Рабочая программа 7 класс история
рабочая программа по истории (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №40»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА                                                                                                      по учебному предмету                                                                                                  «История»                                                                                                                       7 «Б», «Д», «Ж» классы                                                                                                                                                                                                      Составила: Кравцова В.А.

Старый Оскол                                                                                                                                            2013

Пояснительная записка                                                                                                                                       (к рабочей программе по истории, 7 класс)

         Рабочая программа по истории  для 7 класса разработана  на основе  примерной программы основного общего  образования по истории и авторских программ «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной , Просвещение, 2010» и  «Новая история 7-8 кл.» А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. -  М.: Просвещение, 2008г.

Календарно – тематическое планирование курса  «История» осуществляется в соответствии с примерной программой основного общего образования по  истории. С целью повышения эффективности использования учебного пособия, примерная программа была модифицирована: основные вопросы содержания примерной программы рассматриваются в последовательности, определённой учебным пособием для учащихся.   На изучение  предмета  «История» отводится 70 часов в соответствии с примерной программой. Продолжительность учебного года составляет 35 учебных недель,  программа рассчитана на 2 часа в неделю (44 часа – история России и 26 часов  всеобщая история).  Учебный    предмет   «История  России 16-18 вв.»   44 час  в соответствии с примерной программой. Резерв учебного времени  составляет 3 часа (это уроки повторения  и уроки по истории Родного края). Учебный  предмет «Новая история 15-18вв.» в соответствии с примерной программой.

Цель:  Получить знание об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в России и мире  с 17 по 18 век.

Задачи:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Перечень учебно-методического комплекта:

История России:                                                                                                                                         

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.  История России. Конец XVI-XVIII век. Учебник 7 класс - М.: Просвещение, 2009г.

Рабочая тетрадь: история России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс  А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.  – М.: Просвещение, 2011

Серов Б.Н., К.А. Соловьёв Поурочные разработки по истории России с к. XVI до к. XIII в 7 классах – М.: «ВАКО», 2006 г.

Всеобщая история:

А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1500 – 1800 г. Учебник 7 класс. -  М.: Просвещение, 2008г.

Рабочая тетрадь: новая история 1500 – 1800 г. 7 класс  А.Я. Юдовская и Л.М. Ванюшкина -  М.: Просвещение, 2011г.

К.А. Соловьёв Поурочные разработки по новой истории 1500 – 1800 г. 7 класс. - М.: «ВАКО», 2010 г.

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц, работа с учебником,  подготовка сообщений, написание сочинений,  составление рассказов по рисункам и иллюстрациям. Решение и составление познавательных задач. Составление  и разгадывания кроссвордов,  работа с документами. Основной формой промежуточного и итогового контроля является тестирование.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки по истории являются следующие  за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

 Оценка «3» -  в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

За письменные работы:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий

Оценка "4" - 61-80%

Оценка "3" - 41-60%

Требования  к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения истории ученик 7 класса должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории Нового времени (конец XVI-XVIII век); выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

- объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

      - объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям  истории                      

      России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

      - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и    

      повседневной жизни для:

- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.

Владеть компетенциями

      - коммуникативной  

      - смысло-поисковой;

      - личностного саморазвития;  

      - информационно-поисковой;

      - рефлексивной;

      - учебно-познавательной.

Календарно-тематическое планирование по истории  7 класс

Содержание

История России (44 ч.)

Тема 1. Россия на рубеже XVI – XVII веков 

Российское государство в конце XVI в. Правление Федора Ивановича. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова, его внутренняя и внешняя политика. Учреждение патриаршества. Социально-экономическое развитие. Отмена Юрьева дня.

Смута в Российском государстве. Экономические трудности начала XVII в. Народные выступления. Лжедмитрий I. Поход Лжедмитрия на Москву. Смерть Бориса Годунова. Народные движения на окраинах России. Вступление Лжедмитрия I в Москву. Политика нового правителя. Заговор против самозванца. Приход Василия Шуйского к власти. Восстание И.И. Болотникова: причины, характер, последствия. Лжедмитрий II. Осада Москвы. Тушинское правительство.

Окончание Смутного времени. Заключение Василием Шуйским военного союза со Швецией. М. В. Скопин-Шуйский. Интервенция польских войск. Распад Тушинского лагеря. Свержение Василия Шуйского. Семибоярщина. Призвание Владислава на русский престол. Первое и Второе ополчения. К. Минин. Д.М. Пожарский. Патриарх Гермоген. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых.

Повторительно-обобщающий урок.

Тема 2. Россия в XVII в.

Население и хозяйство России в XVII в. Сословный строй России. Восстановление хозяйства страны. Рост экономики. Мануфактурное производство. Развитие товарно-денежных отношений. Рост мелкотоварного производства. Денежная реформа 1654–1663 гг. Ярмарки. Россия в системе международной торговли. Государственная политика протекционизма и торговые уставы. Активизация связей с Западной Европой. Немецкая слобода в Москве.

Политический строй. Михаил Федорович. Алексей Михайлович. Начало становления абсолютизма. Прекращение созыва Земских соборов. Изменение роли Боярской думы. Соборное уложение 1649 г. Учреждение Тайного приказа. Начало создания регулярной армии.

Внешняя политика России в XVII в. Россия в системе международных отношений. Основные направления и задачи внешней политики. Присоединение Украины к России. Возвращение смоленских и северских земель. «Вечный мир» 1686 г. с Речью Посполитой. Присоединение и начало освоения Восточной Сибири. Русские первопроходцы. С.И. Дежнёв, Е.П. Хабаров.

Русская православная церковь в XVII в. Значение православия в жизни страны. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковная реформа и раскол православной церкви. Старообрядчество. Протопоп Аввакум. Патриарх и царь. Смещение Никона.
Народные движения. Положение податных сословий в Российском государстве. Причины и характер массовых народных движений в XVII в. Городские восстания середины столетия. Соляной бунт 1648 г. в Москве. Медный бунт. Восстание под предводительством Степана Разина.

Культура и быт в XVII в. Новые черты духовной жизни. Развитие научных знаний (география, история, естествознание). Образование. Основание Славяно-греко-латинской академии. Новые элементы в быту. Усиление светских элементов в культуре. Дворец в Коломенском. Рост каменного строительства. Московское барокко. Живопись. С.Ф. Ушаков. Придворный театр Алексея Михайловича. Быт знати, посадского населения и крестьян.

Народы России в XVII в. Русский народ. Украина в составе России. Народы Сибири, Поволжья и Приуралья. Закавказье.

Повторительно-обобщающий урок.

Тема 3. Россия в первой четверти XVIII века.

Предпосылки реформ Петра I. Усиление иностранного влияния на Россию. Предпосылки петровских реформ. С. Полоцкий. А. Л. Ордин-Нащокин. Внутренняя и внешняя политика царя Федора Алексеевича. Отмена местничества. Реформаторские планы В.В. Голицына.

Петр I. Россия на рубеже веков. Детство Петра. Цари Петр и Иван. Правление Софьи. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство. Сподвижники Петра.

Внешняя политика Петра I. Северная война. Начало Северной войны. Поражение под Нарвой. Создание регулярной армии и флота. Военные действия в течении Невы. Основание Санкт-Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Сражения на море. Ништадтский мир и провозглашение империи. Рост международного авторитета России.

Социально-экономическое развитие страны. Новые государственные потребности и изменение социально-экономических отношений. Сельское хозяйство, развитие мануфактурной промышленности. Ремесло. Торговля. Новая система налогов и рост государственных повинностей. Перестройка монетной системы. Монетные дворы. Развитие внешней торговли.

Государственные преобразования. Реформа государственного аппарата. Реформа местного управления. Церковная реформа. Указ о престолонаследии. Утверждение абсолютизма. Табель о рангах. Перенос столицы в Петербург. Сопротивление реформам. Дело царевича Алексея.

