Разработка урока по Всеобщей истории 7 класс.
методическая разработка по истории (7 класс) по теме

Проектное обучение на уроках истории

Методическая разработка проекта по всеобщей истории

7 класс

Название проекта

Эпоха Великих географических открытий

Руководитель проекта: учитель истории и обществознания

 МБОУ «Аксентисская основная общеобразовательная школа»

 Городецкого района, Нижегородской области

Копаёва Анна Николаевна

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на формирование универсальных учебных навыков учащихся 7 классов.

В ходе выполнения проекта учащиеся должны рассмотреть: 

• политические и экономические причины совершения Великих географических открытий,
• значение открытий в ходе мореплаваний Энрике Мореплавателя, Христофора Колумба, Бартоломео Диаша, Фернана Магеллана, Васко да Гамы, Васко Нуньеса Бальбоа;
• экономическое значение  для Европейских стран открытие новых земель.

Участие в проекте позволяет учащимся получить опыт аналитического исследования исторического процесса, опыт представления своей позиции по вопросам, не освященным в учебных пособиях, закрепить навыки работы с разными источниками.

Формирование универсальных учебных навыков.

Личностные УУД.

-  осмысление им опыта Великих географических открытий как части мировой истории;

– формирование интереса к предметно-исследовательской деятельности;

Регулятивные УУД.

–  развитие умений принимать и сохранять учебную задачу;

– развитие умений  принимать роль в учебном сотрудничестве;

Познавательные УУД.

-   развитие умений  самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-  развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней;

Коммуникативные УУД.

-  развитие умений  выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения; договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе);  осуществлять работу по развитию понятийного аппарата;

Предметные УУД.

- формирование знаний по теме.

Проблемные вопросы:

Основная проблема  - Докажите, что в результате Великих географических открытий экономика действительно стала приобретать мировой характер.

Вопросы:

1. Какие политические и экономические причины подтолкнули европейцев к поискам новых путей на Восток?
2. Значение открытий в ходе мореплаваний Энрике Мореплавателя, Христофора Колумба, Бартоломео Диаша, Фернана Магеллана, Васко да Гамы, Васко Нуньеса Бальбоа;
3. Экономическое значение  для Европейских стран открытие новых земель.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

Критерии оценки

1. Актуальность работы

«5» баллов – работа актуальна и эта актуальность доказана;

«3» балла – работа актуальна;

«1» балл – работа неактуальна.

2. Научно-исследовательский подход

«5» баллов – в основе работы лежит знание теории, с помощью которой обобщены данные самостоятельного экспериментального исследования;

«3» балла – работа носит характер обобщения литературы, заканчивается предложением новой идеи, но не подкреплена исследовательской базой;

«1» балл – работа носит реферативный характер.

3. Содержательность и логичность изложения

«5» балов - работа выполнена содержательно, материал изложен логично и последовательно, наглядный материал уместен;

«3» балла – работа выполнена содержательно, однако выводы логически не обоснованы;

«1» балл – работа выполнена несодержательно, отсутствует логичность и последовательность в изложении материала.

4. Презентация проекта

«5» балов - текст хорошо написан, сформированные идеи ясно изложены и структурированы, слайды представлены в логической последовательности, использованы эффекты анимации, вставлены графики, таблицы, фотографии, видеоролики;

«3» балла – средства визуализации не соответствуют содержанию, отсутствует логическая последовательность подачи информации;

«1» балл – число слайдов превышает 15, текст слайдов отображает полное содержание проекта.

5. Защита проекта

«5» балов – эмоциональное, логическое и короткое по времени изложение проектной работы с использованием наглядного материала, автор, чётко отвечая на вопросы, организует обратную связь с аудиторией;

«3» балла – в выступлении не просматривается личное отношение автора к проекту, отвечает на вопросы, направленные только на понимание темы;

«1» балл – чтение основного содержания работы, ответы на вопросы не раскрывают глубокого знания выбранной темы.