История России 10 класс
план-конспект урока (история, 10 класс) по теме

Конспект урока с применением современных технологий.

Тема. Внутренняя политика Екатерины II.

Цель:

- характеристика внутренней политики Екатерины II.

Задачи:

1. познакомить с  направлениями и значением реформ,

2. объяснение пнт: просвещенный абсолютизм, Наказ,

3. развитие общеучебных навыков,

4. формирование оценочных суждений,

5. показать значимость соблюдения естественных прав людей, значимость продуманной государственной политики в разных сферах общественной жизни.

План:

1. Уложенная комиссия.

2. Реформы Екатерины II.

Оборудование:

учебник «История России», 10 класс, профильный уровень,

CD «»История России» - аудиоучебник, 10 класс,

презентация РР, технологические карты урока.

Технологии: развивающая критическое мышление,  информационная.

Возраст: 10 класс.

Этапы  урока.

1 этап. Вызов.

Игра в ассоциации.

Вопрос:

- какие ассоциации связаны у вас с понятием «внутренняя политика»?

Составление кластера.

Вступительное слово учителя.

        Правление Екатерины II продолжалось более трех с половиной десятилетий (1762—1796). Оно наполнено многими событиями во внутренних и внешних делах, осуществлением замыслов, продолжавших то, что делалось при Петре Великом. «Петру Первому — Екатерина Вторая» — такие слова выбиты на постаменте «Медного всадника». Екатерина II, деятельная и неординарная правительница, имела право на подобное сопоставление. Достижения и победы времени ее царствования носят во многом отпечаток ее личного участия, направляющего внимания. Натура талантливая, образованная, литературно одаренная, она умела многое — и управлять огромной империей, к чему страстно стремилась со времени прибытия в Россию, и ладить с людьми, и, что очень важно, приближать к себе людей талантливых, одаренных, поручать им важные дела в соответствии с их способностями.

        XVIII век — век «союза философов - монархов». В ту пору широкое хождение получило выражение  «эпоха «Просвещенного абсолютизма», так называлась политика, сочетающая принципы абсолютной монархии с некоторыми идеями французских просветителей: введение монархической власти в рамки законности, забота монарха о подданных в соответствии с законами. Таковой, наравне с Фридрихом Прусским и Иосифом  Австрийским, была и Екатерина Вторая, о которой Вольтер заявлял, что боготворит лишь три предмета: свободу, терпимость и русскую императрицу.  

        Итак, нам предстоит охарактеризовать внутреннюю политику императрицы Екатерины II.

2 этап. Осмысление.

Учащиеся знакомятся с новым материалом:

- чтение учебника с 61 – 62.

        «В 1767 г. Екатерина II предприняла попытку создать новое Уложение (свод законов). Он должен был заменить Уложение 1649 г., учесть новые указы и манифесты, отразить изменившуюся жизнь страны.

      В Москву съехалось более 500 депутатов. Больше всего в так называемой Уложенной комиссии было представителей городов, на втором месте шло дворянство; выборных представителей прислали государственные крестьяне. Кроме того, там были представлены Сенат, Святейший Синод и коллегии, а также поволжские народы России - татары и башкиры. Бесправное крепостное крестьянство и духовенство, которому, по мысли организаторов Комиссии, не пристало заниматься мирскими делами, не вошли в ее состав.

      Императрица собственноручно написала "Наказ" для депутатов. В этом замечательном документе она показала, что недаром изучала сочинения французских просветителей. Понятия добра и честности, которыми, по мысли императрицы, следует руководствоваться депутатам в разработке нового законодательства, вынесены в "Наказе" на первый план. Екатерина хотела бы видеть граждан России охраняемыми законом, провозглашала равенство всех перед законом. Она рекомендовала помещикам так облагать податями и повинностями крестьян, чтобы это не наносило ущерба их хозяйствам и государству в целом.

      Императрица не затрагивала основ самодержавия и крепостного права. В "Наказе" присутствовали слова: Государь есть самодержавный. И в то же время Екатерина II запретила в документах, идущих на ее имя, подписываться, как прежде, раб и холоп. Этот на первый взгляд незначительный факт показывал,  что век Просвещения оказывал воздействие и на наше Отечество.

      Обнародовать "Наказ" Екатерина не решилась, поскольку понимала, что он содержал крамольные для России мысли. Наказ" был настолько либерален по содержанию, что даже во Франции вошел в список запрещенных книг.

      В ходе работы Комиссии сразу же выявились непримиримые противоречия между сословиями. Дворянство требовало ужесточить сыск беглых крестьян и жаловалось на торговую конкуренцию со стороны купцов и предпринимателей. Депутаты городов рассматривали сферу торговли как исключительное право городских слоев, в первую очередь купечества. Крестьяне, депутаты от народов России жаловались на переход в частные руки государственных земель, на нехватку земель для собственного пользования.

      Во время работы Комиссии и обсуждения наказов прозвучало требование ликвидации крепостного права, что вызвало резкую отповедь дворянства. Страсти накалялись. Особенно это стало очевидным, когда Комиссия перешла к обсуждению самих статей будущего свода законов. Работа затягивалась. В конце 1768 года Уложенная комиссия была распущена, поскольку не выполнила своей задачи. Екатерина убедилась в неосуществимости выработки нового Уложения.».

Работа с исторической ситуацией:

        Рассмотрите историческую ситуацию, связанную с работой Уложенной комиссии, ответьте на главный вопрос: почему результаты работы комиссии оказались столь ничтожны?

А. Укажите время действия – 1767 год.

Б. Укажите место принятия решения – Москва.

В. Укажите основные события и явления, связанные с ситуацией:

-   огромное количество указов и  устаревшее Соборное уложение 1649 года,

-    неудачная попытка составления нового уложения при Петре I,

-    политика Екатерины в духе просвещенного абсолютизма,

-    реформаторская деятельность Екатерины.

Г. Какие люди или группы людей были причастны к данной ситуации:

- депутаты от дворян, представители торгово – ремесленного населения, государственные крестьяне, казаки, нерусские народы, кроме крепостных.

Д. Укажите исторические документы, имеющие отношение к ситуации, и кратко охарактеризуйте их суть:

- Наказ императрицы Екатерины II,

- наказы от избирателей:

 * дворян – о земле, жаловании, побегах крепостных,  конкуренции с купцами в предпринимательской деятельности,

* горожан  - об исключительном праве занятий торговлей и предпринимательством, недовольство  торгово – промышленной деятельностью крестьян,

* крестьяне – жалобы на недостаток земель, их захват дворянами и посадскими жителями, заводчиками,

* нерусские народы – тяготы и повинности.

 Главный вопрос: почему результаты работы комиссии оказались столь ничтожны?

- прослушивание лекции по М/м пособию: «Поворот к либерализму. Уложенная комиссия» - учащиеся выбирают из аудиолекции недостающую информацию для работы с исторической ситуацией.

(Возможный ответ учащихся:

        В ходе работы Комиссии сразу же выявились непримиримые противоречия между сословиями. Дворянство требовало ужесточить сыск беглых крестьян и жаловалось на торговую конкуренцию со стороны купцов и предпринимателей. Депутаты городов рассматривали сферу торговли как исключительное право городских слоев, в первую очередь купечества. Крестьяне, депутаты от народов России жаловались на переход в частные руки государственных земель, на нехватку земель для собственного пользования.

      Во время работы Комиссии и обсуждения наказов прозвучало требование ликвидации крепостного права, что вызвало резкую отповедь дворянства. Страсти накалялись. Особенно это стало очевидным, когда Комиссия перешла к обсуждению самих статей будущего свода законов. Работа затягивалась. В конце 1768 года Уложенная комиссия была распущена, поскольку не выполнила своей задачи. Екатерина убедилась в неосуществимости выработки нового Уложения.)

        (После этого ученики возвращаются к кластеру «Внутренняя политика» и делают вывод о значении законодательной деятельности Екатерины).

Работа в группах:.

Задание:  (прием активного чтения материала): читая текст «Реформы Екатерины I», сделайте маркировку текста символами (каждый абзац).

Составление маркировочной таблицы

Один из группы составляет общую  маркировочную таблицу и устно делает вывод о полученной информации  из текста.

Реформы Екатерины II.

         «В последующие  годы императрица проводит  курс на дальнейшее укрепление абсолютизма, централизацию и бюрократизацию управления, принимает меры в интересах различных сословий. Один из указов (1775) говорил о свободе открытия   промышленных   предприятий,   другой   указ   (1779)  вдвое повышал оплату труда приписных крестьян на заводах,  а их  владельцев,  что  было  гораздо  существенно,  освободил от обязательных поставок железа и снарядов казну.

         «Учреждение о губерниях»   1775 г.  возвестило появление 50 губерний, более мелких, чем существовавшие 23 обширные губернии. Возглавлял" каждую из них губернатор, а группу из двух-трех - наместник или генерал-губернатор.  Всеми делами в губернии руководило губернское правление.  Казенная палата ведала промышленностью, доходами и расходами,  Приказ общественного призрения — школами, больницами.  Судебные учреждения (палата уголовного суда, палата гражданского суда, сословные суды — для дворян, горожан и государственных крестьян) Губернии делились на уезды во главе с капитанами - исправниками. Города составляли особые административные единицы во главе с городничими или комендантами; только в обеих столицах, Петербурге и Москве, во главе администрации стояли обер-полицмейстеры. Областная реформа, по сути дела, распространила коллегиальные порядки из центра в провинцию.

        В 80-е гг. XVIII в. ликвидировали ряд коллегий (Мануфактур-, Камер-, Берг-, Юстиц-, Вотчинную, Главный магистрат) кроме Иностранных дел, Военной и Адмиралтейств коллегий.  

Жалованная грамота дворянству 21  апреля  1785г.  

«Грамота   на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства» подтвердила привилегии, которыми уже пользовалось правящее сословие: свобода от телесных наказаний, подушной подати, обязательной службы, право неограниченной собственности па имения и землю с ее недрами, право торгово-промышленной деятельности. Лишение дворянского достоинства могло производиться лишь по решению Сената.  Имения осужденных дворян не подлежали конфискации. Были расширены полномочия дворянских сословных учреждений. Каждые три года дворянские собрания избирали губернских и уездных предводителей дворянства. Дворянские собрания могли также делать представления властям о своих нуждах. Выборные дворянские должности можно было занимать только при доходе от имения свыше 100 руб. в год. Первенствующая роль дворянства в государстве была подчеркнута присвоением ему наименования «благородного».

Жалованная грамота городам 21  апреля  1785г. 

Жалованная грамота подтвердила привилегии богатых купцов: взамен подушной подати и рекрутской повинности они платили налог в размере 1 % с капитала и вносили по 360 руб. за рекрута. Одновременно она разделила все городское население на шесть разрядов. Первый составляли «настоящие городовые обыватели», владевшие в городе домами или землей:  дворяне и духовенство. Ко второму разряду относились купцы трех гильдий, к третьему — цеховые ремесленники, к четвертому — постоянно жившие в городе иностранцы. Крупные купцы-оптовики, банкиры, судовладельцы, а также ученые и лица творческих профессий составили пятый разряд — именитых граждан. Остальные горожане, «которые промыслом, рукоделием или работой кормятся», вошли в шестой разряд. Третий и шестой разряды  составили сословие мещан (от украинского слова «место» — город). Именитые граждане и купцы первой и второй гильдий были освобождены от телесных наказаний и некоторых посадских повинностей. Все шесть разрядов (в их состав не вошли жившие в городе крестьяне) составляли «градское общество», которое избирало городского голову, членов магистрата и гласных (депутатов) общей градской думы. Общая градская дума избирала шестигласную (из шести гласных — по одному от каждого разряда горожан)  думу — исполнительный орган управления. Жалованная грамота городам впервые объединяла в единое сообщество разрозненные группы «городовых обывателей».

        В 1764 г. проведена секуляризация церковных имуществ. Устанавливались штаты и оплата церковнослужителей. Церкви лишились 2 млн крестьян обоего пола - их содержанием ведала Коллегия экономии, и они превратились в экономических крестьян, близких по правам и обязанностям к государственным. В результате секуляризации увеличились доходы казны (более 600 тыс. рублей в год). Духовенство потеряло имущественную самостоятельность, оказалось на содержании государства. Так был завершен процесс превращения духовенства в особый отряд чиновничества.

        Сенат, выродившийся в громоздкое и неповоротливое учреждение, неспособное не только при необходимости заменять монарха (как замышлял Петр I), но и решать текущие вопросы. В 1763 г. Сенат был разделен на шесть департаментов, каждый из которых имел строго оговоренный круг обязанностей и полномочий. Сенат фактически стал Высшим судебным органом.

        В 1764 г. было отменено гетманство на Украине. Последний гетман Г. Разумовский был отправлен в отставку, его место занял генерал-губернатор. Автономия Украины была ликвидирована. В 1775 году была ликвидирована и Запорожская Сечь, казацких старшин или выслали, или ублажили землями и офицерскими чинами. Рядовые казаки образовали Черноморское казачье войско, которое в 1791 г. переселилось на Кубань. На Дону (1775) ввели Войсковое гражданское правительство типа губернской администрации.

        Екатерина II придавала огромное значение образования в жизни страны. По плану директора Сухопутного шляхетского корпуса И.И. Бецкого в Москве и Петербурге были  открыты Воспитательные дома, Смольный институт благородных девиц с отделением для девочек-мещанок, Коммерческое училище в Москве, преобразованы Кадетские корпуса. В 1782 – 86 гг. была проведена школьная реформа: в уездных и губернских городах учреждались  народные училища. Во вновь созданных школах вводились единые сроки начала и окончания занятий, классная урочная система, разрабатывались методики преподавания дисциплин и учебная литература, единые учебные планы.. По подсчетам специалистов, в России к концу века было 550 учебных  заведений с общим числом 60-70 тыс. учеников, не считая домашнего образования.

        В 1773 г. был введен принцип веротерпимости. 1782 – полицейская реформа (контроль полицейский и церковный за населением.

        В 1769г. для поддержания дворян и купцов  были введены Дворянский  и Купеческий  банки. Недостаток средств заставил правительство прибегнуть в 1769 г. к выпуску бумажных денег — ассигнаций. Бумажный рублю  оценивался в  70 коп. серебром.  С этого времени в России существовали две денежные единицы — рубль серебром и рубль ассигнациями. Россия также обратилась к внешним займам.

        И все же ее реформы остались незавершенными. Непреодолимым препятствием явилось крепостное право. Оно сдерживало возникновение сильного «третьего сословия», резко поднимало дворян над остальным населением, исключало крестьян из сословной структуры. Но уничтожить его Екатерина II была не в силах.»