Народ и государство в годы Петровских реформ. Изменения в положении различных сословий в годы реформ Петра. Причины народных выступлений. Восстание в Астрахани. Восстание под предводительством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Выступления старообрядцев, работников мануфактур.

Перемены в культуре России в годы преобразований Петра. Становление отечественной науки и развитие системы образования. Появление военно-учебных заведений. Учреждение Академии наук, первой гимназии. Посылка дворянских детей на учебу за границу. Первый музей – Кунсткамера. Развитие художественной культуры. Регулярная застройка Петербурга. Появление новых типов общественных зданий. Дворцово-парковые ансамбли. Д. Трезини. В.В. Растрелли. Портретный и батальный жанры в изобразительном искусстве. Перемены в быту и образе жизни.

Повторительно-обобщающий урок.

Тема 4. Российская империя в 1725–1762гг. 

Дворцовые перевороты. Причины дворцовых переворотов. Усиление роли бюрократической верхушки и гвардейских полков. Екатерина I. Верховный тайный совет. Борьба в верхах в период правления Петра II. Анна Иоанновна. Провал попыток ограничения самодержавия. Елизавета Петровна. Петр III.

Внутренняя и внешняя политика России в 1725–1762 гг. Социально-экономическое развитие России в середине XVIII в.: усиление крепостного права, рост дворянских привилегий. Состояние сельского хозяйства, ремесла, торговли. Политика в отношении крестьянства, казачество. Русско-турецкая война 1735–1739 гг. Участие России в Семилетней войне. Манифест о вольности дворянства.

Внутренняя политика Екатерины II. Переворот 1762 г. Сподвижники Екатерины. Уложенная комиссия. «Наказ» императрицы. Меры в отношении крестьян. Церковная политика Екатерины. Секуляризация церковных земель. Личность императрицы. Ужесточение внутренней политики после крестьянской войны. Расширение дворянских привилегий. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам. Губернская реформа.

Тема 5. Россия 1762-1801 гг.

Социально-экономическое развитие страны во второй половине XVIII в. Начало разложения крепостнической системы. Рост промышленности. Развитие российского рынка. Изменения в сельском хозяйстве. Вольное экономическое общество. Хозяйственное освоение юга страны. Новоучрежденные города. Приглашение иностранных колонистов. Развитие внешней торговли. Протекционистская политика правительства. Купеческие гильдии. Российско-американская компания.
Крестьянское восстание под предводительством Е.И. Пугачева. Предпосылки крестьянского восстания. Личность Пугачева. Армия Пугачева. Основные этапы восстания. Социальные мероприятия Пугачева. Поражение восставших. Значение крестьянского восстания.

Внешняя политика Екатерины II. Основные задачи и направления внешней политики России во второй половине XVIII в. Русско-турецкие войны. П.А. Румянцев. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение Северного Причерноморья. Г.А. Потемкин. Участие России в разделах Польши. Война со Швецией. Поддержка североамериканских колоний в борьбе за независимость. Борьба Екатерины II против революционной Франции.

Внутренняя и внешняя политика Павла I. Особенности характера и государственные взгляды императора. Указы в отношении крестьян. Ограничение дворянских привилегий. Закон о престолонаследии. Итальянский и швейцарский походы А. В. Суворова. Причины и последствия сближения с наполеоновской Францией. Заговор 11 марта 1801 г.

«Век просвещения» в российской культуре середины – второй половины XVIII в. Академия наук. Научная деятельность М.В. Ломоносова. Московский университет. Естественные науки. Гуманитарные науки. Академические экспедиции. Образование. Учреждение женских учебных заведений, воспитательных домов. Развитие технической мысли. И.П. Кулибин. И.И. Ползунов. Российское просветительство.

Развитие художественной культуры в XVIII в. Европейские художественные стили в России – барокко и классицизм. Литература классицизма. Г.Р. Державин. Критическое и реалистическое начало в творчестве Д.И. Фонвизина. Появление профессионального драматического театра. Ф.Г. Волков. Деятельность Академии художеств. Развитие портретной живописи. В.Л. Боровиковский. Классицизм в скульптуре. Э. Фальконе. Ф.И. Шубин. Крепостные художники и архитекторы Аргуновы. Барокко и классицизм в архитектуре. В.В. Растрелли. В.И. Баженов. М.Ф. Казаков.

Быт основных сословий в XVIII в. Дворяне, купцы, мещане, крестьяне, казаки, духовенство: жилище, питание, досуг.

Народы России в XVIII в. Русский народ. Украинцы и белорусы. Народы Поволжья. Калмыки. Народы Казахстана, Кавказа, Сибири и Дальнего Востока.

Итоговое повторение.

История нового времени (26 ч)

  Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI-начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.

   Европейская культура XVI-XVIII в. Развитие науки (переворот в естествознании, возникновение новой картины мира); выдающиеся ученые и изобретатели.  Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры (барокко, классицизм), становление театра.

   Абсолютные монархии Англия, Франция, монархия Габсбургов в  XVI-начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование централизованных национальных государств в Европе.

    Реформация и контрреформация. Начало Реформации; М.Лютер. развитие Реформации и крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.

   Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.

   Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.

   Английская революция XVII века: причины, участники, этапы. Провозглашение республики. О.Кромвель. Итоги и значение.

   Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVII-XVIII в. Начало промышленного переворота. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании. Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества. Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания и в моде.

    Просветители XVIII в. Идеи просвещения. Экономические учения А. Смита, Ж.Тюрго. Художественная культура. Особенности развития литературы и музыки. Развитие естественных наук. Отражение идеалов Просвещения в художественной литературе.

   Война североамериканских колоний за независимость. Предпосылки, участники, основные события войны. Образование США. «Отцы-основатели».  Французская революция XVIII в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.

  Османская империя: от могущества к упадку.

  Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания.

  Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сёгуната Токугава в Японии.

   Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав.

Формы и средства контроля

Промежуточный контроль (тестирование) – 8

- «Россия на рубеже XVI – XVII веков»                                                                                                                              - «Россия в XVII веке»                                                                                                                                                                              - «Преобразования Петра I»                                                                                                                                                     - «Дворцовые перевороты»                                                                                                                         - «Россия 1762-1801 гг.»                                                                                                                                                 - «Великие географические открытия. Философия гуманизма»                                                                             - «Английская революция. Путь к парламентской монархии в Англии»                                                       - «Установление республики во Франции. Директория. Установление диктатуры»   

2. Фронтальный опрос

3. Составление  сравнительных таблиц                                                                                                                          4. Самостоятельная  работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей    беседой.  

5. Составление тематических творческих рассказов на основе использования нескольких источников

6. Работа с документами                

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература для учителя:

1. Примерная  программа  основного общего образования по  истории МО РФ 2004 г.

2.  Программа «История России 6-9 класс» по редакцией А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2009г..

3. Учебник История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.  –М.: Просвещение, 2009.

4. Учебник Новая история 7 класс./А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. -  М.: Просвещение, 2008г

Дополнительная литература для учителя:                                                                                                           

1. Трещетникова И.Г Всемирная история в таблицах и схемах – СПБ ООО «Виктория плюс», 2007                                                                                                                                              2. Кириллов.  В. В.  – М. Изд-во Эксмо, 2004 .- 320с. ( Подготовка ЕГЭ)

3. Сахаров А. П. Дипломатия Древней Руси (IX—первая половина X в.). - М., 1980.

слово-РС», 2005.

4. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994.

5. История первобытного общества: Учебник для исторических факультетов вузов. М., 1997.

6. Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История Средних веков. М., 1995.

7. История Европы. М., 1992. Т. 2.

8. Урман Е.В. контрольные и проверочные работы по Новой истории 7-8 кл.

Сайты в помощь учителю

Основная литература для учащихся:                                                                                                                                                                                

1. Учебник – История России: с середины XVI до конца XVIII века. Атлас. 7 класс, -М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

2. Рабочая тетрадь на печатной основе к учебнику  : история России . Конец XVI-XVIII век. 7 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.  –М.: Просвещение, 2011

3. Учебник -  Новая история 7 класс./А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. -  М.: Просвещение, 2008г.

4. Рабочая тетрадь на печатной основе к учебнику Новая история 7 класс под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. -  М.: Просвещение, 2008г.

Дополнительная литература для учащихся:                                                                                                       

1. Трещетникова И.Г Всемирная история в таблицах и схемах – СПБ ООО «Виктория плюс», 2007                                                                                                                                                               2. Боханов А. Н. Император Александр III. — М., 1998.                                                                         3. Кириллов.  В. В.  – М. Изд-во Эксмо, 2004 .- 320с. ( Подготовка ЕГЭ)                                                          4. Энциклопедии, словари                                                                                                                                                       5. Ивашко М.И.  История России в таблицах и схемах. Ч. 1.-  М.:Материк Альфа, 2006

Оборудование:                                                                                                                              

Плакаты «История  России 16-18 вв.»   - «Русское слова» 7 класс/ Под редакцией Д. И. Полторака - 26 листов                                                                                                                                                  Интерактивное наглядное пособие «История России с древнейших времён до конца XVI века»- «Дрофа» 6 класс/ Под редакцией В. А. Клокова, М. В. Пономарёва 1                     Интерактивное наглядное пособие «История  России 16-18 вв.»  - 1                                         Мультимедийный проектор-1                                                                                                               Компьютер-1                                                                                                                                                Экран-1                                                                                                                                                  Раздаточный материал – Атласы «История  России 16-18 вв.» - 15                                                                                                                                         Интерактивное наглядное пособие «Уроки всемирной истории»-  «Виртуальная  школа Кирилла и Мефодия»-  1                                                                                                                                Комплект карт «История  России 16-18 вв.» в электронном варианте.                                                                                                                   Комплект карт «Всеобщая история» в электронном варианте.                                                              Наглядные пособия по истории России. Обобщающие таблицы 6-11 класс – Спектр-М, Москва 2009.

Тест по теме: «Россия на рубеже XVI - XVIIвеков».

Вариант 1

Выберите правильный ответ.

1. Указ об «урочных летах»:                                                                                                                              

а) запрещал свободный переход одного хозяина к другому

б) устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян

в) определял пятнадцатилетний срок сыска

г) восстанавливал Юрьев день

2. Успех легкого восшествия Лжедмитрия I на российский престол объясняется:                                    

а) надеждой народа на доброго и справедливого царя

б) поддержкой польской армии

в) признанием иностранных государств

г) поддержкой всего боярства и дворянства

3. На русский престол боярское правительство приглашало:                                                                        

а) сына польского короля Владислава            

б) польского короля Сигизмунда

в) Лжедмитрия II                                              

г) Дмитрия Шуйского

4. К. Минин и Д. Пожарский прославились в русской истории как руководители:                            

а) крестьянского восстания

б) обороны Смоленска

в) ополчения, освободившего Москву от интервентов

г) заговора бояр против Лжедмитрия 1

5. Иностранное вмешательство во внутренние дела России в период Смутного времени осуществляли:                                                                                                                                                        

а) Дания, Норвегия

б) Речь Посполитая, Швеция

в) Англия, Швеция

г) Турция, Крымское ханство

6. Укажите верные утверждения:

а) со смертью царя Федора прервалась правящая династия в России

б) настоящее имя Лжедмитрия I Григорий Отрепьев

в) Лжедмитрию I удалось долго удержаться на московском престоле

г) основной военной силой движения И. Болотникова были стрельцы

д) ослабление центральной власти привело к Смуте

е) вторым избранным царем на русский престол был польский королевич Владислав

ж) после свержения Василия Шуйского в стране наступило междуцарствие

з) летом 1611 г. Россия оказалась в исключительно тяжелом положении

и) значительную роль в отпоре интервентам сыграла Русская православная церковь

к) Первому ополчению удалось освободить Москву, но оно не сумело долго удержать в своих руках столицу

7. Выберите правильные ответы.                                                                                                          

Основные итоги внешнеполитической деятельности Бориса Годунова:

а) заключение перемирия с Речью Посполитой

б) вхождение территории Западной Сибири в состав России

в) разгром крымских татар

г) успешная для России война со Швецией

ц) получение выхода в Балтийское море

е) укрепление южных рубежей от набегов крымских татар

ж) расширение внешней торговли

8. Установите правильное соответствие:

1) 1598 - 1605           а) оборона Смоленска

2) 1605 - 1606           б) период «семибоярщины»

3) 1606 - 1607           в) царствование Бориса Годунова

4) 1609  - 1611           г) царствование Лжедмитрия I

5) 1610 - 1612            д) восстание под предводительством И. Болотникова

9. Восстановите последовательность событий:

а) создание Первого ополчения

б) поражение восстания под предводительством И. Болотникова

в) смерть Федора Ивановича

г) взятие польскими войсками Смоленска

д) начало царствования Лжедмитрия I

е) действие русских войск под командованием М. Скопина-Шуйского

10. О ком идет речь?                                                                                                                                            

«Это трагическая фигура на русском престоле. Правитель, стремившийся оказать реальную помощь народу, укрёпить военную мощь страны и внешнеполитическое положение, считался виновником всех несчастий, обрушившихся на страну, и был ненавидим народом»

11. По какому принципу образован ряд?

Воевода П. Ляпунов, князь Д. Трубецкой, атаман И. Зарубин

Тест по теме: «Россия на рубеже XVI - XVIIвеков».

Вариант 2

Выберите правильный ответ.                                                                                                                    

1.Первым патриархом Московским и вся Руси был избран митрополит:

а) Макарий                               б) Филипп

в) Иов                                       г) Алексий

2. Смутным временем в России называют:                                                                                                      

а) конец ХVI в.                      б) конец ХVI  - начало ХVII в.

в) качало ХVII в.                   г) первую половину ХVII в.

3. Особую роль в событиях Смутного времени сыграло:

а) боярство                            б) посадское население

в) крестьянство                     г) казачество

4. В период Смутного времени «тушинским вором» называли:                                                

а) Холопко                            б) Ивана Болотникова

в) Лжедмитрия II                  г) Прокопия Ляпунова

5. Центр освободительного движения, где стало формироваться Второе ополчение:

а) Владимир                          б) Тула

в) Смоленск                          г) Нижний Новгород

6. Укажите верные утверждения:

а) преемником Ивана IV Грозного на русском престоле стал Борис Годунов

б) одной из причин Смутного времени стало пресечение московской династии

в) Лжедмитрию I оказала поддержку шведская знать

г) восставшие под предводительством И. Болотникова предприняли попытку захватить Москву

д) с 1608 г. в стране имелось два центра власти с двумя столицами: в Москве и Тушино

е) мирный договор со Швецией, подписанный Василием Шуйским, послужил поводом к восстанию под предводительством И. Болотникова

ж) в начале 1612 г. стало формироваться Первое ополчение

з) Кузьма Минин был одним из руководителей Первого ополчения

и) второе ополчение освободило Москву от польских захватчиков

к) в 161 3 г. Земский собор избрал на царство Михаила Романова

7. Выберите правильные ответы..

Причины свержения Лжедмитрия I:

а) неурожайные годы и последующий за ним голод

б) приближение к царскому двору польских шляхтичей

в) пренебрежение к русским традициям, обычаям

г) усиление налогового гнета

д) роспуск повстанческого войска

е) отстранение боярства от государственных дел

ж) невыполнение обещания предоставить полную свободу крестьянам

8. Восстановите последовательность событий:

а) появление Лжедмитрия II

б) объявление Речью Посполитой войну России

в) освобождение Москвы от интервентов

г) избрание царем В. Шуйского

д) восстание под предводительством И. Болотникова

е) создание Второго ополчения

9. Установите правильное соответствие:

1) 1589 г.                  а) начало вторжения иностранных войск в Россию

2) 1597 г.                  б) образование Второго ополчения

3) 1609 г.                  в) избрание Михаила Романова царем

4) 1612 г.                  г) введение патриаршества

5) 1613 г.                  д) указ об «урочных летах»

10. О ком идет речь?

