Древний Рим
план-конспект урока по истории (5 класс) по теме

Урок: Древний Рим..

Цели: - закрепить изученную тему: Древняя Греция;

           - рассмотреть легенду об основании Рима;

           - выяснить род занятий жителей;

           - определить, какое управление было в древнем Риме.

           - познакомить учащихся с новыми понятиями.

Задачи урока:

Образовательные: 

• сформировать у школьников  представление об Апеннинском полуострове и Риме VIII – VI вв. до н.э.;
• опираясь на изученный материал, расширить представления учащихся о Древнем Риме, используя основные умения и навыки учащихся;

Развивающие: 

• в  ходе урока способствовать развитию у учащихся творческих способностей, логического мышления, умению находить причинно-следственные связи событий;
• способствовать развитию навыков работы с источниками, устной речи, умения аргументировать свою точку зрения.

Воспитательные:

• воспитывать уважительное отношение к прошлому различных народов.

Ход:

1. Орг. момент

2. Опрос по датам (карточки)

3. Опрос по группам:

1) Назовите самого знаменитого поэта Древней Греции. Какие две поэмы он создал?

2) В чем состояло главное преимущество древнегреческого алфавита перед финикийским?

3) Назовите самый известный храм, созданный древними греками. Как он выглядел?

4)Какие произведения древнегреческой скульптуры вы запомнили?

5) Покажите на карте места сражений греков с персами. Почему греки гордились этими сражениями?

6) Представьте себе, что вы оказались в Афинах во времена Перикла. Опишите те места и постройки, которые вам запомнились.

7) каких знаменитых людей можно было встретить в городе? Чем они были знамениты?

8) Покажите на карте страны и области, завоеванные Александром Македонским.

9) Что означают слова м выражения: демократия, стратег, оратор, лаконичная речь, илоты, спартанское воспитание, Музей?

Новая тема.

1. Местоположение.  Карта Италии (Тибр, горы), природные условия. Италию населяло много народностей. (Какие?)  (слайд) (учебник c/203)

2. Легенда об основании Рима. (чит). (слайд)

              Вопрос:1 Верите ли вы в эту легенду? Действительно ли город Рим мог быть так основан?

Римляне верили в легенду о братьях-близнецах и гордились тем, что основателем их города был сын бога войны Марса. Но Ромул едва ли существовал на самом деле.

В наше время археологи провели раскопки в Риме и доказали, что этот город возник не сразу и задолго до легендарной даты его основания – в 753 г до н. э. Существовало несколько поселений на семи холмах. Они постепенно объединились. Так из этих поселений на холмах: Капиталийском, Палатинском и др. возник Рим. (слайд)

 1.  Как называлось племя, расположившееся на левом берегу реки Тибра? (латины)

2. Как звали царя правящего в одном из латинских городов? (Нумитор)

3.Что вы можете сказать о его младшем брате Амулии? (Он был злой и завистливый. Амулий отнял власть у Нумитора, а его дочь Рею Сильвию насильно сделал весталкой)

4. А кто такие весталки? (Это жрицы богини огня и домашнего очага Весты)

5. Так как же звали богиню, покровительствующую домашнему очагу и семье? (Веста)

6. Как звали сыновей Реи Сильвии? (Рем и Ромул).

7. Как вы думаете, почему Амулий  решил избавиться и от этих крохотных детей? (боялся, что когда они вырастут, то начнут мстить за деда и мать и начнут претендовать на власть)

8. Как звали бога войны у латинов? (Марс)

9. А как звали бога войны у древних греков? (Зевс)

10. Как сумели выжить два брата-близнеца? (их выкормила волчица)

11. Как в дальнейшем сложились отношения двух братьев? (они поссорились из-за строительства города и Ромул убил своего брата Рема)

12. Приходилось ли вам слышать о подобном братоубийстве в других религиях, в других легендах? (да, в христианстве каин убивает своего брата Авеля).

13. Кто из братьев является основателем Рима? (Ромул)

14. Что обозначает на латинском языке Рим? (Рома – именно так звучало имя Ромула

            см. с 208)

Работа в тетради:  Выписать в тетрадь основные понятия:

Марс – бог войны.

Веста – богиня семьи и хранительница очага.

Весталка – жрица богини Весты.

Ликторы – воины-охранники сопровождавшие царя.

ФИЗКУЛЬТПАУЗА

       Мы решали и писали,

       Дружно мы тихонько встали.

       Раз, два – потянулись,

       Три, четыре – улыбнулись,

       Пять, шесть – все встряхнулись,

       Семь, восемь – повернулись.

       Сели, встали, встали, сели,

        И друг друга не задели.

        3. Город на семи холмах и его обитатели.

слайд

Занятия римлян: (с 207)строили хижины, занимались земледелием, выращивали ячмень, пшеницу, виноград, лен.    (слайд)

          В 6 веке д н.э. Рим превратился в многолюдный город, расположенный на семи холмах.

Работа у доски по ленте времени:

Ребята, элементы урока истории у нас уже был, литературы и письма тоже, а теперь давайте проведем минутку математики.

Дана задача. Условия задачи таковы:

Сейчас 2013 год.

Рим основан в 753 году до н. э.

Лукоянов получил статус уездного города в 1779 году.

По ленте времени надо ответить на три вопроса:

1. Сколько лет сейчас Риму?
2. Сколько лет городу Лукоянов?
3. На сколько лет Лукоянов младше Рима?

1)2013 +753 =  2766 (лет) г.Риму;

2)2013 – 1779 = 234(лет) г. Лукоянову;

3)2763 – 231 = 2532 (года) г. Рим старше г. Лукоянова.

4.Управление в древнем Риме.

          Патриции – потомки древних жителей Рима.

          Плебеи – переселенцы.

В управлении древним Римом принимали участие только патриции. Старейшины родов заседали в совете. Который назывался – СЕНАТ.

Высшая власть принадлежала Народному собранию, состоящему из мужчин-патрициев. Оно объявляло войну, заключало мир и выбирало царя, правившего пожизненно.

 Семь царей (от Ромула до Тарквиния)  (слайд)

          Вопрос: Почему в древнем Риме было только 7 царей?   (с.208)      

Заключение:

Больше царей они решили не выбирать.

5. Этап закрепления знаний учащихся.

Вопросы чайнворда:

1.Бог войны у римлян (Марс);

2.Совет, в котором заседали старейшины родов  (сенат);

3.Река, на берегах которой возник Рим (Тибр);

4.Легендарный основатель Рима (Ромул);

5.Воин из охраны царя (ликтор).

Задание на дом:

1. Изучить материал параграфа 44. Ответить на вопросы после параграфа.

план:

1. Опрос по датам (карточки)

2.Опрос по группам: (каркочки с вопросами)

3. демократия, стратег, оратор, лаконичная речь, илоты, спартанское воспитание, Музей?

4.  Местоположение (карта) (слайд 8)

5. Легенда об основании Рима. (чит). (слайд 2 (6)

6. Вопрос:1 Верите ли вы в эту легенду? Действительно ли город Рим мог быть так основан?

7. Вопросы….

8. Работа в тетради (запись терминов)

9. Физкультминутка

10. Город на семи холмах и его обитатели. (Слайд 3, 4, 1)

11. Лента времени. Задача

12. Управление в древнем Риме (патриции и плебеи, сенат, народное собрание, цари)

(слайд 9)

13. Этап закрепления знаний учащихся (чайнворд)