Задание:  из текста «Реформы Екатерины II» записать в фишбоун:

1 группа – государственно – административные реформы,

2 группа -  социально – экономические реформы.

Графическое обозначение новых знаний: использование фишбоуна.

3 этап. Рефлексия (распаковка понятий, подведения итогов).

- Ученики каждой группы озвучивают записи в фишбоуне, учитель фиксирует их на доске. 

(После этого ученики возвращаются к кластеру «Внутренняя политика» и делают вывод о значении реформ Екатерины).

- Работа с документом.

«НАКАЗ ЕКАТЕРИНЫ II КОМИССИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ПРОЕКТА НОВОГО УЛОЖЕНИЯ»

Глава II

9. Государь есть самодержавный; ибо никакая другая, как только соединенная в его особе, власть не может действовать сходно с пространством толь великаго государства.

11. Всякое другое правление не только было бы России вредно, но и в конец разорительно.

12. Другая причина та, что лучше повиноваться законам под одним господином, нежели угождать многим.

13. Какой предлог самодержавного правление? Не тот, чтоб у людей отнять естественную их вольность; но чтобы действия их направить к получению самаго большаго ото всех добра.

15. Самодержавных правлений намерение и конец есть слава граждан, государства и государя.

16. Но от сея славы происходит в народе единоначалием управляемом разумом вольности, который в державах сих может произвести столько же великих дел, и столько споспешествовать благополучию подданных, как и самая вольность. <...>

19. <...> Государь есть источник всякия государственныя и гражданския власти.»

Уровни анализа документа:

Дополнительные вопросы учителя:

1. сформулируйте свою позицию по отношению к поднятой в документе проблеме,

2. подтвердите авторскую позицию выдержками из документа.  

- Творческое задание: составить синквейн.

1 строка – одно слово – центральное понятие темы,

2 строка -  три слова, прилагательные или существительные, характеризующие главное понятие,

3 строка -  два слова, объясняющие суть происходящих событий,

4 строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,

5 строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы, итог темы.

Екатерина

Деятельная, образованная, талантливая,

Привит, реформирует,

Просвещенная монархиня на троне,

Великая.

Социально - экономические

Реформы способствовали централизации органов управления и закреплению сословных прав населения монархии

В чем значение реформ Екатерины II

Государственно - административные

экономика

область реформирования

государственно - административные

социальная сфера

законодательство

реформы

Внутренняя политика

Автор: Имбер Жанна Борисовна, код -  SC-3875

Тема: «Крымская война: как это было….».

Технология: проектная.

Форма: историческое расследование.

Класс: 8.

Цели:

1.  приобщение учащихся к ценностям российской истории,

2. формирование  коммуникативной компетенции,

3. развитие интеллектуальных, лингвистических, коммуникативных умений и навыков,

4.  развитие критического мышления,

5.  воспитание мировоззренческой позиции и поведенческой установки.

Оборудование: декорации, элементы костюмов, аудиомагнитофон, мультимедийный проектор, презентация POWER POINT.

Ход мероприятия.

Картина 1. Причины Крымской войны.

Ведущий.

Наш разговор сегодня посвящен знаменательной дате российской истории - 155 – летию окончания Крымской войны. Как разворачивались события в то далекое для нас время. Как это было. Мы приглашаем экспертов по вопросам международной политики и министра иностранных дел Российской империи  князя Горчакова.

Ведущий 1. 

Эта война, в ходе которой основные боевые действия развернулись на Крымском полуострове, в России названа Крымской, в европейскую же историю вошла как Восточная. Война эта была не первой и не последней на протяжении всего 19 столетия, когда великие  державы боролись за обладание территориальным наследством некогда могучей Османской империи.

Ведущий 2. 

Россия и Турция были давними противниками за обладание морскими проливами Босфор и Дарданеллы. Шаг за шагом на протяжении 18 века Росси постепенно вытесняла Турцию из Причерноморья и Балкан. Но не только слабеющая Османская империя была противником России, но и такие могучие в военном отношении державы, как Англия и Франция.

Ведущий 3.

Формальным поводом к войне стал спор из – за христианских святынь. Вифлеем и Иерусалим , расположенные на территории Османской империи, были священными городами для каждого христианина: в Вифлееме родился Иисус Христос, в Иерусалиме, он, согласно Священному писанию, воскрес. Христиане всего мира уже много веков не были едины. Часть ключей от христианских храмов были в руках католиков, а часть в руках православных.

Ведущий.

Ваше превосходительство, как отнеслись православные к тому, что ключами от Храма гроба Господня обладали католики?

Дипломат Горчаков.

 Для руководителей церкви в Петербурге и Риме этот вопрос не столь актуален, потому что и те и другие верующие могут молиться в храмах на Святой земле. Это больше вопрос дипломатии и авторитета России среди многочисленного христианского населения  Турции. Россия потребовала у Турции отдать предпочтение православным священникам в Вифлееме, а Турция отказала, дипломатические отношения с Турцией были прерваны, Россия ввела войска на территории, подвластные Турции. Николай 1 думал, что эти действия России отрезвят турецкое правительство и боевых действий придется избежать, но  Турция в октябре 1853 года объявила войну России.

Картина 2. Начало Крымской войны.

Ведущий.

Война началась на Кавказском и Дунайском направлениях. Мы приглашаем непосредственных участников боевых действий.

Военный эксперт 1.

Первое направление, на котором началась война, было Дунайское. Обстановка там сложилась крайне неудачная для наших войск: под командованием  фельдмаршала князя Паскевича и генерала Горчакова находились 80 тысяч солдат, тогда как у турок – 150 тысяч. Почти двукратное превосходство турецких войск не было главной причиной поражения: отсталость России приносила русским солдатам гибель. У турок уже тогда на вооружении были  разрывающиеся бомбы, несшие смерть и увечья  русским солдатам.

Военный эксперт 2.

На Кавказе сложилась ситуация в пользу русских. Войска Кавказского фронта одержали ряд побед: 7-ми тысячный отряд русских разгромил 18 – тысячное войско турок, а неделей позже 11 тысяч русских солдат успешно противостояли 36 – тысячной армии турок. Причина столь блестящих побед была в том, что офицеры и генералы не слишком обращали внимание на воинские уставы, солдаты на поле боя не боялись проявлять инициативу.

Военный эксперт 1.

Столь же инициативно и дерзко действовали русские на море. Эскадра в составе 8 кораблей под командованием вице – адмирала Павла Степановича Нахимова одержала одну из крупнейших побед в истории русского флота, атаковав военно – морскую базу турецкого флота на Черном море в Синопской бухте.

Ведущий.

Одним из важнейших событий первого этапа Крымской войны стало Синопское сражение 18 ноября 1853 года. Как это было? Воссоздать картину событий нам помогут матрос с корабля «Святитель» и командир русской эскадры вице – адмирал Павел Степанович Нахимов.

Русский матрос.

В то пасмурное утро шел дождь. Ветер и низкие тучи предвещали шторм. 14 турецких парусников и 2 паровых судна укрылись в Синопской бухте от непогоды. Наши корабли так стремительно ворвались в бухту, что турецкая береговая артиллерия не сумела нас задержать.

Адмирал П. С. Нахимов.

Я не знал, как расположены турецкие корабли в бухте и многим рисковал, ведь все могло закончиться поражением нашего флота. К счастию, береговая артиллерия в начале боя стреляла очень редко, боясь попасть в своих. Самая главная причина нашей победы – это бесстрашие русского матроса и мастерство русского офицерства. В самый разгар битвы был поврежден наш корабль «Святитель», его стало сносить ветром на турецкие позиции, тогда  корабль «Ростислав», сам находясь под сильным обстрелом, направил всю свою огневую мощь на турецкие позиции. Корабль «Святитель» был спасен, а «Ростислав», едва сам не взлетел на воздух из – за начавшегося пожара на судне. Героизм наших матросов воистину был беспримерным.   Турки в этом 4 – часовом бою потеряли 15 кораблей, 3 тысячи убитыми, все береговые укрепления были разрушены. Потери нашей эскадры составили 37 убитых и 216 раненых. Ни один русский корабль не был потоплен.  

Ведущий.

Синопский бой вошел в историю как последнее крупное сражение  эпохи парусного флота.

Картина 3. Вступление Англии и Франции в войну.

Военный эксперт 1.

Первые итоги боев показали, что Россия может выйти победительницей из этой войны. Военно – морской флот Англии и Франции вошли в Черное море, в ответ на это Россия объявила им войну.

Военный эксперт  2.

Союзники предприняли наступление на северные военно – морские базы Кронштадт и Свеаборг. Сильные укрепления этих крепостей дополнили гальваноударные мины «рыбка», разработанные  академиком Б. С. Якоби. После долгих колебаний союзники  не стали испытывать судьбу и отказались от попыток штурмовать эти базы.  Бомбардировке подвергся и Соловецкий монастырь. Он был почти беззащитен: жили там одни монахи и богомольцы, а гарнизонную службу нес маленький отряд, имевший на вооружении 10 пушек, а на подошедших кораблях англичан и французов находилось 60 пушек. Тем не менее монахи и богомольцы проявили стойкость и бесстрашие.  Настоятель монастыря ответил решительным отказом на требование сдаться. Первым же выстрелом англичане выбили ворота монастыря, разрушили крыши домов, но тут монастырская артиллерия нанесла серьезный урон вражеским  кораблям. Обстрел монастыря в течение 2 дней не принес успеха союзникам, которые убрались восвояси.

Военный эксперт 3.

Ни на одном из направлений союзникам не удалось добиться сколь - нибудь стоящих результатов. К осени 1854 года основные сражения развернулись в Крыму. Здесь находилась главная военно – морская база русского флота Севастополь. Уничтожение этой базы лишило бы русских возможности вести активную внешнюю политику на Ближнем востоке.

А. С. Меншиков.

Я уверен, что  морской атаки  на Севастополь  неприятель не предпримет. Но, имея в своем распоряжении превосходящую нас силу, поведет атаку берегом, для чего он может высадить до 50 тысяч человек.

Николай 1.

Я также считаю, что Севастополь был достаточно силен. «Ежели точно англичане и французы войдут в Черное море, с ними драться не будем, а пусть они отведают наших батарей в Севастополе, где ты их проймешь салютом, иного они может и не помышляют. Высадки не помышляю, и ежели бы попытка и была, то, кажется, теперь отбить их можно: в апреле ж будешь иметь всю 16-ю дивизию с ее артиллериею, бригаду гусар и конные батареи, более чем нужно, чтобы заставить их дорого поплатиться».

Ведущий эксперт 2.

Все эти оптимистические расчеты оказались несостоятельными. 28 февраля 1854 года между Турцией, Англией и Францией был заключен союзный договор, а 15—16 марта Англия и Франция объявили России войну.

Эксперт 1.

Союзный флот состоял из 16 кораблей, 5 фрегатов и 16 пароходов. Конечно, этого числа кораблей было явно недостаточно для уничтожения Черноморского флота, в составе которого было 16 кораблей, 12 фрегатов, 25 бригов, 9 пароходофрегатов и 24 малых парохода.

Картина 4. Оборона Севастополя.

Ведущий.

Оборона Севастополя – одна из самых трагичных страниц истории Крымской войны. Как это было? Мы приглашаем командующего армиями князя Меншикова и генерала Корнилова.

Корнилов.

Я принимал самые энергичные меры по организации обороны Севастополя и поручил инженеру - подполковнику Э.И. Тотлебену подготовить оборонительную линию на северной стороне. За 10 дней, была создана укрепленная позиция длиной почти в 2 км, на ней было размещено 29 орудий крупного калибра, позицию заняло 11 350 человек из гарнизона Севастополя.

Меншиков.

Чтобы не допустить возможности произвести атаку крепости с моря, я приказал затопить часть парусных судов, преградив ими  вход в бухту. 9 (21) сентября я отдал приказ Корнилову  о затоплении 7 кораблей на фарватере, а остальные корабли приказал отвести в бухту под защиту батарей.

Корнилов.

Я пытался противиться этому приказу  Меншикова, но он был непреклонен.  Самое трудное в моем положении было объяснить матросам столь нелепый приказ. «Товарищи! Войска наши после кровавой битвы с превосходным неприятелем отошли к Севастополю, чтобы грудью защищать его... Грустно уничтожить свой труд: много было употреблено нами усилий, чтоб держать корабли, обреченные жертве, в завидном свету порядке, но надо покориться необходимости». Позже  из команд затопленных кораблей было сформировано 12 батальонов и отправлено на северную сторону.

Военный эксперт 2.

Отказ союзников с ходу атаковать Севастополь объясняется тем, что они получили сведения о возведенных там укреплениях и также о заграждении фарватера, что исключало возможность содействия войскам со стороны моря.

Корнилов.

Решение Меншикова оставить Севастополь на произвол судьбы вызвало негодование всего гарнизона. «Но что будет, то будет. Положили стоять. Слава будет, если устоим, если же нет, то князя Меншикова можно назвать изменником и подлецом... Если бы я знал, что он способен на такой изменнический поступок, то, конечно, никогда бы не согласился затопить корабли, а лучше вышел дать сражение двойному числом врагу».

Картина 5. Подвиг защитников Севастополя.

Ведущий.

Главные усилия защитников Севастополя были сосредоточены на укреплении северной стороны более 11000 человек, а на  вооружении южной   стороны было 172 орудия, а гарнизон бастионов состоял из 5 тысяч человек.

Корнилов.

Я перевел на южную сторону 13 флотских батальонов и все подвижные батареи. К 15 (27) сентября оборонительную линию заняло 16 тыс. штыков при 32 полевых орудиях. Объезжая войска, я потребовал стоять насмерть: «Тот изменник, кто протрубит ретираду. И если я сам прикажу отступать, коли меня».

Военный эксперт 2.

Начальником южной стороны был назначен П. С. Нахимов, а начальником инженерной подготовки инженер-подполковник Э. И. Тотлебен. Организаторы обороны В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, В. И. Истомин и Э. И. Тотлебен проявили необычайную энергию. Под их руководством в поразительного короткий срок была создана укрепленная позиция, состоящая из нескольких линий. В создании этих укреплений участвовало все население Севастополя, в том числе женщины. «Они по собственному вызову вместе с детьми с полным усердием участвовали во всех инженерных работах». Одна из батареи получила даже название «Девичьей батареи».

Военный эксперт 3.

К началу октября союзники имели под Севастополем армию в 67 тысяч человек, из них 41 тысяча французов, 20 тысяч англичан и 6 тысяч турок. Гарнизон Севастополя к этому времени насчитывал до 35,6 тысячи солдат, матросов и офицеров. На 5 (17) октября 1854 года  противник назначил бомбардировку города против 118 русских орудий на южной стороне и 150 с боковых батарей у входа в бухту действовало 1 462 орудия противника.

