Рабочая программа по истории 5 класс
рабочая программа по истории (5 класс) по теме

Управление образования МО « Тымовский городской округ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа с. Арги-Паги»

РАБОЧАЯ  УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО  ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА

ДЛЯ 5 КЛАССА

базовый уровень

Ступень основного общего образования

Составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории

Срок реализации программы один год 2013-2014 уч.г

Составлена учителем истории, обществознания

Кухарь Светланой Ивановной

с.Арги-Паги

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Настоящая рабочая программа разработана на основе  федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программы основного общего образования по истории.

Данная программа предназначена для учащихся 5 класса основной общеобразовательной школы.

Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Обучающиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.

Главной целью обучения истории в 5 классе является: создание условий для освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории их взаимосвязи  и хронологической последовательности.

Из главной цели курса вытекают следующие задачи:

• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;
• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
• формировать у обучающихся: умения пользоваться историческими терминами и понятиями; знание важнейших дат  исторических событий; навыки пересказа материала учебника; представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (деспотизм, закон, гражданин, суверенитет и т.д.).

• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.
• развивать  умения  работы с книгой и  с картографическим материалом;  познавательные способности обучающихся (видеть красоту в культуре, архитектуре) воспитание потребности испытывать радость от общения с ними.
•  Воспитывать личностные качества школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Для реализации поставленных целей  и задач используется учебно-методический комплект по истории издательства «Просвещение», который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Учебник:   Вигасин А.А, Годер Г.И. « История древнего мира» [Текст] / А.А. Вигасин, Г.И. Годер учебник « История Древнего мира». – М.: Просвещение, 2008.

Пособия: Годер Г.И.[ Текст] / Г.И. Годер Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. - М.: Просвещение, 2008-2012.

Атлас и контурные карты по истории древнего мира 5 класс, М., Дрофа, ДИК, 2011-2012 г.

Срок реализации программы  один год. Общее количество часов 70 ( по 2 часа в неделю).

Программа реализуется через следующие формы,  методы и технологии  обучения:

традиционные  комбинированные уроки, включающие в себя: рассказ учителя и учащихся с применением справочного материала исторических карт,  анализ иллюстраций учебника, эвристической беседы, мозговой штурм, беседы и диалога с учащимися;

элементы самопроверки и тестовой проверки домашнего задания;

выполнение творческих заданий: написание сообщений, работа с энциклопедиями, справочной   литературой, поисковыми системами Internet.         

         Традиционные технологии ( Объяснительно – иллюстративные технологии обучения)

           Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: (Педагогика сотрудничества, личностно-ориентированное обучение (Якиманская))

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся: (игровые технологии., технология разноуровнего обучения)

Информационная технология.

 Здоровьесберегающие технологии.

          Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности ( словесные, наглядные, практические., продуктивные, проблемно-поисковые)..

     В соответствии с методами  обучения на практике выделяют следующие формы   контроля:

-фронтальный, индивидуальный опрос,

            -  самостоятельные  работы,

            -  практический (сообщение по теме),

             - тестовые задания,

             - устный , письменный опрос.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«История Древнего мира»         5 класс

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

5 класс

Содержание учебной программы не расходится с содержанием Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории.