Урок-игра, посвящённый героям войны 1812 года.
план-конспект урока по истории (8 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.

I.  Учитель: Кабанова Галина Валерьевна.

II. Класс: 8 «Б» класс.

III. Курс: История России: XIX век.

IV.  Тема урока: «…И КЛЯТВУ ВЕРНОСТИ СДЕРЖАЛИ МЫ В БОРОДИНСКИЙ БОЙ».

V. Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

VI. Форма урока: командная историческая игра.

VII. Цель урока: закрепление знаний  у учащихся о причинах, ходе и итогах Отечественной войны 1812 года, о  героях Отечественной войны.

VIII. Задачи урока:

- Образовательные:

- Систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме "Отечественная война 1812 года".

- Развивающие: 

- Организовать познавательную деятельность учащихся в форме дидактической командной игры с целью развития коммуникативных навыков, творческого мышления, умения работать в команде.

- Воспитательные: 

- Формировать у школьников познавательный интерес к изучению родной истории.

- Воспитывать у учащихся чувства патриотизма, гордости за свою славную историю, за героизм своих предков.

IX. Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, электронная презентация, аудиозапись стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино», раздаточный материал.

X. Основные технологии, методы и формы работы на уроке:

-Технологии: игровая технология, ИКТ-технология, педагогика сотрудничества.

- Методы: развивающий, проблемно-поисковый, творческий, наглядный, словесный.

- Формы: групповая, индивидуальная.

XI. Планируемые образовательные результаты.

1. Личностные:

а) воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, к славному прошлому многонационального народа России;

б) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками в процессе совместной деятельности.

  2) Метапредметные:

а) умение применять полученные знания, умения и навыки для решения учебных и познавательных задач; 

б) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе;

в) находить общее решение на основе согласования позиций и учёта интересов.

  3) Предметные:

а) формирование умений применения исторических знаний для гражданской самоидентификации личности на основе изучения исторического опыта России и человечества;

б) воспитание уважения к историческому наследию народов России.

XII. ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (2 мин.)

- Приветствие.

II.  Мотивация ( 6 мин.)

- Просмотр видеофрагмента «Бородинское сражение».

-  Вступительное слово учителя:

- Ребята, сейчас мы с вами услышали аудиозапись стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино», которое посвящёно одной из величайших битв в истории нашего государства – Бородинской битве. Все вы уже знаете, что в нынешнем 2012 году наша страна отмечает знаменательный юбилей - 200 лет со дня великой победы русской армии в Отечественной войне 1812 года. Мы с вами закончили изучение этой войны,  и сегодня наш урок пройдет в форме командной игры, где мы с вами еще раз вспомним основные события Отечественной войны 1812 года  и героические действия её участников.

Итак, мы начинаем. У нас 3 команды  по 7 человек. Есть строгое жюри.

- Представление жюри. Представление команд.

- Объяснение условий игры.

Итак, мы начинаем.

III.  Конкурсная программа (34 мин).

1-ый этап. Разминка «Гроза двенадцатого года..» (За каждый правильный ответ – по 1 баллу).

Каждый участник команды выходит по очереди к доске, где должны правильно ответить на вопрос. Первым отвечает тот, кто быстрее поднял руку после прочтения вопроса. Если участники затрудняются с ответом, им может помочь команда.

Вопросы для разминки.

- 1. Назовите точную дату начала Отечественной войны 1812 года. (12 июня 1812 г.).

- 2. Когда произошло Бородинское сражение (26-27 августа 1812 года).

- 3. Кто командовал  русской армией в начале войны 1812 года? (Барклай - де - Толли).

- 4.. Что такое редут? (земляное укрепление).  

- 5. Кто командовал русской армией после Смоленской битвы? (Кутузов М.И.).

- 6. Что такое фураж? (корм для лошадей).

- 7. Через какую реку перебралась французская армия дважды, кода пришла в Россию и когда уходила?   (Неман).

- 8. назовите точную дату окончания войны 1812 года (25 декабря 1812 года).

2-ой этап. «О героях былых времён…» (За каждый правильный ответ – по 3 балла).

- Угадайте, кто это по портрету или по словесному описанию. О ком идёт речь?