Военный эксперт 2.

Под огнем люди продолжали укреплять город, подносили боеприпасы, оказывали помощь раненым. Участник героической обороны Севастополя Л.Н.Толстой отмечал: «Дух в войсках выше всякого ожидания. Во время древней Греции не было столько геройства. Корнилов, объезжая войска, вместо «Здорово, ребята!» говорил — «Нужно умирать, ребята, умрете?» — и войска отвечали: «Умрем, ваше высокопревосходительство, ура!», на лице каждого видно было, что не шутя, а взаправду... Рота моряков чуть не взбунтовалась за то, что их хотели сменить с батареи».

Военный эксперт 3.

В этот день  -  5(17) октября 1854 года погибло много защитников Севастополя и среди них талантливый организатор и руководитель обороны города адмирал В.А.Корнилов. Умирая, он сказал: «Отстаивайте же Севастополь!» После смерти Корнилова оборону города возглавил вице-адмирал П.С.Нахимов.

Военный эксперт 1.

Укрепляя оборону города, русские почти каждую ночь практиковали вылазки, которые производились как мелкими, так и крупными отрядами и приносили большой успех. Особенно умело они проводились под руководством лейтенанта Бирюлева и Завалишина. Широкую известность получили матросы П.Кошка, И.Шевченко, А.Рыбаков, Ф.Заика.

Хирург Н.И.Пирогов 

 «В госпитале на перевязочном пункте лежит матрос Кошка по прозванию, он сделался знаменитым человеком. Кошка этот участвовал во всех вылазках, да не только ночью, но и днем чудеса делал под выстрелами».

Военный эксперт 2.

Наступившая зима  1854 – 55 года ухудшила положение англо-французских войск. Среди них еще до появления снега заболевало по 400—500 человек в день, когда же начались дожди со снегом и морозы, количество выбывающих из строя увеличилось. В госпитали Константинополя привезли до 10 тысяч обмороженных солдат. Среди английских войск росло недовольство, увеличилось число дезертиров. Неумение англичан переносить трудности привело к тому, что они стали покидать свои позиции,

Военный эксперт 3.

Неудачи русских в районе Евпатории  произвели  на Николая I тяжелое впечатление. Он приказал уволил  Меншикова, а на его место назначил генерала  П.Д.Горчакова.

Военный эксперт 1.

В конце марта англичане и французы усилили подготовку к генеральному штурму Севастополя. Командование противника решило в начале апреля произвести новую бомбардировку, разрушить артиллерийским огнем первую линию обороны и затем произвести штурм. Однако бомбардировка не принесла успеха противнику. Вместо одного дня она длилась десять дней, израсходовано было почти 169 тысяч снарядов.

Военный эксперт 2.

Русские батареи пока интенсивно отвечали на огонь противника. Они произвели около 90 тысяч выстрелов. Выяснилось, что крепости вскоре будет угрожать снарядный голод. Войска и население города по ночам исправляли повреждения. Гарнизон крепости ежедневно терял своих защитников. В мае войска союзников пополнил новый корпус французов, включились в осаду также сардинские войска. Численность войск противника была доведена до 200 тысяч человек. Вместе с войсками была привезена артиллерия и масса снарядов. Русская армия насчитывала в это время около 70 тысяч человек.

Русский хирург Н. И. Пирогов.

Об уровне морального духа русских войск свидетельствует тот факт, что с октября 1854 года по март 1855 года из 15 123 раненых возвратилось в свои части 10 561 человек. Каждый раненый одушевлен мужеством до того, что горюет не о потерянной руке или ноге, а скорбит душою о том, что не может остаться в рядах своих товарищей.

Военный эксперт 3.

В деле оказания помощи раненым особенно большую роль сыграл великий русский хирург Н.И.Пирогов, создатель полевой хирургии. Нелегко было наблюдать ему страдания раненых – хирург знал, что им можно помочь. В Севастополе Пирогов стал применять эфир для наркоза во время проведения операций. Тысячи раненых были спасены благодаря умелым рукам  Николая Ивановича Пирогова. По его инициативе был создан Крестовоздвиженский отряд сестер милосердия, самоотверженно трудившихся в госпиталях.

Ведущая.

Положение Севастополя стало резко ухудшаться. Созданные перед войной запасы продовольствия, боеприпасов и медикаментов стали истощаться. Доставка новых средств борьбы была сильно затруднена тем, что приходилось использовать главным образом конную или воловью тягу. Особенно тяжелым было положение с санитарным обеспечением. Не хватало белья, бинтов, лекарств. Ранеными были переполнены все здания города, забиты госпитали Симферополя, Бахчисарая, Перекопа. Из-за недостаточного ухода они гибли. Огромную помощь оказывали раненым матросские жены: Дарья Ткач (Дарья Севастопольская), Варвара Велижева, Ефросиния Прокофьева и сотни других женщин, которые под огнем противника перевязывали раненых и выносили их с поля боя.

Ведущий.

Севастополь боролся и побеждал. 6 (18) июня 1855 года, проведя мощную артиллерийскую подготовку, союзники перешли в наступление. Они имели 173 тысяч человек против 75 тысяч русских войск. Французы дважды атаковали 1-й и 2-й бастионы, но их атаки захлебнулись. После двухчасовой артиллерийской подготовки из 548 осадных орудий французы пошли в атаку в третий раз, но их расстреляли в упор, а затем отбросили контратакой. Одновременно англичанами были атакованы 3-й бастион и Малахов курган. Но и англичан постигла та же участь, их расстреливали в упор из гладкоствольных ружей и картечью из полевых орудий. Во многих частях англичане отказались идти на штурм. Потеряв около 16 тысяч человек, англо-французы прекратили атаку. Русские потери составили 4 800 человек.

Военный эксперт 1.

Севастополь продолжал держаться и перемалывать союзную армию. Редели ряды защитников Севастополя. Еще в марте 1855 года погиб помощник Нахимова адмирал Истомин. Летом, когда обстрелы  участились, резко возросли потери. Против 75 тысяч русских стояли 170 тысяч англо- французов. Полевая армия генерала Горчакова вела себя пассивно. Сподвижник Нахимова стали замечать, что он решил погибнуть вместе  с Севастополем.  У адмирала появилась опасная привычка выходить на бруствер и подолгу наблюдать в подзорную трубу за позициями неприятеля. «Ждет свинца»,- говорили матросы. Под вечер Нахимов приехал на Малахов курган, вышел на вал. Его золотые эполеты блестели в лучах заходящего солнца. «Они сегодня довольно метко стреляют»,- заметил адмирал, когда пуля угодила в мешок с песком. Другая пуля попала адмиралу в голову. Не приходя в сознание П. С. Нахимов скончался.

Военный эксперт 3.

24 августа 1855 года началась новая бомбардировка Севастополя. 27 августа союзники пошли на штурм. Им удалось захватить Малахов курган. В Севастополь приехал генерал Горчаков. Он увидел горы трупов на подступах к Малахову кургану, французское знамя на его вершине – и дал приказ к отступлению. Закончилась 349 – дневная оборона Севастополя.  

Военный эксперт 1.

Падение Севастополя  предрешило поражение России в  войне. Русская армия была обескровлена, казна пуста, хозяйство расстроено. Император Александр II, восшедший на престол после кончины своего отца, пошел на переговоры о мире.

Военный эксперт 3.

Л.Толстой, принимавший активное участие в обороне Севастополя, писал: «Надолго оставит в России великие следы эта эпопея Севастополя, которой героем был народ русский».

Ведущий.

Героическая оборона Севастополя в 1854 – 55 годах и не мене величественная оборона этого же города в 1941 – 42 годах доказала лишний раз, что русский народ умеет любить и защищать свою страну и через  всю историю свою гордо пронес героические  традиции русского оружия.

Тема. Реформы Ивана Грозного.

Цель:

1.  характеристика условий усиления центральной власти во времена Ивана IV,

2.  анализ реформ Избранной рады,

3.  выяснение причин падения Избранной рады,

4.  объяснение пнт:  Губа, дьяк, Земский собор,  Избранная рада,  Стоглав,  Судебник Ивана IV,  

5.   характеристика персоналий: Иван IV Грозный, Адашев Алексей Федорович, Макарий,  Курбский  

      Андрей Михайлович, Сильвестр,

6.  развитие общеучебных навыков,

7.  формирование оценочных суждений.

Урок: изучение нового материала.

Технологии: развивающая критическое мышление,  информационная.

План изучения нового материала:

 1. Начало правления Ивана Грозного.

 2. Реформы Избранной рады.

Оборудование:

-  учебник «История России», 10 класс,

-  CD «История России» - аудиоучебник, 10 класс,

-  презентация РР,

-  технологические карты урока.

Возраст: 10 класс.

Этапы  урока.

1 этап. Вызов.

Вступительное слово учителя.

        Россия – 16 век. Вплоть до середины XVI в. в России продолжался интенсивный экономический подъем, обусловленный успехами централизации. Укрупнялись села, росли города, заселялись окраины. Продолжались процессы распада и дробления княжеско-боярских вотчин, роста поместного и монастырского землевладения. Развивались товарно-денежные отношения. Крупные вотчинники либо переходят от натуральных оброков к денежным, либо вводят барщину. Средние и мелкие вотчинники сокращают крестьянские наделы и принуждают крестьян к обработке господской земли. Отсюда стремление крестьян уйти в крупные вотчины, а помещиков — прикрепить крестьян к земле. Произвол вотчинников привел к открытым выступлениям в ряде русских городов. После смерти в 1533 г. Василия III великокняжеский престол вступил  его трехлетний сын Иван IV. Фактически государством управляла его мать Елена Глинская. И в годы ее правления, и после ее смерти в 1538 г. не прекращалась борьба  за власть между боярскими группировками Бельских, Шуйских, Глинских.

В годы боярского правления произошло ослабление центральной власти. Период 1538—1547 гг. надолго запомнился русским людям беззастенчивым расхищением казны, раздачей должностей «своим людям», расправами, разбоями.

16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялось торжественное венчание на царство великого князя Ивана IV. Царский титул позволял занять существенно иную позицию в дипломатических сношениях с Западной Европой. Великокняжеский титул переводили как "принц" или даже "великий герцог". Титул же "царь" или совсем не переводили, или переводили как "император". Русский самодержец тем самым вставал вровень с единственным в Европе императором Священной Римской империи. А 3 февраля сыграли свадьбу с Анастасией Захарьиной-Романовой. Союз с такой женщиной если и не смягчил сразу буйный характер царя, то подготовил его дальнейшее преображение. На протяжении тринадцати лет брака царица оказывала на Ивана смягчающее влияние, родила ему сыновей. Но ряд крупных пожаров в Москве весной - летом 1547 года прерывают столь торжественно начавшееся царствование Ивана IV.

Одним из сильных впечатлений царя в юности были "великий пожар" 21 июня 1547 года, когда  выгорела основная территория Москвы, сгорело 25 тысяч домов, погибло около 3 тысяч человек.  

Показ фрагмента в – фильма «Иван Грозный».

 В бедствиях обвинили стоящих у власти Глинских. А 26 июня  1547 г. началось московское восстание, когда по Москве пополз слух о походе на Русь крымского хана. Царь с двором вынужден был уехать в подмосковное село Воробьево, Глинские  бежали в подмосковные монастыри, некоторые были убиты. После вечевого сбора горожане явились в село Воробьево, где укрылся великий князь, и потребовали выдачи остальных Глинских. "Вниде страх в душу мою и трепет в кости мои и смирился дух мой", - вспоминал позже царь. Большого труда ему стоило убедить народ разойтись. Ряд выступлений в это же время произошел в некоторых других городах - причиной был неурожай, повышение налогов и злоупотребления администрации. Едва опасность миновала, царь приказал арестовать главных заговорщиков и казнить их.

Выступления 1547 года подчеркнули необходимость дальнейших преобразований. После ряда новых начинаний рубежа XV-XVI веков и продолжения их в 30-40-х годах XVI века страна была подготовлена к проведению более масштабных реформ. Около 1549 г. царь Иван IV  приблизил к себе новых советников – так называемую Избранную раду.

Игра в ассоциации.

Вопрос:

- какие ассоциации связаны у вас с понятием «реформы»?

Составление кластера.

        Итак, нам предстоит охарактеризовать начальный период правления Ивана IV и проводимые реформы.

2 этап. Осмысление.

Учащиеся знакомятся с новым материалом:

Работа с текстом:

Задание:  (прием активного чтения материала) читая текст «Реформы Избранной рады», сделайте маркировку текста символами (каждый абзац).

Составление маркировочной таблицы

Один из группы составляет общую  маркировочную таблицу и устно делает вывод о полученной информации  из текста.

Реформы Избранной рады.

         На Руси название Избранная рада никогда не было в ходу. Единственный раз оно встречается в сочинении князя Андрея Михайловича Курбского «История о великом князе Московском». Курбский писал свою «Историю...» в Великом княжестве Литовском, куда бежал в 1564 г. Обращаясь к польским, литовским и русским читателям, жившим в княжестве, он применил понятное им слово «рада», происходящее от немецкого «рат», что означает «совет». Так князь-беглец подчеркивал, что совет доверенных лиц выполнял у царя роль своеобразного правительства.

В Избранную раду входили, по словам А. М. Курбского, «мужи разумные» и «совершенные». Подлинным лидером ее был выходец из костромского дворянского рода Алексей Федорович Адашев, возглавлявший Челобитенную избу, куда обращались с челобитными — жалобами, просьбами, доносами. Адашев был молод, обладал блестящими способностями, талантом государственного деятеля, возглавлял высшее контрольное ведомство, в его руках была поистине беспредельная власть. Ближайшим сподвижником Адашева был протопоп кремлевского Благовещенского собора и царский духовник — Сильвестр. Всесторонне образованный, он оказал большое влияние на духовное развитие молодого царя, привив вкус к чтению книг и поощряя в нем склонность к философствованию. В работе Избранной рады участвовали представители слоев господствующего класса. Князья Д. Курлятев, А. Курбский, М. Воротынский, московский митрополит Макарий и дьяк Посольского приказа И. Висковатый. Избранная рада просуществовала до 1560 г., она проводила преобразования, получившие  название реформ середины XVI в.

Влиянием при князе, позже при царе,  играла Боярская дума. Во время царствования Ивана IV почти втрое был расширен состав Боярской думы, с тем, чтобы ослабить в ней роль старой боярской аристократии: в состав Боярской думы вошли думные дворяне и думные дьяки.  Возник  новый орган  власти - Земский собор. В его состав входили Боярская дума, Освященный собор - представители высшего духовенства; на совещаниях Земских соборов присутствовали также представители дворянства и верхушки посада, они занимались решением важнейших государственных дел, вопросами внешней политики, финансами. Первый Земский собор был созван в 1549 г.