«Многажды слали к нему нижегородцы послов, а он отказывался возглавить рати, ссылаясь на болезнь. На самом деле, кроме опасений за собственное здоровье, согласиться при первом свидании не позволял этикет. Были, очевидно, и опасения непослушания не привыкшего к воинской дисциплине посадского мира... лично явился в Мугреево уговаривать князя. Они быстро нашли общий язык»

11. По какому принципу образован ряд?

Борис Годунов, Василий Шуйский, Михаил Романов.

Ответы к тесту по теме: «Россия на рубеже XVI - XVIIвеков».

Тест по теме: «Россия в XVII веке»                                                                                                                                                                              Вариант 1

А1. Какие новые черты появляются в экономике России в ХVII в.?

1) подсечное земледелие                 2) натуральное хозяйство

3) мелкотоварное производство     4) ремесленное производство

А2. Что было препятствием для развития внешней торговли России в ХVII в.?

1) отсутствие собственного морского флота      2) отсутствие торговых путей

3) Возникновение мануфактур          4) многонациональный состав населения

А3. О чем свидетельствовало расширение в ХVII в. хозяйственных связей между районами России?

1) о складывании всероссийского рынка     2) о развитии натурального хозяйства

3) о превращении России в передовую промышленную державу

4) о победе буржуазных отношений

А4. Что свидетельствовало об усилении царской власти при царе Алексее Михайловиче?

1) развитие органов местного самоуправления    2) создание Приказа тайных дел

3) существование Боярской думы               4) увеличение роли Земских соборов

А5. Что характерно для политического развития России второй половины ХVII в.?

1) усиление роли Боярской думы   2) прекращение созывов Земских соборов

3) ослабление царской власти   4) большое число заговоров против правящей династии

А6. Какой орган власти был создан в годы правления Алексея Михайловича?

1) «ближняя» Дума                                                2) Избранная рада

3) Казанский приказ                                              4) Губная изба

А7. Какая внешнеполитическая задача стояла перед Россией в середине ХVII в.?

1) заключение военного союза с Речью Посполитой  2) присоединение Казанского ханства

3) возвращение земель, отторгнутых Речью Посполитой и Швецией

4) присоединение Закавказья

А8. Какое утверждение верно?

1) в ХVII в. к России отошли земли Западной Сибири

2) согласно Нерчинскому договору 1689 г. королевич Владислав отказывался от своих прав на русский престол

3) походы против Крымского ханства во главе с князем В. Голицыным в 1687 и 1689 гг. закончились присоединением Крыма к России

4) согласно Андрусовскому перемирию к России отошли Левобережная Украина, Смоленские и Северские земли

А9. Понятие «раскол» в ХVII - ХVIII вв. означало деление населения на сторонников и противников:

1) реформ Избранной рады                           2) реформ патриарха Никона

3) отмены крепостного права                       4) расширения привилегий дворянства

А10. Причиной какого конфликта стало желание поставить «священство выше царства»?

1) между Российским государством и Речью Посполитой

2) между Никоном и Алексеем Михайловичем

3) между Алексеем Михайловичем и Степаном Разиным  4) между Никоном и Аввакумом

А11. Кто был главным участником выступления под предводительством С. Разина?

1) работники мануфактур                         2) стрельцы

3) казаки                                                    4) низшие слои духовенства

А12. Что экспортировала (вывозила) Россия в ХVII в.?

1) сукно    2) железо    3) пушнину    4) пеньку   5) кожу

А13. Что свидетельствует об «обмирщении» культуры в ХVII?

1) открытие Славяно-греко-латинской академии   2) запрещение иконописи

3) открытие частных школ   4) снижение влияния церкви и религии на сознание людей

5) начало книгопечатания

В 1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

В2. Причиной какого бунта стали события, о которых идет речь в отрывке из документа?

Да в та же время делали деньги полтинники медные с ефимок, и крестьяне, увидев такие в одну пору худые деланные деньги... не почали в города возить сена и дров и съестных запасов, и почала быть от тех денег на всякие товары дороговь великая. А служилым людей царское жалованье давано полное, а они покупали всякие запасы и харчь и товары вдвое ценою, и от того у них в году жалованья не доставало, и скудость почала быть большая. Хотя о тех деньгах указ был.., чтоб для них товаров и запасов никаких ценою не подвышали: однако на то не смотрили.

_____________________________________________________________________________

В3. О какой форме государственного правления ХVII в. говорится в отрывке из сочинения    В.О. Ключевского?

Эта власть одинаково простирается как на духовных, так и на светских людей; ни от кого не завися, никому не давая отчета в своих действиях, свободно располагает государь имуществом и жизнью своих подданных

____________________________________________________________________________

Тест по теме: «Россия в XVII веке»                                                                                                                                                                              

Вариант 2

А1. Какие новые черты появляются в экономике России в ХVII в.?

1) трехпольный севооборот       2) выращивание капусты и огурцов

3) использование железных орудий труда

4) специализация районов на производстве определенного вида продукции

А2. Что являлось центрами торговли России в ХVII в.?

1) портовые города на Балтике  2) портовые города на Черном море

3) мануфактуры   4) ярмарки

А3. О чем свидетельствовало появление в ХVII в. мануфактур?

1) о развитии сельскохозяйственного производства 2) о господстве феодальных отношений   3) о зарождении капиталистических отношений

4) о продолжении процесса закрепощения крестьян

А4. О чем свидетельствовало принятие Соборного уложения?

1) об усилении царской власти   2) об ослаблении феодального гнета

3) об установлении в стране сословно-представительной монархии

4) об усилении влияния церкви на царскую власть

А5. Что характерно для политического развития России во второй половине ХVII в.?

1) уменьшение роли Боярской думы 2) оформление сословно-представительной монархии

3) усиление роли Земских соборов

4) возвращение на престол представителей династии Рюриковичей

А6. Какой орган управления был создан в годы правления Алексея Михайловича?

1) Стоглав      2) Земская изба   3) Посольский приказ       4) Приказ тайных дел

А7. Какая внешнеполитическая задача стояла перед Россией в середине ХVII в.?

1) установление союзнических отношений с Англией 2) присоединение Средней Азии

3) присоединение белорусских и украинских земель

4) заключение союза с Речью Посполитой против Швеции

А8. Какое утверждение верно?

1) решение о воссоединении Украины с Россией было принято на Переяславкой раде

2) присоединение Восточной Сибири произошло после завершения войны с Китаем

3) в результате Смоленской войны 1632—1634 гг. к России отошли прибалтийские земли

4) в результате военных походов князя В. Голицына к России отошло побережье Тихого океана

А9. Никонианами и старообрядцами называли сторонников и противников:

1) реформ Избранной рады                        2) церковной реформы ХVII в.

3) отмены крепостного права                    4) расширения привилегий дворянства

А10. Причиной чего стало стремление привести к единообразию церковные книги и обряды? 1) церковной реформы       2) Смуты   3) опричнины      4) Соляного бунта

А11. Кто был главным участником Медного бунта?

1) работники мануфактур   2) городские низы   3) казаки     4) крестьяне

 А12. Что импортировала (ввозила) Россия в ХVII в.?

1) вина 2) медь  3) смолу  4) украшения    5) лен

А13. Что свидетельствует об «обмирщении» культуры в ХVII в.?

1) усиление светского начала в искусстве 2) введение обязательного начального образования 3) появление парсуны 4) появление театра 5) создание первой русской печатной книги «Апостол»

В 1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

В2. Укажите фамилию руководителя восстания, о котором идет речь в документе.