Слайд 1. 

Русский полководец. Он дважды получил смертельные раны в голову, но выжил. Прожил после ранения еще 20 лет и свои главные военные подвиги совершил на склоне лет. Как его звали?             (Слайд 2 - М.И.Кутузов).

Слайд 3. 

Усач. Умом, пером остёр он, как француз. 
Но саблею французам страшен. 
Как вихорь, как пожар на пушки, на обозы! 
И в ночь! Как домовой тревожит вражий стан. 
Но милым он дарит в своих куплетах розы 
…………………Это - ты: поэт и партизан.               (Слайд 4 -  Д.Давыдов).

Слайд 5.

Князь из рода грузинских царей. Он был любимцем солдат. Человек редкой храбрости, готов был рисковать жизнью и биться до последней капли крови. В течение 6-ти с лишним часов его воины отражали атаки, несмотря на превосходящие силы противника. 7 атак было отбито. И лишь восьмая французам удалась, да и то не потому ли, что князь смертельное ранение.                    (Слайд  6 - П.Багратион).

Слайд 7.

Он был самым молодым генералом русской армии. При Бородино командовал артиллерией и погиб в бою, не дожив четырех суток до своего дня рождения. Ему бы исполнилось 28 лет.    (Слайд 8 - А.И. Кутайсов.)

Слайд 9.

Русский генерал, который в бою у деревни Салтановки под Могилевом, чтобы воодушевить солдат, он вывел в атаку своих юных сыновей. Назовите фамилию этого известного генерала. (Слайд 10 - Раевский Н.Н.).

Слайд 11.   

 Дочь офицера русской армии. В 1812 году под именем поручика Александрова с первого дня войны находилась в строю, был участницей восьми сражений. В Бородинской битве "кавалерист-девица" получила ранение в ногу, но даже после этого не оставляла службы, выполняя обязанности адъютанта при фельдмаршале Кутузове. (Слайд 12 - Н.Дурова).

3-й этап. «На поле Бородинском» (за полный ответ – 8 баллов).

Командам раздаются карты-схемы сражения, на которые не нанесены условные обозначения.

Задача участников игры – за 3 минуты обозначить на схеме расположение русской армии и французов на Бородинском поле и кратко рассказать о ходе сражения.

В ответе обязательно использование терминов «флеши», «редут».

4-й этап. «И будет помнить вся Россия…»

Учитель: События Отечественной войны 1812 года нашли своё отражение в русских пословицах и поговорках. Но особенно народная память выделяет Бородинское сражение, отступление русских войск через Москву и её взятия французами.

Задание: объясните смысл приведённых далее высказываний, пословиц и поговорок. С какими событиями они связаны? ( 2 балла за каждый верный ответ).

- Приехал Кутузов бить французов.

- Француз вступил в Москву в гости, да оставил там свои кости.

- Голодный француз и вороне рад.

- Придётся батюшке-Парижу расплатиться за матушку-Москву.

- За нами Москва!

- Шумел, горел пожар московский.

- Сам себя сжёг француз, сам себя и поморозил: отогрелся в Москве, да замёрз в Березине.        

5-й этап. Конкурс капитанов.

Задание: Назовите литературные, музыкальные и художественные произведения, посвященные героизму и отваге русских людей в войне 1812 года. За каждый правильный ответ – 1 балл.

(Отвечает каждый капитан команды по одному произведению по очереди, если не знает, то выбывает из игры. Побеждает капитан, давший наибольшее количество верных ответов)

IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.).

Учитель: Наша игра показала не только ваши знания, но и умение применять их на практике. Некоторые задания были непростыми, некоторые носили творческий характер, но, проявив смекалку, вы справились с ними. Ну, а лучше остальных справилась со всеми заданиями команда…

Награждение победителей.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами ещё раз пролистали страницы истории героических подвигов и великой победы русского народа в войне 1812 года. Но героями не рождаются, ими становятся, и во все времена в час великих испытаний на вопрос "что ближе, дороже - ты сам или Родина" каждый человек находит свой ответ. Каждый должен быть патриотом своей Родины, любить свое Отечество, и заботиться о нем.