Еще до реформ середины XVI в. отдельные отрасли государственного управления, а также управления отдельными территориями стали поручаться («приказываться») боярам. Так появились первые приказы - учреждения, ведавшие отраслями государственного управления или отдельными регионами страны. В середине XVI в. существовало уже два десятка приказов. Военными делами руководили Разрядный приказ (ведал поместным войском), Пушкарский (артиллерией), Стрелецкий (стрельцами), Оружейная палата (Арсенал). Иностранными делами управлял Посольский приказ, финансами - приказ Большой приход; государственными землями, раздаваемыми дворянам, Поместный приказ, холопами - Холопий приказ. Во главе приказа стоял боярин или дьяк - крупный государственный чиновник. Приказы ведали управлением, сбором налогов и судом. Оформление приказной системы позволило  централизовать управление страной.

Стала складываться единая система управления на местах. Ранее там сбор налогов поручался боярам-кормленщикам, они были фактическими правителями отдельных земель. В их личное распоряжение поступали все средства, собранные сверх необходимых податей в казну, т.е. они "кормились" за счет управления землями. В 1556 г. кормления были отменены. На местах управление (сыск и суд по особо важным государственным делам) было передано в руки губных старост (губа - округ), избиравшихся из местных дворян, земских старост — из числа зажиточных  слоев черносошного населения там, где не было дворянского землевладения, городовых приказчиков или излюбленных голов - в городах.

Общая тенденция к централизации страны вызвала необходимость издания нового свода законов — Судебника 1550 г. Взяв за основу Судебник Ивана Ш, составители нового Судебника внесли в него изменения, связанные с усилением центральной власти. В нем подтверждалось право перехода крестьян в Юрьев день и была увеличена плата за "пожилое". Феодал теперь отвечал за преступления крестьян, что усиливало их личную зависимость от господина. Впервые было введено наказание за взяточничество государственных служащих. Усилен контроль над судебной деятельностью наместников и волостелей в городах, уездах и волостях; наиболее важные судебные дела решали в Москве царь и Боярская дума. На местах за судебным разбирательством наблюдали старосты и целовальники. Еще при Елене Глинской была начата денежная реформа, по которой московский рубль стал основной денежной единицей страны. Произошла унификация системы мер и весов.  Право сбора единой рублевой  пошлины переходило в руки государства. Население страны было обязано нести тягло - комплекс натуральных и денежных повинностей. В середине XVI в. была установлена единая для всего государства единица взимания налогов  - большая соха. В зависимости от плодородия почвы, а также социального положения владельца земли соха составляла 400-600 десятин земли. 

Ядро армии составляло дворянское ополчение. Под Москвой была  попытка посадить  на землю  "избранную тысячу» — 1070  провинциальных дворян, которые, по замыслу царя, должны были стать его опорой. В 1556 г. было составлено "Уложение о службе". Вотчинник или помещик мог начинать службу с 15 лет и передавать ее по наследству. Со 150 десятин земли и боярин, и дворянин должны были выставлять одного воина и являться на смотры "конно, людно и оружно".  В 1550 г. было создано постоянное стрелецкое войско. На первых порах стрельцов набрали три тысячи  человек. Кроме того, в армию стали привлекать иностранцев, число которых было незначительно. Была усилена артиллерия. Для несения пограничной службы привлекалось казачество. Бояре и дворяне, составлявшие ополчение, назывались "служилыми людьми по отечеству", т.е. по происхождению. Другую группу составляли "служилые люди по прибору" (т.е. по набору). Стрельцы представляли собой уже регулярное - войско, вооруженное новейшим оружием и содержащееся казной. Организационное строение стрелецкого войска было позднее распространено на все войска. Управление дворянским войском чрезвычайно усложнялось обычаем местничества - порядком назначения на должность по служебным заслугам рода перед московскими князьями.  Перед каждым походом (а иногда и в походе) происходили затяжные споры. "С кем кого ни пошлют на которое дело, ино всякой разместничается", - отмечал в 1550 году Иван IV. Поэтому местничество в армии воспрещалось и предписывалось несение воинской службы "без мест". Принцип занимать высшие посты в армии родовитыми княжатами и боярами тем самым нарушался.

Прочность светской власти во многом зависела от авторитета православной церкви.  В 1551 г. по инициативе царя и митрополита был созван Собор русской церкви, получивший название Стоглавого, поскольку его решения были сформулированы в ста главах. Решения церковных иерархов отразили перемены, связанные с централизацией государства. Собор одобрил принятие Судебника 1550 г. и реформы Ивана IV. Из числа местных святых, почитавшихся в отдельных русских землях, был составлен общерусский список – единый православный пантеон. Упорядочивалась и унифицировалась обрядность на всей территории страны. Собор распорядился проверить исправность всех церковных книг. Даже искусство подлежало регламентации: предписывалось создавать новые произведения, следуя утвержденным образцам. Собор наметил открытие в Москве и других городах специальных школ для подготовки священников и дьяконов. Стоглав осудил вольность поведения мирян в церквях и монахов и священников.  Соборным решением запрещалось приглашать на свадьбы скоморохов. Церковное проклятие грозило волхвам и чародеям, гадающим по звездам и астрологическим книгам. Осуждалось ношение тюбетеек и бритье бород. Как тяжкое преступление расценивалось принесение ложной присяги на Евангелии. Было решено оставить в руках церкви все земли, приобретенные ею до Стоглавого собора. В дальнейшем церковники могли покупать землю и получать ее в дар только с царского разрешения. Таким образом, в вопросе о монастырском землевладении утвердилась линия на его ограничение и контроль со стороны  царя.

 Реформы 50 - х годов XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного многонационального государства. Они усилили власть царя, привели к реорганизации местного и центрального управления, укрепили военную мощь страны.

Практическая работа с текстом:  из текста «Реформы Избранной рады» записать в фишбоун:

Графическое обозначение новых знаний: использование фишбоуна.

3 этап. Рефлексия (распаковка понятий, подведения итогов).

Анализируя составленный фишбоун,   учащиеся приходят к выводу о том, что реформы 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного государства, усилили власть царя, привели к реорганизации местного и центрального управления, укрепили военную мощь страны.
      Укрепление централизованного государства явилось закономерным процессом, связанным с внутри- и внешнеполитическими задачами, стоявшими перед Российским государством в XVI в. Личность самого Ивана IV также играла роль -  излюбленной идеей царя, осознанной уже в юности, стала мысль о неограниченной самодержавной власти. Это прослеживается и в принятии титула «царь», и в проведении реформ.

Работа с исторической ситуацией:

        Рассмотрите историческую ситуацию, связанную с деятельностью Избранной рады, ответьте на главный вопрос: в чем причины падения Избранной рады?

А. Укажите время действия – 1549 - 1560 год.

Б. Укажите место действия – Москва.

В. Укажите основные события и явления, связанные с ситуацией:

-    регентство Елены Глинской (1533 – 1538),

-    боярское правление (1538 – 1547),

-    венчание на царство Ивана IV в январе 1547 года,

-    московский пожар летом 1547 года,

-    реформы Избранной рады.

Г. Какие люди или группы людей были причастны к данной ситуации:

- царь, представители различных слоев господствующего класса.

Д. Укажите исторические документы, имеющие отношение к ситуации, и кратко охарактеризуйте их суть:

- Судебник 1550 г.,

- Уложение о службе – 1555  - 1556 г.,

 - Стоглав  -1551 г..

 Главный вопрос: в чем причины падения Избранной рады?

 - повествование учителя: «Конец Избранной рады» - учащиеся выбирают недостающую информацию для работы с исторической ситуацией.

(Возможный ответ учащихся:

        Конец Избранной рады Правительство     Избранной  рады прекратило существование в 1560 г.  Сильвестра постригли  в  монахи и   сослали   в   Соловецкий   монастырь, где он прожил по крайней мере до 1570 г. Алексея Адашева отправили воеводой на Ливонскую войну. Вскоре царь приказал арестовать его. Но царские посланцы уже не застали А. Ф. Адашева в живых: он умер от «огненного недуга». Брат Адашева, Данило, был заключен в тюрьму и вскоре казнен. Репрессии обрушились и на других сторонников Адашева.

В чем причина падения Избранной рады?

Среди личных причин, побудивших царя к разрыву с недавними приближенными, можно назвать и неприязненные отношения, сложившиеся у деятелей Избранной рады с родственниками жены царя Анастасии — Захарьиными (Юрьевыми). А. М. Курбский впоследствии утверждал, что Захарьины «клеветаша» на Сильвестра и Адашева, и называл их «губителями тамошнего царства». Во внезапной смерти царицы Анастасии (первой и, по-видимому, действительно любимой жены царя) Иван IV обвинил Адашева и Сильвестра.

И все же падение Избранной рады было вызвано не только симпатиями ее руководителей к Владимиру Старицкому и наветами Захарьиных. Действительные причины были глубже. Царь, с его болезненной подозрительностью, в детстве познавший коварство и лицемерие ближайшего окружения, долго не терпел «мудрых советников». Не ко всем советам он прислушивался, но в его душу глубоко запали слова монаха Вассиана Топоркова: не держи около себя «советника ни единаго мудрейшего себя, понеже сам еси всех лутши».

Деспот по натуре, Иван IV жаждал властвовать единолично, ни на кого не полагаясь. И если поначалу, когда он набирался государственного опыта, обойтись без советников было невозможно, то чем далее, тем сильнее стесняли они царя в его правлении. Постепенно Иван IV возненавидел их.

Но главное — Иван IV и его советники по-разному представляли себе способы дальнейшей централизации страны. Избранная рада наметила путь медленных, постепенных реформ. Царю же не терпелось не-медленно видеть свои решения воплощенными в жизнь, что он связывал с беспрекословным повиновением подданных. Однако в реальности центральная власть была слишком слаба для этого: ведь на местах еще не сложился государственный аппарат для осуществления царских указов.

Стремление ускорить процессы централизации, неумение Ивана Грозного терпеливо ждать, когда его политика принесет должные результаты, а также усиливающееся в нем с годами недоверие к боярскому окружению постепенно подводили его к террору. Деятели Избранной рады, будучи людьми своего времени, тоже, как и царь, отличались суровостью, даже жестокостью, но они были большими реалистами. Они опасались бессудных опал, массовых казней, сознавая, что всеобщий страх — плохой помощник в государственных делах.        

 (После этого ученики возвращаются к кластеру «Реформы» и делают вывод о значении деятельности рады).

- Работа с документом.

Из летописного свода «Царственная книга» (60—80-е г.  XVI в.)

«Царственная книга»

(Извлечение)

«…О великом пожаре. Того же месяца [июня] 21, во вторник, в 10 час  дни, третией недели Петрова поста, загореся храм Воздвижение честнаго креста за Неглинною на Арбатской улице и потече огонь, якоже молния, и пожар силен промче во един час.

...И Вознесеньской монастырь такоже весь выгоре, 40 стариц в  нем згореша, и церковь Вознесение выгоре, образы и сосуды церковныя и животы людские многыя, токмо един образ Пречистые протопоп вынес

...Прежде убо сих времен памятные книги времени пишут: таков жар не бывал на Москве...А после пожару стоял царь князь великий во своем селе в Воробьеве и з своею царицею с великою княгинею Анастасиею и з братом своим со князем Юрьем и з боляры; а церкви и палаты на своем дворе повеле делати, что от огня разспалося, и хоромы древяные ставите.

     И того же месяца 26 день, в неделю, на пятый день после великого пожару, бояре приехаша на площадь и собраша черных людей и начаша выпрашати: хто зажигал Москву? Они же начаша глаголати, яко княгини Анна Глиньская з своими детми и с людми вълхвовала...... и оттого Москва выгорела... они же взяша князя Юрия Глиньскаго в церкви и убиша его в церкви. А людей княже Юрьевых безчислено побиша и живот княжей розграбиша…

...А после того убийства на третей день приходиша многая люди чернь скопом ко государю в Воробьеве, глаголюще нелепая, что будто государь хоронит у себя княгиию Анну и князя Михаила и он бы их выдал им. Царь же и великий князь повеле тех людей имати и казните; они же мнози разбегошася по иным градом, видяще свою вину, яко безумием своим сие сотвориша.»

Уровни анализа документа:

Дополнительный  вопрос  учителя:

1. Какие причины побудили «черных людей» искать виновников пожара среди бояр?

- Творческое задание: составить синквейн.

1 строка – одно слово – центральное понятие темы,

2 строка -  три слова, прилагательные или существительные, характеризующие главное понятие,

3 строка -  два слова, объясняющие суть происходящих событий,

4 строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,

5 строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы, итог темы.

Избранная рада

Мужи разумные и совершенные,

Советует, реформирует,

Ближний круг друзей царя

Пала.

Реформы Ивана IV

причины

повод

экономика

область реформирования

государственное устройство

социальная сфера

законодательство

Реформы способствовали совершенствованию  системы  централизованного государства и личной власти царя

Содержание

В чем значение реформ Избранной рады

Реформа

инициатор

реформы

государственное устройство

Автор: Имбер Жанна Борисовна, код -  SC-3875

Тема. «Забавники» средних веков.

Курс истории – Всеобщая история.

Класс – 10.

Продолжительность: двухчасовое занятие. 

Место в курсе – данный урок проводится в рамках блока «Средневековье» для учащихся 10 класса.

Актуальность – интерес подростков к современной эстрадной «попсе» позволяет использовать данные материалы для знакомства с историей возникновения ярмарочных певцов и фокусников, «популярных куплетистов» и шансонье, «премьеров» и «прим» опереточно-водевильного жанра современной эстрады.

Цели:

1. образовательные:

- познакомить с жизнью и занятиями странствующих актеров,

- показать место искусства бродячих актеров в культуре Западной и Центральной Европы,

2. развитие общеучебных умений и навыков:

- работы с историческими источниками,

- самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации,

- проводить поиск информации в источниках различного типа,

- оценивания полученной информации,

3. воспитывать у учащихся чувство прекрасного, уважение к явлениям культуры прошлого.

Урок – изучения нового материала.

Используемая технология – групповой способ обучения.

Использованная литература:

-  учебник «Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века». В, И. Уколова, - А. В. Ревякин. 10 класс, М., Просвещение, 2006.

- Валерия Ярхо «Забавники» средних веков. Газета «Первое сентября» № 8, 2005.

- Энциклопедия Всемирная история,  т. 1, М., Аванта +, 2001.

Оборудование: раздаточный материал, телевизор, видеофрагмент мультфильма «Бременские музыканты», мультимедийный проектор.

Опережающее задание к уроку: самостоятельно познакомиться с материалом учебника по Всеобщей истории для 10 класса параграф 9.