________________ овладев без всякого боя такой большой силой, выдал каждому из них за два месяца жалованье, пообещав вперед свободу грабить и убивать по их желанию, и прибавил: «За дело, братцы! Ныне отомстите тиранам, которые до сих пор держали вас в неволе хуже, чем турки или язычники. Я пришел дать всем вам свободу и избавление, вы будете моими братьями и детьми, и вам будет так хорошо, как и мне, — будьте только мужественны и оставайтесь верны’. После этих слов каждый готов был идти за него на смерть... Это известие испугало господина Прозоровского, он опасался за Астрахань, ибо глупый народ начал роптать и высказывать похвалы разбойнику, и во всех городах той местности начались... волнения...  _____________________________

В3. О какой форме государственного правления ХVII в. говорится в отрывке из сочинения В.О. Ключевского?

По описаниям иностранцев, этот государь стоит неизмеримо высоко над всеми подданными и властью своей превосходит всех монархов на свете... Боярин и последний крестьянин равны перед ним, одинаково безответны пред его волей. _________________

Ответы к тесту по теме: «Россия в XVII веке»                                                                                                                                                                              

Тест по теме: «Преобразования Петра I»

Вариант 1

А1. Чем были вызваны реформы в России в конце ХVII - начале ХVIII в.?

1) прихотью царя Алексея Михайловича

2) превращением России в крупнейшую колониальную империю

3) созданием сословно-представительных органов власти

4) экономическим и военным отставанием России от европейских стран

А2. В какое время произошли события, описанные в отрывке из документа?

… Один правдивый амстердамский торговец рассказывал мне, что какой-то купец в Амстердаме пожелал видеть великого князя за работой... Его просьба была исполнена, но чтобы он наверное узнал великого князя, мастер предупредил его, что тот, кому он скажет: «Питер, мастер зандамский, сделай это или то»,  и есть великий князь.

1) Великого посольства        2) Смутного времени      3) Азовского похода      4) опричнины

А3. Причиной начала Северной войны было стремление России:

1) присоединить Финляндию                     2) получить выход к Северному морю

3) получить выход к Балтийскому морю  4) восстановить торговый путь «из варяг в греки»

А4. С какого поражения России началась Северная война?

1) при Гренгаме       2) при Полтаве 3) при Лесной           4) при Нарве

А5. В первой четверти ХVIII в. в состав России вошла:

1) Эстляндия         2) Восточная Пруссия 3) Западная Украина    4) Финляндия

А6. Как в ХVIII в. назывались государственные крестьяне, обязанные работать на мануфактурах?  1) наемными   2) приписными  3) промышленными    4) мануфактурными

А7. Чем характеризуется политика протекционизма?

1) поддержкой отечественной промышленности 2) невмешательством государства в экономику  3) вывозом капиталов за границу   4) захватом новых территорий

А8. «Табель о рангах» в отличие от местничества:

1) определяла порядок набора в армию 2) распределяла служебные места с учетом знатности происхождения 3) открывала доступ к государственной службе не дворянам

4) определяла порядок занятия должностей

А9. Как назывался в ХVIII в. высший государственный орган, ведавший делами православной церкви? 1) Сенат         2) Собор      3) Церковная коллегия       4) Синод

А10. Какое народное выступление произошло в годы правления Петра 1?

1) Медный бунт  2) Соляной бунт  3) Астраханское восстание 4) «поход за зипунами»

А11. Какое новое явление в искусстве появилось в Петровскую эпоху?

1) театр                  2) гравюра      3) стихосложение                    4) парсуна

А12. Современниками были:

1) Екатерина 1 и Август II                        2) Петр 1 и Ф.Я. Лефорт

3) А.К. Нартов и Андрей Чохов               4) царевич Алексей и Малюта Скуратов

5) А.Д. Меншиков и К.А. Булавин

А13. Какое событие произошло в годы правления Петра 1?

1) ликвидация патриаршества    2) принятие Соборного уложения  3) разделение страны на губернии  4) введение подушного налогообложения   5) Прутский поход

В1. Имя какой царевны пропущено в отрывке из сочинения русского историка С.Ф. Платонова?

Главным представителем этой партии была ____________________ученица Симеона Полоцкого, личность безусловно умная и энергичная, которой душно было в тесной полумонашеской обстановке, окружавшей московских царевен; образование расширило ее умственный кругозор, выработало в ней широкие запросы жизни... Она тесной сердечной связью сблизилась с замечательнейшей личностью того времени, князем В.В. Голицыным, и вмешивалась в общественную жизнь. Кровными узами привязанная к дворцовой партии Милославских... прониклась ее интересами. Как сильная и страстная натура, она лучше и сильнее всех чувствовала эти интересы и стала руководительницей этой партии.

В2. Установите хронологическую последовательность событий.

А. Начало книгопечатания

Б. Открытие Славяно-греко-латинской академии

В. Основание Российской академии наук

Г. Издание первой российской газеты «Ведомости»

В3. Продолжите логический ряд и укажите недостающую дату.

Взятие Казани - 1552 г.

Взятие Азова - 1696 г.

Полтавское сражение - ___________г.

Тест по теме: «Преобразования Петра I»

Вариант 2

А1. Чем были вызваны реформы в России в конце ХVII - начале ХVIII в.?

1) сокращением территории Российского государства в ХVII в.

2) необходимостью совершенствовать аппарат управления и армию

3) началом войны против Речи Посполитой

4) приходом к власти новой династии

А2. В какое время произошли события, описанные в отрывке из документа?

Его царское величество купил на Высоком Зедейке... разные плотничьи инструменты, которые отправил в свою скромную царскую квартиру на Кримпенбурхе. Затем он, сбросив верхнее платье, стал работать до пота. Он хотел изготовить себе ванну и сделать разные другие вещи. Его свита говорила, что они, вероятно, останутся здесь всю зиму до марта месяца, чтобы усовершенствоваться в кораблестроении и других ремеслах, надеясь одновременно познакомиться со страной а, в особенности, с этой деревней и с ее промышленностью.

1) Великого посольства         2) Смутного времени

3) Азовского похода              4) опричнины

А3. Причиной начала Северной войны было стремление России:

1) развивать торговлю со странами Европы

2) присоединить территорию Польши

3) захватить торговый флот Швеции

4) вернуть Смоленск и Полтаву

А4. Какое сражение относится к морским победам России в Северной войне?

1) при Гренгаме        2) при Полтаве   3) при Лесной            4) при Нарве

А5. Какие территории вошли в состав России в первой

четверти ХVIII в.?

1) Крымский полуостров 2) Восточная Сибирь 3) Восточная Украина 4) Лифляндия

А6. Как назывался в ХVIII в. налог, взимаемый со всех мужчин податных сословий?

1) подворным              2) подушным       3) посадским             4) пошлинным

А7. Чем характеризуется политика меркантилизма?

1) занятием должностей по знатности происхождения

2) запрещением частного предпринимательства

3) отказом от использования машинной техники

4) преобладанием вывоза товаров из страны над ввозом

А8. Синод в отличие от Освященного собора:

1) возглавлялся гражданским чиновником 2) занимался вопросами внешней политики

3) руководил делами церкви                        4) был выборным органом власти

А9. Какое название получил созданный в 1711 г. высший законодательный, распорядительный и исполнительный орган при царе?

1) Сенат            2) Синод    3) Юстиц-коллегия    4) ассамблея

А10. В годы правления Петра 1 произошло восстание под предводительством:

1) Хлопка                  2) Разина       3) Булавина     4) Болотникова

А11. Какое новое явление появилось в повседневной жизни в Петровскую эпоху?

1) театр              2) ассамблея     3) тафта                 4) парсуна

А12. Современниками были:

1) А.Д. Меншиков и А.Л. Ордин-Нащокин     2) Иван V и Петр 1  3) Я.В. Брюс и Иван Федоров     4) Карл ХII и Мазепа    5) П.И. Ягужинский и Феофан Прокопович

А13. Какое событие произошло в годы правления Петра 1?

