Здоровьесберегающий компонент на уроках истории
план-конспект урока по истории (7 класс) по теме
Фрагмент урока с использованием здоровьесберегающих технологий по теме.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_istorii_v_7_klasse.docx | 14.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок истории в 7 классе
«Сословный быт. Обычаи и нравы в 17 веке»
Фрагмент урока с использованием здоровьесберегающего компонента
на этапе изучения нового материала.
Кейс-стади (Case Study)
В отечественной истории царь Алексей Михайлович Романов известен как «Тишайший». Действительно, после Смуты в начале 17 в. время его правления отмечено относительным спокойствием, отсутствием крупных выступлений и войн. Это способствовало укреплению традиций и появлению новых обычаев. Так, например, появился новый церемониал царской охоты, в котором участвовало до 3000 человек. Богатая, успешная жизнь проявлялась, прежде всего, в обилии и разнообразии царского и боярского столов. Популярным было раздельное питание, не допускавшее смешивания продуктов при готовке блюд. Пища, в основном, готовилась в печи, на живом огне. Не знавшие врачей и лекарств, крестьяне любые болезни лечили парной баней, вениками, чесноком и ягодами. |
Задача для учащихся на данном этапе (проблема): почему в 17 веке люди были здоровыми, крепкими и мало болели?
Деятельность учащихся на данном этапе:
- Работа с текстом исторического содержания.
- Ответы на вопросы;
- Обсуждение, выводы.
Формирование компетентностей на данном этапе:
- Работать с информацией;
- Организовывать себя;
- Решать проблемную ситуацию;
- Делать выбор;
- Искать, делать выводы, сравнивать.
Вопросы для обсуждения:
- В чем преимущества разнообразного питания?
- Как вы думаете, почему врачи рекомендуют раздельное питание?
- Объясните (приведите примеры) почему крестьяне лечились «…баней, веником, чесноком и ягодами»?
- Сравните питание 17 века и современное.
- Сделайте вывод.
Раздельное питание – это питание, при котором приготовленные продукты употребляются как самостоятельные блюда.
Цель урока: рассмотреть традиционность бытового уклада сословий русского общества; определить новые черты, повлиявшие на изменение образа жизни людей.
На данном уроке учащиеся получают теоретические знания о правильном питании, осмысливают и делают вывод, что натуральные продукты и средства лечения оказывают благоприятное влияние на здоровье человека.
Использование методики кейс-стади. Ситуационное обучение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Здоровьесберегающие компоненты на уроках русского языка и литературы
В статье представлен опыт работы учителя русского языка и литературы по здоровьесбережению обучающихся...
Презентация к выступлению на НПК "Здоровьесберегающие компоненты на уроках русского языка и литературы"
Сопроводительный презентационный материал к выступлению по теме "здоровьесбережения" в работе учителя-словесника...
Здоровьесберегающие компоненты на уроках русского языка и литературы
Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы в сельской национальной школе...
Выступление на районном методическом объединении учителей истории и обществознания по теме: «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществоведческих дисциплин».
Выступление на районном методическом объединении учителей истории и обществознания по теме: «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществоведческих дисциплин»....
"Здоровьесберегающие компоненты на уроках русского языка и литературы"
Доклад представлен на заседании школьного методического объединения, представляет собой обобщение опыта по проблеме....
здоровьесберегающие компоненты на уроке иностранных языков
здоровьесберегающие компоненты на уроке иностранных языков...
Статья ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Здоровье подрастающего человека – это одна из главных проблем современной школы и не только социальная, но и нравственная, и свой посильный вклад в сохранение здоровья молодого поколения может в...