План урока:

1. «Попса» средневекового общества,

2.  где и как  работали «бременские музыканты»,

3.  развлечения обитателей замков,

4.  шпионы в обличье жонглеров,

5.  «бандиты с большой дороги».

Основные понятия: трубадур, трувер, жонглер.

Ход урока.

1. Оргмоменет.
2. Актуализация  знаний по теме: «Культура Западной и Центральной Европы»:

- Фронтальный опрос:

А. как человек в начале средних веков представлял себе окружающий мир?

Б. чем обучение в средневековой монастырской школе отличалось от обучения в современной школе?

В. чем средневековые книги отличались от современных?

Г. каковы темы литературных произведений средневековых авторов?

Д. что представлял собой театр в средние века?

3. Переход к новой теме:

Культура раннего средневековья – сложный процесс соединения различных традиций. Влияние средневековой культуры прослеживается и сейчас. В частности, музыкальные традиции современной эстрады уходят корнями в далекие средние века, к «забавникам» средневековья.

4. Тема. Цели. План урока.

5.  Изучение нового материала (на основе групповой работы):

Каждая группа получает задание, дополнительные материалы (научно – популярные статьи, иллюстрации) и работает  с использованием компьютера.

- Условия работы групп:

А.знакомство с заданием,

Б.работа в группе с дополнительным материалом,

В. выступления групп.

- Варианты  заданий для групп:

№ I.

        А. внимательно изучите отрывок статьи: 

         1. «Играешь ты, братец, плохо, поёшь того хуже, а ведь помимо игры на разных инструментах ты должен ещё и вертеть на двух ножах мяч, показывать марионетки, плясать, бегать по канату, немного колдовать. Ещё лучше, если ты будешь иметь при себе обезьяну или ещё какое-нибудь животное, которое бы ты умел дрессировкой научить разным забавным штукам» — это наставление провансальского трубадура сопровождавшему его жонглёру сочинено было не то в XI, не то в XII в. Можно сказать — это первая «инструкция по культурно-массовой работе с населением», доставшаяся нам в наследие от Средних веков. Из неё видно, что от жонглёра требовался удивительный универсализм, да и само слово «жонглёр» на старофранцузском языке означало «игрец», «забавник», по-нынешнему говоря — «развлекатель широкого профиля».

        Церковь их порицала за легкомыслие, хотя и терпела как лиц, «воспевающих подвиги князей и жития святых, доставляя тем утешения людям в их скорбях». Однако кроме этих достойных песен жонглёры распевали «любовную лирику» и шуточный репертуар, состоявшие из таких куплетов, которые сегодня не решится исполнить ни один даже самый скандально известный певец.

        Горожанам и селянам, собиравшимся на площадях послушать бродячих певцов и музыкантов, нравились песни либо «зажигательные», либо «трогательные», лишь бы поэтические образы были просты и конкретны. Зная, чем нужно тронуть публику, чтобы её распотешить, жонглёры так выбирали тематику своих песен, что, отработав своё, получали простую еду, кувшин винца, ночлег, а часто и жаркие объятия какой-нибудь вдовушки, томящейся одиночеством.

        Но это — будни жонглёров, так сказать, поиск ежедневного пропитания».

        Б. подготовьте ответы на вопросы к источнику:

1. как называется документ?

2. к какому типу источников он относится?

3.в каком веке написан этот документ?

4.за что терпела и за что порицала церковь деятельность жонглеров?

5.каков репертуар выступлений у жонглеров?

6. какие части текста показывают отношение горожан и селян к бродячим актерам?

7. предположите, какими источниками пользовался автор для написания статьи? Были ли среди них мемуары бродячих актеров, записки деятелей церкви? Свое мнение аргументируйте.

8. с какой целью автор включил в свой рассказ наставление провансальского трубадура? Какие идеи он хотел донести до читателей?

9. как автор статьи относится к жонглерам? В тексте найдите характерные слова и выражения. Попробуйте объяснить, почему у автора сложилось такое отношение к жонглерам?

10. что нового помог вам документ узнать о жизни жонглеров?

В. выполните задания к тексту:

1. перечислите  «умения», которыми должен владеть средневековый жонглер,

2. составьте и напишите диалог между жонглером и городской публикой на городской площади.

№ II.

        А. внимательно изучите отрывок статьи: 

        2. «Основной же заработок они имели в замках богатых феодалов, когда там отмечался какой - нибудь праздник, устраивался рыцарский турнир, свадьба и т.д. Все подобные праздники и события жонглёры знали наперечёт и стремились их не пропускать, часто проделывая ускоренные марши на значительные расстояния. В таких случаях конкуренция была высока: собиралось много «собратьев по цеху». С «городским репертуаром» в замки аристократов соваться было нельзя: благородные господа после десерта желали чего-нибудь возвышенного. Именно поэтому жонглёры кооперировались с труверами и трубадурами — сочинителями стихов именно такого рода. Классический пример такого кооператива представлен в знаменитейшей сказке «Бременские музыканты»: трубадур выступал в королевском замке в сопровождении жонглёров-животных. (В качестве иллюстрации  к тексту проводится показ фрагмента мультфильма «Бременские музыканты»).
        Трубадуры и труверы, жившие при дворах королей и знатных феодалов, часто и сами бывшие людьми состоятельными, могли себе позволить не выступать в поисках хлеба насущного, но во время праздников они должны были представить своё искусство, дабы подтвердить звание поэта и дать пищу молве о своём выдающемся таланте. Ведь кроме устного пересказа, иных способов прославить своё имя ещё не существовало.         Сочинителям виршей о служении прекрасной даме, о рыцарских подвигах и грёзах любви для сопровождения их декламаций необходимы были закалённые выступлениями (при большом стечении слушателей) опытные музыканты-ремесленники. Нанявшись небольшой труппой к такому «поэтическому аристократу», жонглёры, помимо того, что аккомпанировали поэту, ещё и выступали у него «на разогреве публики», заполняя паузы своими трюками. В случае успеха они вознаграждались весьма щедро: гастролёрам дарили деньги, коней, одежду, припасы. Но бродягам всё шло не впрок! Дойдя до ближайшей придорожной гостиницы и остановившись там на несколько дней, они сполна вознаграждали себя за все лишения, устраивая колоссальный загул, во время которого спускали всё до нитки, после чего снова трогались в путь. Для того, чтобы обходиться в своих странствиях без поэтов, они покупали у них тексты сочинений. Это было очень выгодно всем участникам сделки: труверы и трубадуры, отдав жонглёрам свои стихи, как бы «запускали их в народ» — бродя по городам и весям, исполняя их сочинения, жонглёры умножали их славу. Исполнители же, получив «качественные стихи на возвышенные темы», освежали тем самым свой репертуар и отправлялись с ним уже не на городские площади потешать городскую чернь, а в самостоятельные турне по замкам, в которых могло и не быть никаких праздников, но были скучающие владельцы».

Б. подготовьте ответы на вопросы к источнику:

1. как называется документ?

2. к какому типу источников он относится?

3.в каком веке написан этот документ?

4.в каких местах деятельность жонглеров имела наибольший успех и материальную выгоду?

5.какая связь существовала между жонглерами, труверами и трубадурами? Найдете подтверждение в тексте.

6. подтвердите текстом причину необходимости союза жонглеров и трубадуров.

7. предположите, какими источниками пользовался автор для написания статьи? Были ли среди них мемуары бродячих актеров, записки влиятельных владельцев замков? Свое мнение аргументируйте.

8. с какой целью автор в своем рассказе упоминает «Бременских музыкантов»? Какие идеи он хотел донести до читателей?

9. как автор статьи относится к жонглерам? В тексте найдите характерные слова и выражения. Попробуйте объяснить, почему у автора сложилось такое отношение к жонглерам?

10. что нового помог вам документ узнать о жизни жонглеров? Какое у вас сложилось мнение о них?  

В. выполните задания к тексту:

1. объясните слова из текста: трубадур, трувер, жонглер, выделите отличия и сходства в этих терминах,

2. составьте иерархическую лестницу цеха «творческой интеллигенции средних веков». На какой ступени вы расположите жонглеров, свой ответ аргументируйте.

№ III.

        А. внимательно изучите отрывок статьи: 

        3. «Хозяева поместий и благородные рыцари в промежутках между войнами и походами могли развеять скуку разве что охотой и прочими незатейливыми сельскими развлечениями, быстро надоедавшими. Поэтому когда у ворот замка скучающего синьора появлялся караван жонглёров, принимали их обычно охотно.
Это часто становилось поводом созвать к себе в гости соседей, так же томившихся от однообразия. Выходило очень удачно: днём большая охота, вечером ужин из добытой дичи, вино из замковых подвалов, а во время пира, в зале, освещаемой факелами и светом огромного камина, — выступление гастролирующих жонглёров! Церемонные танцы под музыку тех же заезжих игрецов сменялись пением возвышенных стихов и баллад, после которых демонстрировались акробатические номера и дрессированные животные. Когда вино разжигало огонь в крови, жонглёров просили спеть чего - нибудь «посмешнее», и тут в ход шёл площадной репертуар. То - то было весело! Потом кто - нибудь из гостей приглашал труппу в свой замок, и вся компания переезжала к нему. Так и двигались они от замка к замку, пока не надоедали их песни и трюки.
        Иногда в такие труппы включались дамы - «жонглерессы». О, это были те ещё штучки! Через века до нас дошли сведения о том, что строгостью нравов они не отличались. Хорошенькая жонглересса становилась как бы живой иллюстрацией куплетов, горячивших кровь мужской половины зрителей. Канатная плясунья или фокусница, распевающая фривольные песенки, полные многообещающих намёков, акробатка, делающая сальто, мелькая обнажёнными руками и ногами, могла «завести» кого угодно, особенно если учесть, что  то были времена, когда увидеть даже щиколотку красавицы было мудрено. Очень часто выступление жонглерессы заканчивалось «личным бенефисом» (после того, как гости удалялись) для избранных обитателей замка. Бродячие актрисы составляли заманчивый контраст и местным неуклюжим пейзанкам и добродетельно-возвышенным хозяйкам замков.

        Всё это придавало дополнительную остроту и пикантность гастролям забавников, приятно разнообразя пресноватую сельскую идиллию».
        Б. подготовьте ответы на вопросы к источнику:

1. как называется документ?

2. к какому типу источников он относится?

3.в каком веке написан этот документ?

4.почему жонглеры пользовались популярностью у владельцев замков?

5.какую функцию выполняли в труппах жонглерессы?

6. какие части текста показывают интерес обитателей замков к творчеству бродячих актеров?

7. предположите, какими источниками пользовался автор для написания статьи? Были ли среди них мемуары бродячих актеров, записки знатных феодалов? Свое мнение аргументируйте.

8. с какой целью автор так подробно остановился на деятельности жонглересс? Какие идеи он хотел донести до читателей?

9. как автор статьи относится к жонглерессам? В тексте найдите характерные слова и выражения. Попробуйте объяснить, почему у автора сложилось такое отношение к ним?

10. что нового помог вам документ узнать о жизни жонглеров?

В. выполните задания к тексту:

1. сравните выступления средневековых жонглересс с современными эстрадными исполнительницами популярных песен,

2. составьте и напишите рассказ о празднике в замке феодала, на котором выступают жонглеры.

№ IV.

А. внимательно изучите отрывок статьи: 

        4. «Туры по замкам часто прерывались войнами между многочисленными герцогствами, королевствами и княжествами. Когда рыцари со своими дружинами выступали в поход, жонглёрам ничего другого не оставалось, как только идти за ними следом. На бивуаках и при осадах крепостей они потешали воинов, которые вечером были не прочь поразвлечься, быть может, в последний раз, поэтому на пребывание в лагере бродячих певцов и музыкантов военачальники смотрели сквозь пальцы. В те времена за воинством обычно тащились целые обозы костоправов, лекарей, скупщиков добычи, продавцов вина и прочих товаров, целые толпы кормящийся крохами от военной удачи. Их, бродивших всюду (понятия «линия фронта» тогда не существовало), частенько использовали в роли шпионов. Жонглёры, желанные гости в любом месте, подходили для этого как нельзя лучше. Накануне нашествия врагов в ворота крепости или замка въезжали их яркие повозки. Жонглёры оставались в крепости, давали представление и оставались внутри стен, как бы застигнутые врасплох внезапной осадой. В условленный день и час они нападали на стражу у ворот крепости или, выведав самое слабое место обороны и тайком выбравшись наружу, сообщали о нём предводителям вражеского войска. А потом, после того как осаждающие врывались в крепость, они снова пели и плясали на канатах, прямо на площади, залитой ещё невысохшей кровью своих недавних слушателей.

        В случае же, если жонглёры оказывались в одной компании с осаждёнными, их, проныр и ловкачей, тайком посылали за подмогой. Более того, жонглёры, часто знавшие предводителей обеих противоборствующих сторон, использовались в качестве тайных послов и парламентеров. Говорят, что многие из этих забавников показывали себя неплохими воинами, ловко владевшими оружием».

Б. подготовьте ответы на вопросы к источнику:

1. как называется документ?

2. к какому типу источников он относится?

3.в каком веке написан этот документ?

4.почему жонглеры не боялись сопровождать в военных походах владельцев замков?

5.какую функцию выполняли жонглеры во время ведения военных действий?

6. какие части текста характеризуют шпионскую деятельность бродячих актеров?

7. предположите, какими источниками пользовался автор для написания статьи? Были ли среди них мемуары бродячих актеров, записки знатных феодалов, военачальников? Свое мнение аргументируйте.

8. с какой целью автор так подробно остановился на описании военных событий? Какие идеи он хотел донести до читателей?

9. как автор статьи относится к методу ведения военных действий в средние века? В тексте найдите характерные слова и выражения. Попробуйте объяснить, почему у автора сложилось такое отношение?

10. что нового помог вам документ узнать о жизни в средние века?

В. выполните задания к тексту:

1. перечислите, какие сведения могли разведать жонглеры – шпионы в замке, на который готовилось нападение,

2. составьте и напишите рассказ о подвиге жонглера из осажденного замка.

№ V.

А. внимательно изучите отрывок статьи: 

        6. «Конечно же, как и все бродячие воины, шпионы и актёры той поры, жонглёры были не прочь «пошалить на большой дороге». Этого не чурались многие, например, выдающийся поэт Франсуа Вийон в своё время был более известен как ловкий вор, и его, если верить авторитетному мнению учёных, «то ли зарезали, то ли повесили». Чего же было ожидать от простых жонглёров! Зная об этой их повадке, становится понятнее, почему в романе Вальтера Скотта «Айвенго» свинопас Гурт, исполнявший роль оруженосца сэра Уилфреда Айвенго и посланный уплатить за доспехи еврею Исааку, бредя в ночной мгле с мешочком золотых, так опасался встречи с бродячими мимами и жонглёрами и так обрадовался, увидев парней Робин Гуда. Робин был свой парень, местный бандит, с ним всегда можно было договориться, а от гастролёров отделаться было гораздо труднее. Убили бы, забрали кошель, и ищи их!
        Шли годы, жонглёры деградировали, превратившись, в конце концов, в ярмарочных фигляров, акробатов и шутов. Только самые талантливые из них сумели «зацепиться» при дворах феодалов, осев там постоянно и развлекая своих патронов. В замках их стали называть менестрелями.