1) реформа алфавита  2) начало издания газеты «Ведомости»   3) отмена местничества

4) создание коллегий  5) провозглашение России империей

В 1. Имя какого князя пропущено в отрывке из документа?

Младшим из предшественников Петра был князь _______________и он уходил от действительности гораздо дальше старших. Еще молодой человек, он был уже видным лицом в правительственном кругу при царе Федоре и стал одним из самых влиятельных людей при царевне Софье, когда она по смерти старшего брата сделалась правительницей государства. Властолюбивая и образованная царевна не могла не заметить умного и образованного боярина, и князь... личной дружбой связал свою политическую карьеру с этой царевной.

В2. Установите хронологическую последовательность событий.

А. Принятие «Табели о рангах»   Б. Реформа патриарха Никона

В. Воцарение Романовых             Г. Начало Северной войны

В3. Продолжите логический ряд и укажите недостающую дату.

Ливонская война – 1558-1583 гг.

Смоленская война - 1632-1634 гг.

Северная война -___________ г.

Ответы к тесту по теме: «Преобразования Петра I»

Тест по теме: «Дворцовые перевороты»

Вариант 1

А1. Какое название получило явление в государственной и общественной жизни, при котором на высокие должности назначаются любимцы, не обладающие способностями и знаниями, необходимыми для службы?

1) Смутное время   2) «Семибоярщина»  3) регентство   4) фаворитизм

А2. В чьё правление был принят документ, отрывок из которого приведен?

Того ради, чрез сие наикрепчайше обещаемся, что и наиглавнейшее мое попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и все- возможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника, ни при себе, ни по себе никого не определять. Еще обещаемся, что гонеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит; того ради мы ныне уже учрежденный Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного Верховного тайного совета согласия:

1) Ни с кем войны не всчинять.

2) Миру не заключать... А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской.

1) Елизаветы I    2) Анны   3) Анны Леопольдовны   4) Екатерины I

А3. Что было причиной дворцовых переворотов в ХVIII в. ?

1) военные неудачи России   2) стремление крестьянства ограничить боярский произвол                                                                              

3) усиление роли гвардии в государственных делах

4) перенесение столицы в Санкт-Петербург

А4. Чьи позиции усилились в правление Петра II?

1) патриарха   2) выходцев из Курляндии  3) дворянства     4) феодальной аристократии

В1. Расположите имена правителей Российского государства в хронологической последовательности.

А. Екатерина II   Б. Елизавета I   В. Анна Иоанновна   Г. Петр III

В2. О первых днях царствования кого идет речь в отрывке из документа?

В день революции новая императрица объявила манифестом, что она взошла на отцовский престол, принадлежавший ей, как законной наследнице, и что она приказала арестовать похитителей ее власти. Три дня спустя был обнародован другой манифест, который должен был доказать ее неоспоримое право на престол. В нем было сказано, что так как принцесса Анна и ее супруг не имели никакого права на русский престол, то они будут отправлены со всем семейством в Германию._________________________________

Тест по теме: «Дворцовые перевороты»

Вариант 2

А1. Как называется временное правление одного или нескольких лиц в случае длительного отсутствия, болезни или несовершеннолетия государя?

1) регентством  2) фаворитизмом  3) Смутным временем   4) «Семибоярщиной»

А2. В чье правление был принят указ, отрывок из которого приведен?

За благо мы рассудили и повелели с нынешнего времени, при дворе нашем, как для внешних, так и для внутренних государственных важных дел, учредить Верховный Тайный Совет, при котором мы будем сами присутствовать... Быть при нас в Тайном Верховном Совете нижеписанным персонам: генералфельдмаршал и тайный действительный советник светлейший князь Меншиков, генерал-адмирал и тайный действительный советник граф Апраксин, государственный канцлер и тайный действительный советник граф Головкин, тайный действительный советник граф Толстой, тайный действительный советник князь Голицын, вице-канцлер и тайный действительный советник барон Остерман.

1) Елизаветы I  2) Анны Иоанновны  3) Анны Леопольдовны   4) Екатерины I

А3. Что было причиной дворцовых переворотов в ХVIII в.?

1) появление самозванцев   2) изменение Петром I порядка наследования престола

3) распространение клеветы против правящей династии

4) стремление казачества получить дворянские привилегии

А4. Противниками кондиций выступали:

1) патриарх и церковь   2) выходцы из Курляндии   3) дворяне

4) представители феодальной аристократии

В1. Расположите имена правителей Российского государства в хронологической последовательности. А. Анна Иоанновна   Б. Петр II   В. Екатерина I     Г. Иван Антонович

В2. О смерти какой императрицы идет речь в отрывке из документа?

Как скоро она скончалась, князь Меншиков поставил караул у всех входов дворца, а на другой день, поутру пригласил во дворец царевича, внука последнего царя, герцога и герцогиню Голштейн - Готторпских, принцессу Елизавету, дочь покойной царицы, и всех вельмож и первейших министров русских. Меншиков объявил им, что царица скончалась в прошедшую ночь, вруча ему свое духовное завещание, которое он тут же и прочел. В самом начале завещания она объявила единственным своим наследником вышесказанного царевича, внука своего супруга. Все, бывшие в собрании, выслушав это, тотчас закричали «Ура!»___________________________________________

Ответы к тесту по теме: «Дворцовые перевороты»

Тест по теме: «Россия 1762-1801 гг.»

Вариант 1

Выберите правильный ответ.

1. Одно из самых крупных мероприятий Екатерины II в духе «просвещенного

абсолютизма»:

а) учреждение дворянского Вольного экономического общества б) губернская реформа   в) секуляризация церковных земель   г) разработка нового свода законов

2. В 1785г.:

а) первый раздел Речи Посполитой  б) губернская реформа

в) присоединение Крыма к России   г) принятие «Жалованной грамоты дворянству»

3. Развитие новых форм хозяйствования тормозило:

а) сохранение крепостнической системы б) господствующее положение в экономике дворянства  в) медленное освоение природных богатств и земель

г) слабое развитие внутренней торговли

4. Е. И. Пугачев объявил себя императором:

а) Петром II     б) Иваном Антоновичем          в) Петром III    г) Павлом I

5. Сражения у рек Ларга, Кагул, в Чесменской бухте относятся к:

а) русско-турецкой войне 1735- 1739 гг.  б) русско-турецкой войне 1768 - 1774 гг.

в) русско-турецкой войне 1787 - 1791 гг.   г) войне со Швецией

6. Укажите верные утверждения:

а) губернская реформа привела к усилению контроля властей над населением страны

б) внутренняя политика Екатерины II проводилась в интересах всех слоев населения

в) крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева  -  это первое крупное

совместное выступление крестьян, работных людей и представителей угнетенных

национальных меньшинств

г) успехи развития в сельском хозяйстве были связаны с применением технических

новшеств и новых форм труда

д) Екатерине II удалось лишь частично реализовать греческий проект

е) «Ему мы обязаны Черным морем», - говорил А. С. Пушкин о Г. А. Потемкине

ж) главным событием заключительного этапа русско-турецкой войны 1787 - 1791

гг. стала осада и взятие крепости Кинбурн

з) в царствование Екатерины II по инициативе Е. Р. Воронцовой - Дашковой

открывается Московский университет

и) первый публичный театр был основан Ф. Г. Волковым в Ярославле

к) первым мероприятием Павла I стало изменение порядка престолонаследия

7. Выберите правильные ответы.

Основные мероприятия Екатерины II в русле политики «просвещенного

абсолютизма» :

а) просвещение народа, распространение научных знаний в обществе

б) создание сословных судебных органов на местах

в) введение права на открытие предприятий без разрешения правительства

г) учреждение указа, по которому при продаже помещиком земли все крепостные

объявлялись свободными при покупке ее новым владельцем

д) отмена правила, запрещающего крестьянам жаловаться на своего помещика

е) секуляризация церковных земель

ж) разрешение всем желающим заводить ткацкие станки и заниматься промыслом

з) ограничение барщины тремя днями в неделю

и) запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги помещиков

к) разрешение создания вольных типографий

8. Установите правильное соответствие.

