределение материала по классам в дальнейшем может уточняться, так как структура исторического образования находится в стадии реформирования и является подвижной.

      Курс содержит обусловленный реальными рамками учебного времени минимум знаний об истории и культуре народов мордовского края, его выдающихся людях и простых тружениках, без чего невозможно сформировать у учащихся представление об истории как о живом процессе, развертывающемся в едином историческом пространстве, о мировом диалоге культур, в котором может звучать не только голос каждого народа, но и каждого отдельного человека.

Цели

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

—    вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных проявлений духовной и материальной культуры человечества;

—    придать историческим знаниям большую конкретность и личностную значимость, показать, что каждый человек — соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего, частичка живой ткани, нити времен и поколений;

—    содействовать самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

—    развивать у учащихся любовь к родному краю, к своей земле, к родному дому;

—    воспитывать стремление к сохранению и приумножению культурного  наследия,  к активному обсуждению  и посильному решению стоящих перед нашей республикой сложных проблем.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают

систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 9 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 9 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Распределение учебных часов по разделам программы

 Мордовия в начале XX века: революция или реформы? – 4 часа

 Революционные события 1917 года и гражданская война на территории мордовского края – 2 часа

Мордовия в 20—30-е годы – 4 часа

Мордовия в годы Великой Отечественной войны – 2 часа

Мордовский край в 1945— середине 50-х годов – 1 час

Мордовский край во второй половине XX века – 4 часа

В каждом из разделов уделяется внимание привитию навыков самостоятельной работы.

На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знаний.

В ходе изучения материала планируется проведение итоговой контрольной работы.

Содержание учебного предмета

        Тема I (4 часа)

 Мордовия в начале XX века: революция или реформы?

1 урок. Социально-экономическое развитие мордовского края к началу

XX  века.  Сословно-классовый  состав  населения  на  рубеже  веков.

Национальный  состав  населения.  Итоги  освобождения  крестьян  от

крепостной  зависимости.  Аграрный  вопрос.  Общественно-политическое

развитие:  социальные  конфликты,  первые  политические  организации  на

территории Мордовии.

2  урок.  Революция  1905—1907  гг.  в  мордовском  крае.  Нарастание

социально-политической  активности  рабочих  и  крестьян,  возникновение

профсоюзных  организаций.  Октябрьская    политическая    стачка.

«Рузаевская республика». Мордовия в условиях спада революции.

3  урок.  Попытки  экономических  преобразований.  Реформы  П.А.

Столыпина  и  способы  их  реализации.  Переселенческое  движение.

Социальное расслоение деревни, приток рабочей силы в промышленность.

4  урок.  Мордовия  в  годы  первой  мировой  войны.  Состояние

промышленности  и  сельского  хозяйства  в  годы  первой  мировой  войны.

Разложение политической системы. Революционное движение.

Тема II (2 часа)

 Революционные события 1917 года и гражданская война на

территории мордовского края.

5  урок.  Февральская  революция  на  территории  края.  От  Февраля  к

Октябрю.  Октябрьская  революция.  Формы,  методы  и  сроки  установления

советской власти в уездных центрах и на селе. Выборы в Учредительное

собрание. Первые декреты.

6 урок. Возникновение условий для начала гражданской войны. Борьба

сил  революции  и  контрреволюции  в  1918—1920  гг.:  выступления

чехословаков в мае 1918 года и начало гражданской войны; комплектование

частей  и  подразделений  Восточного  и  Южного  фронтов  (Г.  Гай,  Ф.

Миронов). Политика «военного коммунизма» и ее последствия.

  Тема III  (4 часа)

Мордовия в 20—30-е годы

7  урок.  Причины  поворота  к  НЭПу:  кризис  экономики  и  голод  1921

года.  Противоречия  НЭПа  и  попытки  их  разрешения.  Курс  на

индустриализацию  и  подготовка  массовой  коллективизации  в  Мордовии.

Социально-экономическое  развитие:  стратегия  свертывания  НЭПа;  I  и  II

пятилетние  планы  и  их  реализация.  Особенности  индустриализации  в

Мордовии.  Осуществление  курса  на  полную  и  ускоренную

коллективизацию.

8-9  уроки.  Общественно-политическая  жизнь.  Поиски  форм

национальной государственности: создание Мордовского округа, образование

Мордовской АО, провозглашение МАССР; принятие Конституции МАССР.

Развитие командно-административной системы и бюрократизация аппарата.
Возрастание  роли  репрессивных  органов.  Острова  ГУЛАГа  в  Мордовии.

Репрессии 1930-х годов в Мордовии. Советская власть и церковь.

10  урок.  Культура.  Народное  образование  и  здравоохранение.

Национальная  литература,  театр,  изобразительное  искусство.  Разрушение

старых  обычаев  и  традиций.  Новые  праздники.  Расширение  сети  средств

массовой информации. Градостроительство и архитектура.

Тема IV (2 часа)

Мордовия в годы Великой Отечественной войны

11  урок.  На  фронтах  Великой  Отечественной  войны.  Формирование

частей и подразделений на территории Мордовии, их боевой путь. Ратные

подвиги  уроженцев  Мордовии  (М.А.  Пуркаев,  И.В.  Болдин,  М.П.