        Казалось, средневековые «жонглёры» исчезли навсегда, смешались с толпами городского дна, растворились, как это было со многими другими, в потоке времени... Однако спустя века из ярмарочных певцов и фокусников, из массы «популярных куплетистов» и шансонье, из «премьеров» и «прим» опереточно-водевильного жанра жонглёры возродились в ХХ в. в образе современной эстрадной «попсы». Она — с неизменными низкопробными темами, «чёсом провинции», загулами в гостиницах, «жонглерессами с подтанцовки», — плоть от плоти своих средневековых предшественников. Те со своими фокусами умели устраиваться в жизни, и эти, судя по всему, тоже не пропадут».

Б. подготовьте ответы на вопросы к источнику:

1. как называется документ?

2. к какому типу источников он относится?

3.в каком веке написан этот документ?

4.почему жонглеры были не прочь пошалить на большой дороге?

5.какова судьба большинства средневековых забавников?

6. какие части текста показывают, что  занятие грабежом в средние века было делом распространенным?

7. предположите, какими источниками пользовался автор для написания статьи? Были ли среди них мемуары бродячих актеров, записки знатных феодалов? Свое мнение аргументируйте.

8. с какой целью автор вспоминает роман Скотта «Айвенго»? Какие идеи он хотел донести до читателей?

9. как автор статьи относится к жонглерам? В тексте найдите характерные слова и выражения. Попробуйте объяснить, почему у автора сложилось такое отношение к ним?

10. что нового помог вам документ узнать о жизни жонглеров?

В. выполните задания к тексту:

1. перечислите, какие современные артистические специальности произошли от средневековых забавников?

2. составьте и напишите рассказ от имени путника, пострадавшего от жонглеров.

№ VI.

А. внимательно изучите иллюстрации: 

Б. подготовьте ответы на вопросы к иллюстрациям:

1. Какое событие изображено на иллюстрациях? К чему оно относится: повседневной жизни, политике, военным событиям?

2.Когда созданы данные иллюстрации? Какие косвенные данные подтверждают ваши выводы?

3.Каково место действия, изображенное на иллюстрациях: поле сражения, город, помещение?

4.Кто изображен на иллюстрациях? Легко ли узнать профессии, социальное положение героев, сюжет на изображенных иллюстрациях?

5. Где опубликованы данные иллюстрации?

6.Какие художественные приемы использованы авторами для иллюстраций: цвет, символы?

7. Объективны ли эти изображения? Достаточно ли полно отражены в них события?

8. В чем ценность этих изображений?

          Дрессированная лошадь.

            «Псалтирь Лутрелла»

6. Выступление представителей групп.

Каждая группа представляет отчет в напечатанном виде, выводя его на экран через проектор.

7. Обобщение.

Беседа по вопросам:

- Какое сложилось у вас отношение к деятельности средневековых забавников?

- Назовите положительные и отрицательные стороны жизни и творчества жонглеров.

- Предположите, могло ли так случиться, что в культуре средних веков отсутствовали бы такие актеры, как жонглеры. Обоснуйте свою точку зрения.

- Какое место средневековые забавники занимают в культуре Западной и Центральной Европы?

- Как деятельность жонглеров характеризует средневековое общество в целом, средневековую культуру? Обоснуйте свой ответ.

- Какая связь существует между «забавниками средних веков» и представителями современной эстрады.

8. Итоги урока.

9. Домашнее задание: письменно изложить свое отношение к деятельности представителей «цеха творческой интеллигенции средних веков».

10. Выставление оценок.

Автор: Имбер Жанна Борисовна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 19

Тема. Бородино: битва гигантов.

Цель:

1. знакомство с причинами, основными событиями и исходом Бородинского сражения,
2. характеристика действий сторон: французов и русских, 
3. объяснение понятий:  флеши, батарея, генерал – от – инфантерии,
4. развитие общеучебных навыков,
5. формирование оценочных суждений.

Урок: изучение нового материала.

Технологии: развивающая критическое мышление,  информационная.

План изучения нового материала:

1. Бородинское сражение.

2. Итог битвы.

Оборудование:

1. учебник «История России. Конец XVII - XIX век», авт. А. Н. Сахаров, В. И. Буганов, П. Н. Зырянов, М., Просвещение, 2009 г., 10 класс, профильный уровень,

1. презентация РР,
2. технологические карты урока.

Литература и материалы:

1. В.Г. Сироткин.  Отечественная война 1812 года. М.,1988
2. Советская военная энциклопедия. М., 1976
3. Е.В. Тарле Соч.: М., 1957-1962 Т.7
4. Бородино. Документы, письма, воспоминания. М.: Советская Россия, 1962. Документ № 131. С.134-141
5. М. Ю. Лермонтов. Собрание сочинений в 4 – х т. Т. 1. М.,1969
6. портал RED MEDIA TV, раздел История, Битвы Наполеона. Бородино. Битва гигантов - видеофрагмент

Возраст: 10 класс.

Ученики на уроке используют технологические карты урока, фиксируя  выполненные задания.

Этапы  урока.

1 этап. Вызов.

Просмотр видеофрагмента «Битвы Наполеона. Бородино.Битва гигантов» (время 4 мин 20 сек) – обстоятельства, предшествующие Бородинскому сражению.

Игра в ассоциации.

Вопрос:

1. какие ассоциации связаны у вас с понятием «генеральное сражение»?

Итак, нам предстоит охарактеризовать генеральное сражение Отечественной войны под селом Бородином в 125 км от Москвы.

2 этап. Осмысление.

Учащиеся знакомятся с новым материалом:

Видеофрагмент «Битвы Наполеона.Бородино.Битва гигантов (время – 4.30. – 25.00.)

Учащиеся по ходу видеофрагмента заполняют кластер.

Работа с текстом учебника:

Завершение битвы.

В знаменитом « Бородино » Лермонтов от лица бывалого солдата, участника Бородинского сражения, создал реалистическую картину напряженного боя.

Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи,

И все на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами,

Все промелькнули перед нами,

Все побывали тут.

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась — как наши груди,

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой...

После занятия французскими войсками батареи Раевского битва стала затихать. В центре и на правом фланге дело ограничивалось артиллерийской перестрелкой до 7 часов вечера. Отойдя к Горкам (где оставалось ещё одно укрепление), русские начали готовиться к новому сражению. Однако в 12 часов ночи прибыл приказ Кутузова, отменявший приготовления к бою, намеченному на следующий день.

Главнокомандующий русской армии решил отвести армию за Можайск с тем, чтобы восполнить людские потери и лучше подготовиться к новым сражениям.

Наполеон, столкнувшийся со стойкостью противника, был в подавленном и тревожном расположении духа.

Итог сражения.

Бородино дорого обошлось Наполеону. Его армия потеряла убитыми и ранеными более 50 тыс. человек, или 43,3% своего состава. Огромные потери понесла конница—около 16 тыс. человек, или 57% ее состава. Велики были потери французов и в начальствующем составе: из строя выбыло 263 человека, в том числе 47 генералов. Потери русской армии убитыми и ранеными тоже были значительными, они достигли почти 46 тыс. человек, т. е. 36 % состава армии. Так кончилось это кровопролитное сражение, не давшее наступавшему никакого результата. После 12-часового непрерывного боя оно закончилось на том же месте, где и началось.

Численность потерь русской армии неоднократно пересматривалась историками. Разные источники дают разные числа: 38−45 тысяч человек, в том числе 23 генерала. Надпись «45 тысяч» выбита на Главном монументе на Бородинском поле, возведённом в 1839 году, также указана на 15-й стене галереи воинской славы храма Христа Спасителя.

Большая часть документации Великой армии погибла при отступлении, поэтому оценка потерь французов чрезвычайно затруднительна. Вопрос об общих потерях французской армии остаётся открытым.

Для современной французской историографии традиционная оценка французских потерь — 30 тысяч при 9 - 10 тысяч убитыми.

Потери генералитета сторон убитыми и ранеными составили у французов — 49 генералов, в том числе убитых 8. У русских выбыло из строя 23  генерала, однако следует отметить, что в сражении участвовало 70 французских генералов против 43 русских.

Следует отметить, что к нескольким тысячам убитых следует прибавить умерших от ран, а их число было огромно. В Колоцком монастыре, где находился главный военный госпиталь французской армии, по свидетельству капитана 30-го линейного полка Ш. Франсуа, за 10 следующих за сражением дней скончалось 3/4 раненых.

Оба полководца записали на свой счёт победу.

Главным достижением генерального сражения при Бородине стало то, что Наполеон не сумел разгромить русскую армию, а в объективных условиях всей Русской кампании 1812 года отсутствие решающей победы предопределило конечное поражение Наполеона.

Бородинское сражение ознаменовало собой кризис французской стратегии решающего генерального сражения. Французам в ходе сражения не удалось уничтожить российскую армию, вынудить капитулировать Россию и продиктовать условия мира. Российские же войска нанесли существенный урон армии противника и смогли сохранить силы для грядущих сражений.

Бородино надломило дух непобедимой дотоле наполеоновской армии, вдохнуло новые силы в российские войска, показало высокий патриотизм, неустрашимость, самоотверженность русских солдат, офицеров и генералов, которые выстояли, несмотря на всю мощь наполеоновской военной машины.

Графическое обозначение новых знаний: использование кластера.

3 этап. Рефлексия (распаковка понятий, подведения итогов).

Анализируя составленный кластер, учащиеся делают  вывод о значении Бородинского сражения для событий  Отечественной войны1812 года.

- Выполнение задания на анализ исторических версий и оценок (С 5 – формат ЕГЭ):

Ниже приведены две точки зрения на исход Бородинского сражения:

1.в российской, а за ней в советской историографии, установилось отношение к Бородинской битве как к фактической победе русской армии;

2.зарубежные историки, к которым в наше время присоединился и ряд их российских коллег, рассматривают Бородино как несомненную победу Наполеона.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

- Работа с документом.

Рапорт М.И. Кутузова Александру I о сражении при Бородине. Августа 27 1812 года.

1812 г. августа 27. <...> Наполеон, видя неудачу всех своих предприятий и все покушения его на левой наш фланг уничтоженными, обратил все свое внимание на центр наш, противу коего, собрав большие силы во множестве колонн пехоты и кавалерии, атаковал Курганную батарею; битва была наикровопролитнейшая, несколько колонн неприятельских были жертвой столь дерзкого предприятия, но, невзирая на сие, умножив силы свои, овладел он батареей, с коей однако ж генерал-лейтенант Раевской успел свести несколько орудий. В сем случае генерал-майор Лихачев был ранен тяжело и взят в плен. Кавалерия неприятельская, овладев курганом, в больших силах бросилась отчаянно на пехоту 4-го корпуса и 7-й дивизии, но была встречена кавалергардским и конногвардейским полками под командою генерал-майора Шевича; полки сии, имея против себя несоразмерность сил неприятельской кавалерии, с необыкновенным мужеством остановили предприятие ее и, быв подкреплены некоторыми полками 2-го и 3-го кавалерийских корпусов, атаковали тотчас неприятельскую кавалерию и, опрокинув ее совершенно, гнали до самой пехоты.

Правый и левый фланги нашей армии сохраняли прежнюю позицию; войски, в центре находящиеся под командой генерала от инфантерии Милорадовича, заняли высоту, близ кургана лежащую, где, поставя сильные батареи, открыли ужасный огонь на неприятеля. Жестокая канонада с обеих сторон продолжалась до глубокой ночи. Артиллерия наша, нанося ужасный вред неприятелю цельными выстрелами своими, принудила неприятельские батареи замолчать, после чего вся неприятельская пехота и кавалерия отступила. Генерал-адъютант Васильчиков с 12-й пехотной дивизией до темноты ночи был сам со стрелками и действовал с особенным благоразумием и храбростью.

Таким образом, войски наши, удержав почти все свои места, оставались на оных.

Я, заметя большую убыль и расстройство в батальонах после столь кровопролитного сражения и превосходства сил неприятеля, для соединения армии оттянул войски на высоту, близ Можайска лежащую…

Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростью жизни за свое отечество. <...>

Бородино.

Документы, письма, воспоминания.

М.: Советская Россия, 1962. Документ № 131. С.134-141

Уровни анализа документа:

Дополнительный  вопрос  учителя:

1. была ли необходимость в Бородинском сражении?

- Творческое задание: составить синквейн.

1 строка – одно слово – центральное понятие темы,

2 строка -  три слова, прилагательные или существительные, характеризующие главное понятие,

3 строка -  два слова, объясняющие суть происходящих событий,

4 строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,

5 строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы, итог темы.

Бородино

Кровопролитное, решающее, отчаянное,

Наступает, грохочет,

Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские заслужили право быть непобедимыми

Битва гигантов.

Батарея Раевского

Утицкий курган

Наполеон

136 тысяч солдат + 587 орудий

112—120 тысяч человек + 624 орудий

Французы

События

Флеши Багратиона

Русские

Стороны

Планы сторон

125 км от Москвы

26 августа 1812 года

Бородино

Бой у деревни Бородино

Шевардинский бой

2. Бородинское сражение ознаменовало собой кризис французской стратегии решающего генерального сражения;
3. отсутствие решающей победы предопределило конечное поражение Наполеона.

Итог

Кутузов

Коренной перелом в ходе военных действий

Потери сторон:

Россия – 40 - 46 тыс. чел.,

Франция – 30  - 34 тыс. чел

Исход войны

Весь личный состав армий

Столкновение

Генеральное сражение

-Активно обороняться,

-обескровить противника,

-изменить соотношение сил,

-сохранить свои войска,

-остановить наступление французов,

-не допустить Наполеона к Москве

-уничтожить русскую армию,

-открыть путь к Москве,

-заставить капитулировать Россию,

-продиктовать ей условия мирного договора

1. Бородино надломило дух непобедимой дотоле наполеоновской армии, вдохнуло новые силы в российские войска

Оба полководца записали на свой счёт победу

Наполеон не сумел разгромить русскую армию

Значение

Противоборствующие державы

Война

Упорные бои, захвачены французами

Тема: «Вечная любовь Маргариты Тучковой».

Технология: проектная.

