План-конспект урока по теме "В афинских школах и гимнасиях"
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

Этап урока

Содержание урока

Действия учащихся

Действия учителя

Оборудование и доска

Организационный момент

3 мин

Объявление темы урока

Повторяют домашнее задание

Объявляет тему урока и вопросы для повторения.

Слайд 1-2

Актуализация знаний учащихся

5-7 мин

Проверка выполнения домашнего задания в виде исторической викторины.

Отвечают на вопросы исторической викторины

Читает вопросы  исторической разминки , используя презентацию.

• На каком полуострове находится Греция?
• Как древние греки называли свою Родину?
• Кто автор поэмы « Одиссея» и «Илиада»?      
• Название поэмы  « Илиада». Почему?
• Главный бог в греческой мифологии?            
• Объясните полис – это…?            
• Как назывался греческий военный корабль?  
• Расстояние от Афин до Марафона.  
• Илоты – это…?                
• Как назывался боевой строй  афинских воинов в Марафонской битве?
• Демократия – это…?  
• Как называлось главная площадь Афин?              
• Полуоткрытое помещение, крышу которого поддерживают колонны?  
• Назовите главный порт Афин? Назовите высший орган власти в Афинах?
• Колония-это?..
• Главный храм в Афинах?
• Верфь – это…?
• Имя полководца греческих войск в Марафонской битве?
• Сколько дней проходили Олимпийские игры?  
• Назовите афинский район, где жили гончары?  
• Назовите имя спартанского полководца в битве у Фермопил?

Слайд 3-5

Изучение нового материала          30-35 мин 

Постановка учебной задачи на урок и проблемного вопроса «Сравните систему обучения в Древней Греции и сегодня».

Записывают в тетрадь тему урока.

Объявляет тему, цели урока, ставит учебную задачу:

«Сравнить систему обучения в Древней Греции и сегодня»

Изучение  нового материала с использованием мультимедийного ряда Power Point , текста учебника, в постоянном диалоге с учащимися

Учащиеся записывают в тетрадь имя богини КЛИО и перерисовывают со слайда схему учебных заведений в Древней Греции.

Учитель рассказывает о богине истории КЛИО и о системе учебных заведений в Древней Греции по схеме. «Ее обычно изображали со свитком в одной руке и грифельной палочкой в другой. Рядом с ней всегда находилась корзина со свитками, на которых были записаны исторические события и деяния людей.Людям необразованным и невежественным богиня никогда не раскрывала свои тайны. Для любознательных же ее кладовые всегда были открыты».

Слайд 6-7

Учащиеся слушают сообщение ученика о рабах-педагогах, работают с текстом учебника, отвечают на вопросы, находящиеся на слайдах

.

Учитель предлагает послушать сообщение учащегося о рабах-педагогах и предлагает учащимся ответить на вопрос : «Чем обучение в современной школе отличается от обучения в школе Древней Греции»

Слайд  8    

Учащиеся читают текст документа со слайда или в учебнике стр.183 и отвечают на вопрос.  

Учитель предлагает прочитать «Жалобу раздражённой матери учителю  на прогульщика сына из весёлой пьесы древнего автора» и ответить на вопрос «Что нового мы узнали о древнегреческой школе из этого документа»?

Слайд 9

Учащиеся выполняют задание

Учитель предлагает выполнить задание: «Что имел в виду афинский стратег Перикл, который, узнав о том, что какой-то раб сломал  ногу,  воскликнул: «Вот ещё одним педагогом стало больше».

Слайд 10

Учащиеся, прослушав  сообщение и, используя материал учебника стр.182, отвечают на вопрос.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учитель предлагает прослушать сообщение учащегося об обучении в школе и ответить на вопрос «Чем обучение в древнегреческой школе отличалось от обучения в современной школе?»

Учитель рассказывает о письменности в Древней Греции и о системе счёта.

Предлагает учащимся ответить на вопросы:

Где в это время уже была письменность?

Чем и на чем писали в странах Древнего Востока?

Далее учитель предлагает решить задачу, используя древнегреческие цифры.

«Деметриос шалил на уроке и получил восемь ударов палкой, а Фотион опоздал на занятия и был наказан четырьмя ударами. Сколько ударов нанес учитель в течение урока?» и ответит ь на вопрос «Почему учитель давал своим ученикам решать такие задачи?»

Слайд  11

Слайд 12-13

Слайд 14

Учащиеся отвечают на вопросы на слайде.

Учащиеся отвечают на вопрос, используя слайд и иллюстрации учебника на  стр.182-183

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учитель предлагает послушать сообщение учащихся об обучении в палестре и ответить на вопросы.

1. Чем занимались в палестре?

2. Каким видам спорта обучались мальчики в палестрах?

Учитель предлагает внимательно рассмотреть статуи известных  греческих скульпторов Поликлета и Мирона и ответить на вопрос: «Как скульпторы изображают человеческую фигуру?

Учитель предлагает учащимся провести «весёлую переменку», которую проводили в древнегреческой школе. Там учащиеся на перемене отгадывали загадки.

1. Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков, едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе
2. Когда ты смотришь, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз
3. Гладок мой верхний конец, а нижний вовсе не гладок. Ловко руке то одной, то другой стороной я полезен. То, что создаст одна моя часть, уничтожит другая.

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учитель: «Взрослые  афиняне, желавшие  продолжить занятия  гимнастикой и пополнить свои  знания  посещали гимнисии, которые располагались  за городом».

Предлагает учащимся прослушать сообщение

учащегося об обучении в гимнасиях и ответить на вопросы.

Что такое «гимнасий»?

Кто мог их посещать?

Чему учились в гимнасиях?

Слайд 19

Слайд 20

Рассказ учителя об учёных Древней Греции:

Пифагор – известный математик;

Евклид – автор знаменитого учебника по геометрии;

 Геродот – “отец истории” - описал войны греков с персами;

Гиппократ – знаменитый врач;

Аристарх – догадался о вращении Земли;

 Сократ – философ, будил мысли о правде, добре и зле.

Слайд 21

Рефлексия

5-7мин

Для закрепления новых знаний  предлагается решить задание, ответить  на проблемный вопрос урока.

Учитель  предлагает решить задание:

Исправьте не менее 6 ошибок в тексте:

Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать. А в гимнасиях все занимались борьбой, слушали выступления известных стратегов, которые излагали свои взгляды по различным наукам» и  ответить на проблемный  вопрос урока «Чем система образования в Древней Греции отличается от современной системы образования?»

  Учитель предлагает повторить новые понятия и записать их в тетрадь.

Педагог – сопровождающий  ребенка  в

школу.

Палестра – школа  для  занятий  гимнас-

тикой.

Дискобол – метатель диска

Гимнасий – школа  для  взрослых.

Стиль – металлическая или костяная  палочка  для письма.

Красноречие – умение отстаивать своё мнение

Слайд 22

Слайд 23

Домашнее задание

Прочитать § 38, ответить на вопросы на стр.185, и выучить новые понятия, записанные в тетрадь.

Слайд 24