Архитектуры и их постройки в ХVIII в.:

1) В. В. Растрелли          а) реконструкция Александро-Невской лавры

2) В. И. Баженов             б) здание Московского университета

3) М. Ф. Казаков             в) Зимний дворец

4) И. Е. Старов                г) Дом Пашкова в Москве

                              д) Смольный монастырь

                              е) здание Сената в Московском Кремле

                              ж) Царицынский дворцовый ансамбль под Москвой

9. Вставьте вместо пропусков.

В 1774 г. в местечке ___________ был заключён договор между Россией и Турцией.

По нему к России отходила территория между Южным Бугом и Днепром с крепостью ________________, крепости Керчь и Еникале на _____________ море, Кабарда на Северном Кавказе. Турция была вынуждена признать независимость _ ____________.

10. Восстановите последовательность событий:

а) Ясский мирный договор   б) изменение закона о порядке престолонаследия

в) открытие Московского университета   г) бой в Чесменской бухте

д) «Жалованная грамота городам»

11. По какому принципу образован ряд?

1772 г., 1793 г., 1795 г.

12. Что является лишним в ряду?

М. В. Ломоносов, В. К. Тредиаковский, Н. И. Новиков, Г. Р. Державин

Тест по теме: «Россия 1762-1801 гг.»

Вариант 2

Выберите правильный ответ.

Уложенная комиссия:

а) разработала новый свод законов

б) не приняла никаких решений и была распущена в связи с русско-турецкой

войной   в) внесла поправки в действующее Соборное уложение

г) признала крайне тяжелым положение крепостного крестьянства

2. С критикой крепостнических порядков и пропагандой свободолюбивых идей

выступили просветители:

а) Г. Г. Орлов, Р. И. Воронцов     б) А. Г. Орлов, Г. А. Спиридов

в) Н. И. Новиков, А. Н. Радищев   г) Г. Р. Державин, Н. М. Карамзин

3. «Жалованная грамота дворянству»:

а) подтвердила все привилегии, данные дворянству после смерти Петра I

б) восстановила закон о единонаследии

в) устанавливала четкую сословную структуру дворян

г) устанавливала сроки обязательной службы дворян

4. Событие 1773 - 1775 гг.:

а) русско-турецкая война б) крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева

в) война со Швецией        г) правление Павла I

5. П. А. Румянцев командовал русскими войсками в:

а) русско-турецкой войне 1768 - 1774 гг.   б) русско-турецкой войне 1787 - 1791 гг.

в) войне со Швецией                                     г) Италии против французской армии

6. Укажите верные утверждения:

а) внутренняя политика Екатерины II носила противоречивый характер

б) крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева привела к

ограничению крепостного права

в) в 1775 г. была проведена губернская реформа

г) по Ясскому мирному договору 1791 г. Турция признавала все завоевания России

в Северном Причерноморье

д) Россия не принимала участия в первом разделе Речи Посполитой

е) важным направлением внутренней политики Павла I  стало расширение дворянских прав и привилегий

ж) в войне с Францией особенно ярко проявился талант двух великих русских

военачальников - адмирала Ф. Ф. Ушакова и генералиссимуса А. В. Суворова

з) бунтовщиком хуже Пугачева сочла Екатерква II А. Н. Радищева

и) барокко был основным стилем, утвердившемся в архитектуре конца ХVIII в.

к) перемены в быте и обычаях в ХVIII в. коснулись в основном лишь верхов

российского общества

7.  Выберите правильные ответы.

Явления, свидетельствующие о развитии капиталистических отношений в русской экономике:

а) рост помещичьего землевладения

б) утрата натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйств

в) быстрый рост промышленного производства

г) усиление крепостного гнёта

д) рост числа мануфактур, на которых использовался только наемный труд

е) начало промышленного переворота

ж) увеличение отходников, крестьян, вынужденных уходить на заработки из родных мест

з) появление крестьянского предпринимательства

и) объявление дворян собственниками не только земли, но и ее недр

к) усиление товарообмена между городом и деревней

8. Установите правильное соответствие.

Архитекторы и их постройки ХVIII в.:

1) В. В. Растрелли            а) Таврический дворец

2) В. И. Баженов               б) дом князей Долгоруких в Москве

3) М. Ф. Казаков               в) Большой дворец в Петергофе

4) И. Е. Старов                  г) Михайловский замок

                                д) дворец Строгановых

                                            е) Голицынская и Павловская больницы в Москве

                                ж) Большой Екатерининский дворец в Царском Селе

9. Вставьте вместо пропусков.

Основные сражения русско-турецкой войны ____________________________, где А. В. Суворов одержал победы над неприятелем: Кинбурн, ________, ______,_______________.

10. Восстановите последовательность событий:

а) третий раздел Польши   б) присоединение Крыма   в) губернская реформа  г) победа эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова в Средиземном море

11. По какому принципу образован ряд?

П. А. Румянцев, А. Г. Орлов, Г. А. Спиридов

12. Что является лишним в ряду?

В 1770 г. произошло сражение: у реки Ларги, при Фокшанах, у реки Кагул, в

Чесменской бухте

Ответы к тесту по теме: «Россия 1762-1801 гг.»

Тест по теме: «Великие географические открытия. Философия гуманизма»

Вариант 1

1. Основной объект португальской колонизации в конце ХV начале ХVI вв.?

А) Африка;                Б) Индия;    В) Северная Америка;          Г) Южная Америка.

2. Год начала экспедиции Васко да Гама?

А) 1496г.;                   Б) 1497г.;     В) 1498г.;               Г) 1499г.

3. Этой каравеллы не было в первой флотилии Колумба?

А) Санта-Мария;                 Б) Пинта;        В) Нинья;                   Г) Сантьяго.

4. Эта культура появилась в Европе до Великих географических открытий?

А) Картофель;            Б) Кукуруза;         В) Какао;                 Г) Лимон.                    

5. Он открыл побережье Бразилии?

А) Васко да Гама;                  Б) Васко Нуньес Бальбао;

В) Педру Кабраль;                Г) Америго Веспуччи.

6. Это сочинение принадлежит перу Эразма Роттердамского?

А) «Похвала мудрости»;       Б) «Похвала глупости»;

В) «Похвала глупцам»;         Г) «Похвала глупцов».

7. Эту пьесу не написал В. Шекспир?

А) «Гамлет»;                         Б) «Отелло»;

В) «Макбет»;                        Г) «Фауст».

8. Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль» написал...

А) Сервантес;                      Б) Монтень;

В) Мор;                                Г) Рабле.

9. Как переводится слово «утопия»?

А) лучшее место;                      Б) новое место;

В) земля будущего;                  Г) место, которого нет.

10. Он не был представителем философского течения гуманизма?

А) Лютер;                                  Б) Мор;

В) Эразм Роттердамский;        Г) Рабле.

11. Он был лорд - канцлером Английского королевства?

А) Эразм Роттердамский;        Б) Мор;

В) Рабле;                                    Г) Сервантес.

Тест по теме: «Великие географические открытия. Философия гуманизма»

Вариант 2

1.  Год открытия Америки?

А) 1490 г.;             Б) 1491 г.;     В) 1492г.;                  Г) 1493г.

2. Чьим покровительством пользовался Христофор Колумб?

А) королей Кастилии и Арагона;   Б) королей Кастилии и Португалии;

В) королей Англии и Франции;     Г) королей Испании и Португалии.

3. Колумб был родом из...

А) Кадиса;               Б) Валенсии;     В) Венеции;                Г) Генуи.

4. Франсиско Писарро покорил...

А) инков;                   Б) ацтеков;        В) майя;                      Г) ирокезов.