Форма: исторический портрет.

Класс: 10.

Цели:

1.  приобщение учащихся к ценностям российской истории,

2. формирование  коммуникативной компетенции,

3. развитие интеллектуальных, лингвистических, коммуникативных умений и навыков,

4.  развитие критического мышления,

5.  воспитание мировоззренческой позиции и поведенческой установки.

Оборудование: декорации, элементы костюмов, аудиомагнитофон, мультимедийный проектор, презентация POWER POINT.

Ход  мероприятия.

Картина 1. Музыка Вивальди.

        Ведущий 1. Известие о вторжении наполеоновских войск застало генерала Александра Алексеевича Тучкова в одной из западных губерний страны. Вместе с ним находилась и его жена. С той поры, как она вышла замуж, они не разлучались. Маргарита Михайловна сопровождала мужа во всех его заграничных походах. Иногда приходилось преодолевать лишения: их она разделяла с участниками войны - солдатами и офицерами. Порой она переодевалась в форму денщика и следовала на лошади рядом с мужем.

        Ведущий 2. Во время русско-шведской войны (1808 -1809 годов) Маргарита Тучкова оказывала немалую помощь мирному населению — помогала перевязывала  раненых, раздавала хлеб голодным.

        Ведущий 3. Тучковы пережили немало горя и трудностей, прежде чем соединились вместе,  и дорожили каждым мгновением, проведенным вместе.

...Маргарита родилась 2 января 1781 года и семье знатных и богатых родителей. Ее отец, Михаил Петрович Нарышкин, и мать, Варвара Алексеевна Волконская, дали дочери отличное домашнее образование.  Она знала несколько  иностранных языков, прекрасно пела и музицировала. В этой семье детей воспитывали хорошими гражданами Отечества и честными людьми. Это прослеживается и в завещании   матери: «Дух века сего, разногласные мнения пусть не нарушат единства вашего. Любовь все  соглашает и соединяет».

        Ведущий 1. 0 «разногласных мнениях» не  зря беспокоилась мать Нарышкина перед смертью: ее младший сын Михаил, брат Маргариты, стал декабристом, сидел в крепости, потом был отправлен в Сибирь на каторгу.  

Однако вернемся к Маргарите.

        Ведущий 2. В 16 лет она была выдана замуж за человека, который видел в юной Маргарите лишь богатую наследницу.  В это самое время Маргарита встретила офицера Ревельского полка Александра Тучкова. Любовь между ними вспыхнула сразу. Гордая Маргарита ничего не  рассказывала родителям о своем неудачном замужестве, лишь случайно раскрылось коварство и подлость ее мужа. Родственники Маргариты сразу стали хлопотать  перед царем и Синодом о разрешении на развод. После развода Маргарита снова вернулась в родительский дом, однако согласия на второй брак дочери родители не дали, боясь снова принести этим несчастье дочери. Но тут Маргарита проявила твердость и заявила, что не пойдет ни за кого, кроме Тучкова.

        Ведущий 3. Александр Алексеевич отправился в путешествие по Европе. Во Франции он присутствовал при избрании Наполеона Бонапарта императором. Тогда Туков не догадывался, что его судьба уже решена - ему суждено погибнуть под артиллерийскими ядрами наполеоновских пушек.

Картина 2.

        Ведущий 4. Лишь в 1806 году родители все – таки дали согласие на брак Маргариты с Александром Тучковым. В 1811 году у них родился сын Николай. Вскоре с Маргаритой произошло чудо  - о нем она многим рассказывала.

        Ведущий 5. Война с Наполеоном еще не началась. Полк мука стоял в Минской губернии. Утром, когда у генерала Тучкова шло какое-то совещание, его жена в соседней комнате забылась недолгим после бессонной ночи, проведенной у кровати больного сына. Ей приснилось, что она в незнакомом городе и на стенах домов, всюду надписи – Бородино. К ней подходят отец и брат и говорят: «Муж твой пал со шпагой в руках на  полях Бородина».  И подают ей его сына: «Вот все, что осталось от твоего мужа.»

        Ведущий 6. Маргарита, проснувшись, сразу же рассказала об этом сне мужу. Вместе они начали искать на карте населенный пункт с названием Бородино. На карте такой пункт не значился, Маргарита успокоилась: никакого Бородина нет, значит сон – есть просто сон.

        Ведущий 4. Вскоре началась воина. Армия Наполеона вторглась в Россию огромным войском 24 июня 1812 года... Генерал Тучков получил приказ выступать к Смоленску.  Жену с сыном он решил отправить к ее родителям в Москву. С согласия офицеров полка Тучков отдал для сохранения утварь походной церкви – икону,  которая сопровождала его во всех походах — образ Нерукотворного Спаса.

        Ведущий  5. В Москве Маргарита Тучкова остаться не смогла и уехала в Кинешму, чтобы быть ближе к линии фронта и быстрее получать почту. Внезапно прекратились все весточки от Тучкова. Что-то грозное и неотвратимое происходило на западе — там шло Бородинское сражение. В нем участвовали и три брата Тучковы – Александр, Николай и Павел. 

        Ведущий 6. Участник Бородинского сражения, поэт и писатель, поручик Федор Николаевич Глинка так описывает подвиг Александра Тучкова на Бородинском поле:  «Генерал Александр Тучков погиб  с оружием в руках, в эполетах русского генерал, русским солдатом! Он погиб близ второго реданта. Под деревней Семеновской, под огнем вражеских батарей Тучков закричал своему полку: «Ребята, вперед!» Солдаты, которым стегало в лицо свинцовым дождем, задумались. «Вы стоите? Я один пойду!» Схватил знамя и кинулся вперед. Картечь расшибла ему грудь. Множество ядер обрушилось на то место, где упал раненый генерал, взбуравило землю и взброшенными глыбами погребло тело генерала. Около этой поры смертельно ранен  и старший брат Александра - Тучков первый.»

Фрагмент из к/ф «Война и мир».

Картина 3.

        Ведущий 7. В бою под Семеновским на одной квадратной версте находилось 700 орудий. Французы  смогли захватить флеши, но вынуждены были отступить. Семеновские флеши стали «могилой французской пехоты». Наполеон позже признался: «Из всех моих сражений  самым ужасным было то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские стяжали славу быть непобедимыми».

        Ведущий 8. В это время Маргарита, в Кинешме, выйдя из церкви, увидела перед собой брата — Кирилла  Нарышкина,  адъютанта Барклая - де - Толли. Брат был бледен, не говорил ни слова.  Далее все свершилось как в том самом сне: вошел ее отец с годовалым внуком на руках: «Маргарита! Сбереги себя для сына. Вот все, что осталось от твоего Александра. Твой муж пал  на полях Бородина!»  

        Ведущий 9. После оставления Москвы французами, Маргарита поспешила на Бородинское поле с одной лишь целью: найти тело мужа. Родственники отговаривали ее от этой затеи. Ведь войска русских и французов спешно покинули поле сражения, на котором осталось лежать 90 тысяч убитых.

        Ведущий 7. Трудно себе представить, какую тяжелую ношу взвалила на свои плечи эта хрупкая тридцатилетняя женщина. После битвы прошло пятьдесят с лишним дней, убитые не преданы земле, волки стаями  сбегались из окрестных лесов, птицы выклевывали глаза мертвым. Около Семеновского, где погиб Александр Тучков, их  лежало около 20 тысяч.  Хоронить всех убитых не представлялось возможности, тогда пришлось бы вырыть огромную яму.  Правительство распорядилось, чтобы крестьяне окрестных деревень отправлялись на место битвы с вилами, длинными шестами, разжигали костры и, подобно древним славянам, сжигали все трупы в огне. Русских хоронили в братских могилах.

        Ведущий 8. Федор Глинка в «Очерках Бородинского сражения» свидетельствует, что при свете погребальных костров обращали на себя внимание две фигуры — женская и мужская в монашеском одеянии. Это были Тучкова и ее спутник – монах  -  отшельник. Тучкова всю ночь бродила по полю, надеясь узнать дорогие черты. Старик молился и кропил святой водой убитых.

        Ведущий 9. Через несколько дней после неудачных поисков Тучкова решает выстроить на месте гибели мужа часовню, куда могла бы приезжать молиться и вспоминать мужа. Это была одновременно и молитва за всех павших на Бородинском поле.

Картина 4. Музыка Вивальди.

        Ведущий 10. В горе своем Маргарита Тучкова была безутешна. Первые годы вдовства Тучкова провела уединенно в своем имении Ламаново Тульской губернии Алексинского уезда. Когда сыну исполнилось восемь лет, они переехала в Москву,  чтобы заняться его образованием. Кроме Бородина,  любимым местом ее была Троице - Сергиева лавра. У могилы Сергия Радонежского ей становилось легче, как и на Бородинском поле, в скромной часовне. Для дальнейшего образования сына Тучкова уезжает в Дерпт, но каждый август возвращается на Бородинское поле. Флеши уже давно затянуло травой. Развеялся пепел погребальных костров над полем сражения.

         Ведущий 11. Маргарита Тучкова решила выкупить землю у трех помещиков села Бородина, но те отдали ее даром. И Маргарита начала на месте гибели  мужа строить церковь. Александр 1, узнав о затевавшемся строительстве, пожертвовал 10 тысяч рублей. Так на месте флешей возник Спасо - Бородинский  храм.

Новый генерал, заступивший на  место ее погибшего мужа, отдал вдове икону Спаса Нерукотворного, посчитав ее очень громоздкой для  походной церкви. Эту икону Тучкова поместила в выстроенном храме, образ стал называться Спас Бородинский.

В 1820  году круглая каменная церковь во имя Нерукотворного Спаса Бородинского была готова.

        Ведущий 12. Вскоре новые несчастья поразили семью. Выступление на Сенатской площади в декабре 1825 года коснулось множества и самых лучших семей того времени.  Младший брат Маргариты Тучковой — Михаил Нарышкин - был декабристом. Не выдержав горя, через три недели после того, как сына увезли на каторгу, скончалась мать Нарышкина.

         Ведущий 10. И наконец — последняя невосполнимая утрата. 16 октября 1826 года, после короткой болезни на руках матери умирает единственный сын Маргариты Тучковой — последняя страстная привязанность в жизни. Тучкова схоронила сына в склепе Спасо -Бородинского храма.  

        Ведущий 11. Больше ничто не привязывало ее к прежней жизни. Она  решила поселиться вблизи дорогих могил. Вместе с Маргаритой Михайловной остались дядька сына и его гувернантка.  

        Ведущий 12. Как-то на Бородинском поле Тучкова увидела бредущего старика: он потерял в тот роковой день битвы 26 августа 1812 года двух сыновей и теперь вот пришел навестить место, где погибли дети. Старик был беден, бездомен, и Тучкова пригласила его остаться с ними. Встреча эта явилась началом устройства здесь богадельни для инвалидов войны 1812 года.

Картина 5.

         Ведущий 13. Для постоянной службы в церкви и поминовения убиенных и усопших Тучкова пригласила из ближайшего монастыря священника. Затеплился огонек, зажженный Маргаритой Михайловной, люди потянулись к нему. Она собрала крестьянских девочек-сирот из окрестных деревень: учила их читать, писать, рукоделию и пению в церковном хоре. Пришли девушки - бесприданницы из бедных дворянских семей в округе — и им тоже нашлось доброе слово, работа и занятие.

        Ведущий 14. В 1833 году около храма жило уже 70 человек, и император Николай I разрешил назвать это поселение на Бородинском поле «Спасо-Бородинским богоугодным общежитием». Все свои деньги Тучкова вкладывала в него, в нем видела смысл своей жизни. Своим тульским крестьянам она дала вольную, продала половину имения под Ярославлем. На нужды общежития шла и ее генеральская пенсия. В Москве также среди знакомых Тучковой нашлись пожертвователи денег.  

        Ведущий 15. Шло время, но оно не сглаживало горя Маргариты Михайловны. Как-то, ожидая приема митрополита Филарета, она столкнулась с женщиной и тремя юношами: «Вот тоже бородинская вдова», - сказал Филарет Тучковой.  «Но у нее остались три сына, а у меня отнято все!» — воскликнула Тучкова. «Значит, она была смиреннее вас,» — ответил ей митрополит. Дома Маргарита заперлась и не велела никого впускать.  Через некоторое  время к дому подъехал Филарет. К Тучковой он вошел со словами: «Маргарита Михайловна! Я обидел вас и приехал просить у вас прощения». После этого случая Тучкова и Филарет стал близкими друзьями.

        Ведущий 13. Каждый год в день Бородинского сражения, 26 августа (по новому стилю 7 сентября), в храме шла церковная служба. Вспоминали всех погибших здесь русских воинов.

        Ведущий 14. Сама Тучкова поминала погибших и каждый год, и каждый день. Велики силы человеческого забвения, и противостоять им нелегко. Маргарита Тучкова боролась с этим забвением героев войны 1812 года, ведь среди них был самый дорогой ее человек — муж. Конечно, прошлого было не вернуть.  Тучкову никто бы не упрекнул, если бы она захотела начать все заново—выйти замуж, уехать путешествовать за границу. Житейский опыт, казалось, говорил, что нужно утешиться. Но иная, глубинная мудрость подсказывала Тучковой, что утешиться она не сможет: кто же понесет Чашу с горем, которое не оставляло ее ни на минуту? Кто понесет Ношу Мира?

        Ведущий 15. Память о войне 1812 года и восстании декабристов нуждалась в особой охране общества. Кто-то должен был взять это на себя, но не потому, что так требовал обряд, а по горению сердца. Тучкову звало преображение жизни, ремесло добра, может быть, самое трудное на свете ремесло.

Картина 6.

        Ведущий 16. Обычно житейские мудрецы советуют не замечать творимых жестокостей и несправедливостей: зачем страдать там, где нечем помочь? Но помочь можно, часто и там, где нельзя помочь себе: Тучкова помогала другим.

        Ведущий 17. В один из приездов Тучковой в Троице-Сергиеву лавру митрополит Филарет предложил ей постричься в монахини. Предложение было для нее неожиданным, она об этом не думала, не готовилась, но согласилась.        Тучкова вернулась к своим подопечным монахиней. Императора Николай I разрешил Тучковой превратить общежитие в монастырь. Тучкова оказалась настоятельницей монастыря. Царь пожертвовал деньги на строительные работы.

        Ведущий 18. Жила она в скромном домике, среди посаженных ею самой сосен, тополей и кленов. Всюду, куда ни простирался взгляд, были необозримые поля средней русской полосы. Члены общежития Тучковой сами пряли, ткали холсты и шерстяные материи, красили их, шили себе одежды и обувь, переплетали книги, малярничали и даже писали иконы — среди девушек были одаренные художницы. В монастыре были поварня и хлебня, где стали выпекать тот самый «бородинский» хлеб, который мы все так любим. Название его—от Спасо-Бородинского монастыря, где родился его рецепт.