Девятаев).

12  урок.  Мордовия  —  составная  часть  тыла.  Перевод  народного

хозяйства  на  военные  рельсы.  Прием  эвакуированных  предприятий.

Героический  труд  рабочих  и  крестьян  в  тылу.  Помощь  освобожденным

районам.  Сбор  средств  в  помощь  армии.  Семьи,  опаленные  войной

(семейные реликвии, воспоминания, рассказы).

 Тема V (1 час)

Мордовский край в 1945— середине 50-х годов

13 урок. Трудности послевоенной жизни. Восстановление экономики:

цена успеха. Социальное развитие. Общественно-политическая жизнь.  

 Тема VI (4 часа)

Мордовский край во второй половине XX века

14  урок.  Первые  попытки  десталинизации.  Эволюция  политической

системы:  борьба  демократической  и  тоталитарной  тенденций.  Изменение

ориентиров в экономике: новации и догмы. «Оттепель» в духовной жизни.

Социальная  жизнь  республики:  рост  городов  и  городского  населения.

Развитие науки и образования в Мордовии.

Исчерпание потенциала системы. Нарастание диспропорций в экономике и

социальной сфере в 60—70-е годы.  

15 урок. Курс на обновление советского общества. Перестройка и ее

этапы.  Реформа  политической  системы:  задачи  и  цели.  Гласность  и

«революция  умов».  «Парад  суверенитетов».  Преобразование  МАССР  в

МССР,  в  РМ.  Либерализация  политической  жизни.  Политический

плюрализм. Партии и политические движения в Мордовии.
16  урок.  Мордовия  на  рубеже  ХХ  -  ХХI  вв.  Мордовия  в  первой  по-

ловине  1990-х  годов.  Трудности  перехода  к  рыночной  экономике.

Современные  российские  реформы  в  Мордовии.  Общественно-

политическая  жизнь  республики.  Трансформация  социальной  структуры.

Культура и образование. Конституция. Государственные символы.

17 урок. Повторительно-обобщающий урок.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса «История и культура мордовского края» ученик должен знать:

-основные исторические термины и понятия,

-находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения  исторических фактов

-помочь учащимся обрести подлинное понимание смысла жизни и своего предназначения, освоить традиционный образ жизни;

-познакомить с основными религиозными понятиями;

-способствовать формированию интереса к истории православия, к образцам личного подвига благочестия;

-воспитывать в детях любовь и уважение к Родине: ее народу,    культуре, святыням;

-дать знание о православной церкви и православном храме, раскрыть содержание и смысл православного искусства:  архитектуры,  иконописи, музыки, литературы; донести до детей их смысловое значение; -познакомить с духовно-нравственными и историко-культурными традициями региона;

-сформировать у школьников осознанную позицию неприятия в отношении циничного рационализма, жестокости, пошлости и алчности  

Используемый учебно-методический комплект

  Т. Д. Надькин, А. П. Солдаткин, Т. И. Щербакова История и культура Мордовского края в XX веке (9 кл.); под ред. Проф. Н. М. Арсентьева

Тематическое планирование учебного материала

Поурочное планирование

Учебное и учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

  В.М.Арсентьев, В.И.Захаров и др. История и культура Мордовского края в XIX веке (8 кл.),  

Для учителя:

1. Абрамов В. К. По следам времени. – Саранск, 1991.
2. Беговаткин А. А. новые данные р сельскохозяйственных орудиях мордвы // Древности Окско-Сурского междуречья. – Саранск, 1998. – Вып. 1.
3. Белицер В. Н. Народная одежда мордвы. – М., 1973.
4. Беляев Я. В., Вихляев В. И., Зеленцова О. В., Шитов В. Н. Кельгининский могильник. – Саранск, 1998.
5. Вихляев В. И. Древнейшая мордва. – Саранск, 2004.
6. Вихляев В. И. Происхождение древнемордовской культутуры. – Саранск, 2000.
7. Гришаков В. В. Население верховьев Мокши и Суры накануне средневековья. – Саранск,2005
8. Жиганов М. Ф. Память веков. – Саранск, 1976.
9. Заварюхин Н. В. Очерки по истории мордовского края периода феодализма. – Саранск, 1993.
10. Корнишина Г. А. Традиционные обычаи и обряды мордвы. – Саранск, 2000
11. Корнишина Г. А. Экологические воззрения мордвы (религиозно-обрядовый аспект). – Саранск, 2008.
12. Мартьянов В. Н. Арзамасская мордва в I – начале II тысячелетия. Арзамас, 2001.
13. Мартьянов В. Н. Мордовская народная вышивка. – Саранск, 1991.
14. Мокшин Н. Ф. Материальная культура мордвы. – Саранск, 2002.
15. Мокшин Н. Ф. Религиозные верования мордвы. – Саранск, 2002.
16. Степанов П. Д. Андреевский курган. – Саранск, 1980.
17. Степанов П. Д. К вопросу о земледелии мордвы // Советская археология. 1950. № 3.
18. Ястребов В. Н. Лядинский и Томниковский могильники// Материалы по археологии России. – СПб., 1893. - № 10.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ  ИКМК

Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

• Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
• К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
• Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
• П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.)