5. Он открыл северо-восточное побережье Америки?;

А) Васко да Гама;  Б) Васко Нуньес Бальбао    В) Педру Кабраль;            Г) Джон Кабот.

6. Он ввел термин «утопия»?

А) Мор;                Б) Рабле;           В) Кампанелла;                  Г) Макиавелли.

7. Эту пьесу написал Шекспир?

А) «Фауст»;    Б) «Собака на сене»; В) Мещанин во дворянстве»;  Г) «Сон в летнюю ночь».

8. Он написал роман «Дон Кихот»?

А) Лопе де Вега;        Б) Кальдерон;    В) Рабле;      Г) Сервантес.

9. Томас Мор жил в...

А) Германии;            Б) Франции;    В) Нидерландах;       Г) Англии.

10. Год смерти Шекспира и Сервантеса?

А) 1613г.;  Б) 1614г.;  В) 1615г.;   Г) 1616г.

11. Он был родом из Испании.

А) Эразм Роттердамский; Б) Мор; В) Рабле; Г) Сервантес.

Ответы к тесту по теме:

«Великие географические открытия. Философия гуманизма»

Тест по теме: «Английская революция. Путь к парламентской монархии в Англии»

Вариант 1

1. К какому течению протестантизма принадлежали пуритане?

А) к лютеранству;                        Б) к цвинглианству;

В) к квакерству;                           Г) к кальвинизма.

2. Яков I принадлежал к династии...

А) Иорков;                                   Б) Ланкастеров;

В) Тюдоров;                                 Г) Стюартов.

3. Когда началась Великая Английская революция?

А) 1628 г.;        Б) 1629 г.;        В) 1640 г.;         Г) 1641 г.

4. Кто получил исполнительную власть после казни Карла I?

А) парламент;                              Б) лорд-протектор;

В) Совет сорока одного;             Г) Совет офицеров.

5. Кто такие «кавалеры»?

А) сторонники короля;              Б) пуритане;

В) соратники Кромвеля;            Г) сторонники республики

6. Он был лидером левеллеров?

А) Уинстенли;                            Б) Лильберн;

В) Кромвель;                              Г) Ферфакс.

7. Какой титул принял Кромвель в 1653 г.?

А) лорд-канцлер;                       Б) лорд-протектор;

В) лорд-казначей;                      Г) король.

8. С какой страной Англия подписала Навигационный акт?

А) с Голландией;                Б) с Францией;

В) с Испанией;                    Г) с Португалией.

9. В каком году в Англии была реставрирована монархия?

А) 1658 г.,                          Б) 1659 г.,

В) 1660 г.,                          Г) 1661 г.

10. В 1707 г. была заключена уния между Англией и...

А) Уэльсом;                   Б) Шотландией;

В) Ирландией;               Г) Голландией.

Тест по теме: «Английская революция. Путь к парламентской монархии в Англии»

Вариант 2

1. Кто созвал Долгий парламент?

А) Яков I;                 Б) Карл I;        В) Кромвель;                    Г) Ферфакс.

2. Какой регион Англии преимущественно поддержал короля  в ходе гражданской войны?

А) юго-восток;                 Б) северо - запад;    В) северо-восток;             Г) юго-запад.

3. Кто такие «железнобокие»?

А) кавалерия короля;   Б) отряд Кромвеля;    В) отряд Ферфакса;      Г) армия парламента.

4. В каком году в Англии была установлена республика?

А) в 1648 г.;     Б) в 1649 г.;     В) в 1650 г.;    Г) в 1651 н.

5. Кто осуществил «чистку» Долгого парламента?

А) Карл I;                          Б) Ферфакс;        В) Кромвель;                    Г) Прайд.

6. Он был лидером диггеров?

А) Уинстенли;                 Б) Лильберн;         В) Кромвель;                   Г) Ферфакс.

7. Какая династия воцарилась в Англии в 1660 г.?

А) Стюарты;                    Б) Тюдоры;          В) Ганноверы;                  Г) Оранские.

8. Билль о правах был подписан в...

А) 1687 г                    Б) 1688 г.;                    В) 1689г.;                    Г) 1690г.

9. Кто стоял во главе Совета сорока одного?

А) Карл I;                    Б) Яков I     В) Кромвель;              Г) Прайд.  

10. На протяжении первой половины ХVIII в. правящей партией оставались..

А) лейбористы;            Б) консерваторы;          В) тори;            Г) виги.

Ответы к тесту по теме:

 «Английская революция. Путь к парламентской монархии в Англии»

Тест по теме: «Установление республики во Франции. Директория. Установление диктатуры»

Вариант 1

1. Когда была принята декларация прав человека и гражданина?

А) в1789г.;                                           Б) в1790г.;

В) в 1791 г.;                                         Г) в 1792 г.

2. Согласно конституции 1791 г., во Франции устанавливалась...

А) республика;                                    Б) парламентская республика;

В) конституционная монархия;         Г) абсолютная монархия.

3. Кто задавал тон в Законодательном собрании с 1791 г.?

А) роялисты;                                       Б) радикальные якобинцы;

В) жирондисты;                                  Г) «бешеные».

4. Он не был якобинцем?

А) Мирабо;                                         Б) Дантон;

В) Робеспьер;                                     Г) Марат.

5. Робеспьер возглавил...

А) Комитет общественного спасения;

Б) Конвент;

В) Законодательное собрание;

Г) Учредительное собрание.

6. Он не был казнён в ходе якобинского террора?

А) Шомет;                                                          Б) Дантон;

В) Марат;                                                            Г) Жак Ру.

7. Согласно конституции 1795 г., исполнительная власть переходила

А) Комитету общественного спасения;           Б) директории;

В) консулам;                                                       Г) императору.

8. Французскими войсками в Италии в 1796 - 1797 гг. командовал...

А) Робеспьер;                                                    Б) Дантон;

В) Эбер;                                                             Г) Бонапарт.

9. В 1798 г. Наполеон Бонапарт был послан на завоевание.

А) Турции;                                                       Б) Греции;

В) Египта;                                                         Г) Индии.

10. Диктатура Наполеона Бонапарта была установлена в..

А) 1797 г.;          

Б) 1798 г.;

В) 1799 г.;

Г)  I800 г.

Тест по теме: «Установление республики во Франции. Директория. Установление диктатуры»

Вариант 2

1. Монархия во Франции была свергнута в...

А) 1790г.;          Б) 1791г.;      В) 1792г.;            Г) 1793г.

2. 20 апреля 1792 г. Франция объявила войну...

А) Австрии;              Б) Пруссии;    В) Англии;                Г) России.

3. Согласно конституции 1793 г., во Франции устанавливалась...

А) республика;                                        Б) парламентская республика;

В) конституционная монархия;             Г) абсолютная монархия.

4. Максимум зарплат ввели...

А) роялисты;           Б) жирондисты;     В) якобинцы;       Г) «бешеные».

5. Он был «бешеным»?

А) Жак Ру;               Б) Дантон;    В) Робеспьер;               Г) Марат.

6. Якобинская диктатура была свергнута в...

А) 1793 г.;  Б) 1794 г.;  В) 1795 г.;  Г) 1796 г.

7. Кто принял конституцию 1795 г.?

А) Законодательное собрание; Б) Учредительное собрание;

В) Комитет общественного спасения; Г) Конвент.

8. Какая держава потерпела поражение в ходе итальянского похода Наполеона Бонапарта?

А) Австрия; Б) Пруссия; В) Англия; Г) Испания.

9. Флотилия какого государства разгромила французский флот в Абукирском сражении?

А) Англии;           Б) Испании;          В) Австрии;            Г) России.

10. Кто возглавлял войска антифранцузской коалиции в Европе во время египетского похода Наполеона Бонапарта?

А) Суворов:          Б) Веллингтон;        В) Нельсон;                        Г) Ушаков.

Ответы к тесту по теме: «Установление республики во Франции. Директория. Установление диктатуры»