        Ведущий 16. 22 июня 1837 года наследник трона цесаревич Александр Николаевич, будущий император Александр II, вместе со своим воспитателем поэтом Василием Андреевичем Жуковским посетил Бородинское поле. Они навестили и монахиню Маргариту Михайловну Тучкову в ее уединении. Жуковский как участник Бородинского сражения с волнением говорил с Тучковой, которая вот уже четверть века постоянно и ежедневно помнила и поминала эту трагедию. И Жуковский, и цесаревич были потрясены: за многими событиями быстро-текущей жизни — восстание декабристов, кавказские войны, недавняя смерть Пушкина — общество как будто позабыло о Бородине.

        Ведущий 17. Спустя два года — 26 августа 1839 года на Бородинском поле был открыт монумент в память погибших воинов. На церемонии открытия настоятельницу Спасо-Бородинского монастыря, вдову генерала Тучкова, поддерживал под руки один из братьев Тучковых — оставшийся в живых Павел Алексеевич. На торжество съехалось огромное число самых именитых гостей.

        Ведущий 18. Император Николай I подъехал на лошади к гостям и представил им Тучкову. «Вот почтенная вдова генерала Тучкова, которая предупредила меня и воздвигла памятник неподражаемый»,— сказал царь и показал на Спасо-Бородинский монастырь. Эти слова нельзя счесть формулой вежливости. Да, храм, возведенный Тучковой, был первым памятником героям Бородинской битвы.

Картина 7.

        Ведущий  19. 26 августа 1839 года на Бородинском поле были устроены маневры русской армии. Памятник в честь героев 1812 года был покрыт надписями. Одна из них гласила: «Умерли за отечество полководцы: Багратион, Тучков 1-й, Тучков 4-й, граф Кутайсов. Всем прочим слава!.. Отступили с честию, чтобы вернее победить. Вторгнулось в Россию 554 000 человек, возвратилось 79 000 человек».

        Ведущий 20. После прохода войск церемониальным маршем начались маневры, повторившие сражение, когда действовали и артиллерия, и кавалерия, и пехота. В них приняли участие 140 тысяч человек. Торжественно был похоронен привезенный на Бородинское поле прах Багратиона.

        Ведущий 21. Для Маргариты Михайловны все эти переживания оказались слишком сильны. Нервная горячка уложила Тучкову в постель еще до окончания торжеств. Император навестил больную и спросил ее, нет ли у нее просьб.

— Верните моего брата из ссылки, ваше величество,— попросила Тучкова.

— Разрешите, я подумаю, Маргарита Михайловна,— ответил вдове героя 1812 года император.

        Ведущий 19. Он думал долго: только спустя пять лет, в 1844 году, Михаил Нарышкин получил разрешение поселиться в своем имении Высокое Тульской губернии под надзором полиции, без права самовольного выезда.

         Ведущий 20. К Тучковой в ее монастырь приезжали многие родственники, сестры и жены сосланных декабристов и всегда находили у нее душевный приют и утешение.

Маргарита Михайловна Тучкова, игуменья Спасо-Бородинского монастыря, скончалась 29 апреля 1852 года, на 72 году жизни. Перед смертью она сожгла письма мужа, адресованные ей, его стихи, ей посвященные. Она скончалась тихо, перед смертью сказав: «Дайте мне видеть свет, отпустите мня…» Как знать, может быть слишком тяжела была ее ноша  два последних десятилетия отпущенной ей жизни… Она прожила в браке шесть лет, вдовой— сорок...

        Ведущий 21. Похоронена Тучкова в склепе выстроенного ею храма, рядом с могилой сына. В Военной галерее Зимнего дворца висят портреты (их больше 300) генералов — героев войны 1812 года, выполненные английским художником Д. Доу вместе с русскими художниками В. Поляковым и В. Голике. Портрет Александра Алексеевича Тучкова признан одним из лучших портретов галереи. Однако самый лучший памятник Александру Тучкову воздвигла его вдова своей бессмертной и вечной любовью. Храм, выстроенный ею, до сих пор стоит на Бородинском поле.

        Ведущий 1. Бородинский хлеб любят все и в наши дни, только никто не подозревает, что он как-то связан с именем вдовы генерала Тучкова, образовавшем обитель на Бородинском поле, где и выпекался этот хлеб.  Есть несколько версий происхождения этого хлеба. Одна говорит о том, что хлеб было приказано выпекать для русских солдат на Бородинском поле. В фуру с мукой положили мешок тминных зерен, неприятельское ядро попало в повозку, повар испек хлеб из образовавшейся смеси, и за ни утвердилось название «бородинский». По другой версии хлеб назван по фамилии пекаря Бородина, предложившего рецепт хлеба. Может быть, бородинский хлеб можно считать памятником Маргарите Михайловне Тучковой и истории ее любви.»

Исполняется романс «Гори, гори, моя звезда».

Автор: Имбер Жанна Борисовна

Тема. «Парад войск на Красной площади 7 ноября 1941 года»

Цели:

1. познакомить с событиями подготовки и проведения парада на Красной площади,
2. показать значение празднования 24 годовщины Октябрьской революции и парада на Красной площади для поднятия боевого духа сражающихся на передовой советских воск,
3. воспитание патриотизма и уважения к подвигу советских солдат в годы ВОв,
4. развитие общеучебных навыков.

Форма проведения – историческая хроника.

Оборудование – мультимедийный проектор, компьютер, РР – презентация,  аудиомагнитофон.

Класс – 9, 11 класс

Ход мероприятия.
Чтец 1.

В канун  24 – й  годовщины Октября в Москве несколько раз объявляли тревогу. Самолеты противника  настойчиво прорывались к городу. Те, кто замыслил план «Барабаросса», хотели сорвать парад на Красной площади.

Чтец 2.

Около 5 часов вечера на город устремились 250 самолетов, на подступах к Москве наши зенитчики сбили 34 самолета. Торжественное заседание, посвященное 24 – й годовщине Октября решено после долгих  вариантов проводить на станции метро «Маяковская».

Чтец 3.

6 ноября станция метро была закрыта для пассажиров и тех, кто искал убежища. В узкой двери стоял милиционер, фонариком выхватывая пригласительные билеты и удостоверения личности.

Чтец 4.

Подземный зал станции превратился в огромный партер. Весь день воинские команды переносили в вестибюль стулья и кресла из Концертного зала имени Чайковского, мюзик– холла «Аквариум», из Театра Сатиры, Театра кукол Образцова. Из Зала Чайковского перетащили пианино.

Чтец 5.

В дальнем конце станции – трибуна. Слева – метропоезд – артистическая для выступающих, по соседству – вагон – буфет – бутерброды, сдобные булочки, мандарины, которые в заснеженной, окруженной Москве среди ранней зимы казались плодами с другой планеты. В вагоне артистической сидел Левитан…

Чтец 6.

Заседание началось в 7 часов 15 минут вечера. Во время доклада Сталина посты ВНОС донесли, что появились новые группы вражеских самолетов. ПВО была приведена в действие.   На все запросы с Маяковской из штаба  ПВО отвечали: «Все спокойно». А воздушные бои продолжались.

Чтец 7.

После окончания заседания, все присутствующие узнали о подтверждении решения провести  завтра утром, в случае благоприятной, то есть скверной погоды, на Красной площади, парад войск.

Чтец 8.

Решение провести парад войск на Красной площади до поры держали втайне, опасаясь враждебных ушей и глаз. Командовать парадом будет командующий Московской зоной обороны Артемьев, принимать парад – Буденный.

Чтец 9.

В казармах поговаривали о смотре частей перед отправкой на фронт, не знали, что еще 1 ноября в Ставку был вызван Жуков и Сталин спросил:  «Возможно ли провести парад войск?» По совету Жукова в первых числах ноября наша авиация произвела несколько налетов на вражеские аэродромы, особенно южнее Калина, где базировались немецкие истребители, обычно  сопровождавшие бомбардировщики.

Чтец 10.

Еще в половине десятого вечера 6 ноября Красная площадь оставалась без праздничного наряда, только в здании ГУМа работали декораторы, сколачивая транспаранты и лозунги.

В Ветошном переулке дежурили пожарные машины -  их впервые с начала войны использовали в мирных целях  - помочь украшению зданий.

Для борьбы с вражескими диверсантами и лазутчиками была сформирована отдельная мотострелковая бригада особого назначения ОМСБОН.

Чтец 11.

В праздничную ночь здесь можно было встретить знаменитых спортсменов: легкоатлетов братьев Знаменских, гребца Александра Долгушина, дискобола Леонида Митропольского, лыжницу Любовь Кулакову, боксеров Королева и Щербакова.  

Чтец 12.

Перед  утром все заиндевело от тумана: колокольня Ивана Великого тоже не блестела золотом – купола московских соборов были выкрашены в зеленый цвет.  Стены Успенского, Архангельского, Благовещенского соборов замазаны черными косыми изломанными полосами, брусчатку площади запорошило снегом: намалеванный на брусчатке озелененный поселок, достоверность которого с воздуха проверяли наши летчики, исчез под снегом.

Чтец 1.

Здесь каждый дом стоит как дот,

И тянутся во мгле

Зенитки с крыши в небосвод,

Как шпили на Кремле.

Как знак, что в этот час родней

С Кремлем моя земля,

И даже кажутся тесней

Дома вокруг Кремля.

Чтец 2.

Аэоростаты  после ночного дежурства не опустили. На случай нападения врага во время парада на аэродромах Москвы и Подмосковья в готовности номер один находилось около 500 самолетов. У Собора Василия Блаженного дежурили машины скорой помощи на случай нападения вражеской авиации.

Чтец 3.

Погода не обманула ожиданий: серое небо, застланное тучами, закрывало путь к столице вражеским самолетам.

Чтец 4.

Войска готовы к параду, на улице Горького вдоль тротуара стояли танки КВ. Многие видели Москву впервые в жизни, а многие и в последний раз, потому что умрут за нее, ради того, чтобы защитить столицу от гитлеровского нашествия, чтобы по – прежнему во многих уголках нашей страны произносили слово «Москва» и звучало оно как символ свободы.

Чтец 5.

Есть в жизни Красной площади минуты, полные грозного пафоса, они предваряют начало парада. Торжественная тишина, сдержанное волнение овладевают площадью. Тишина ожидания, каждая минута ощущается во всем объеме.

Чтец 6.

Литыми квадратами стоят на заснеженной площади войска, готовые к параду. Движение еще не наполнило ветром знамена, безмолвен оркестр, но в этой сосредоточенной тишине, в покое замершей площади слышится праздник, все ближе величественная и гордая минута – вот – вот начнется парад. В ожидании парада охватываешь взглядом прошлое: у стен Кремля отчетливее, чем где – либо, ощущается веление эпохи, богатырский пульс народа – воина и созидателя.

Чтец 7.

Известный военный дирижер, автор знаменитого марша «Прощание славянки», Василий Иванович Агапкин, вспоминал: «Все эти дни были умерено холодными. В ночь на 7 ноября на рассвете погода вдруг резко изменилась, разыгралась суровая пурга, музыканты говорили, что педали инструментов замерзают, пальцы коченеют. Как играть?

Решили мелкие инструменты держать под шинелями, крупные - прикрывать шинелями. Играть марши, чередуясь между собой: одни играют, другие  отогревают инструменты.

Я управлял оркестром, снег шел не переставая, мороз крепчал.»

Чтец 8.

В самый ответственный момент, когда оркестр нужно было отвести к зданию ГУМа, Агапкин обнаружил, что сапоги примерзли к подставке, он не может сойти с места. Выручил один из музыкантов, быстро подбежал к Агапкину, тот оперся на его плечо, оторвал сапоги и подал знак отвести оркестр.

Чтец 9.

В тот год Агапкину было уже под 60. 30 лет играли разные оркестры его «Прощание славянки», впервые исполненный в Тамбовском кавалерийском полку. Но еще никогда марш не звучал так проникновенно и тревожно.

Парад из предосторожности начали на два часа раньше -  в 8 утра.

Когда куранты пробили 8 ударов, принимавший парад маршал Буденный  выехал из Спасских ворот не гнедом скакуне.

Чтец 10.

За 5 минут до начала на трибуну мавзолея поднялись члены политбюро. Сталин, посматривая на небо сказал: «Везет большевикам».

Чтец 11.

Небо было цвета шинельного сукна, ветер сметал белую пыль с зубцов Кремлевской стены и, казалось, это пороховой дым стелется над твердыней. Кое – где виднелись следы камуфляжа: летом стену маскировали под зеленую аллею, а мавзолей - прятали под макетом двухэтажного фанерного дома с мансардой, перед парадом макет разобрали.

Чтец 12.

Вопреки традиции с речью выступил не принимающий парад, а Верховный главнокомандующий И. В. Сталин. После речи проиграли «Интернационал», ему аккомпанировал орудийный салют. Красная площадь видела и более внушительные парады,  когда все маршировали в парадной форме, когда все лошади в эскадронах и на батареях были подобраны в масть.

Чтец 1.

А в то время в Москве осталось не так много войск: впервые курсанты училища Верховного Совета не принимали участия в параде – они бились на подступах к Волоколамску.

Чтец 2.

Парад открыли курсанты Московского училища имени Красина – будущие командиры грозных «Катюш». Прошел отряд моряков Московского флотского экипажа, шли полки дивизии имени Дзержинского, сводная рота автоматчиков.

Чтец 3.

Отдельные батальоны, роты были незаметно для врага отведены с менее опасных участков фронта во второй эшелон и переброшены в Москву только на часы парада.

Вслед за подразделениями, пришедшими с фронта, прошел полк народного ополчения. Полушубки, бушлаты, стеганые ватники, бекеши и шинели, сапоги, валенки, ботинки с обмотками, шапки – ушанки, буденовки, кубанки, папахи… Винтовки вперемежку с карабинами, мало автоматов и противотанковых ружей.

Чтец 4.

На окнах белые кресты

Мелькают второпях,

Такой же крест поставишь ты,

Москва, на всех врагах.

А мимо – площади, мосты,

Патрульный на коне…

Оскалясь надолбами, ты,

Еще роднее мне.

Чтец 5.

В минуты, когда  по брусчатке запоздало учась чеканному шагу маршировали бойцы народного ополчения, обращаешься к  воспоминаниями к вожакам русского народного воинства, нижегородцам, прославившимся в начале семнадцатого века – к земскому старосте Кузьме Минину, который в боях за Москву проявил личную храбрость, и к  воеводе князю Дмитрию Пожарскому, раненому в схватке с польскими шляхтичами на Лубянке. Как мудро было установить памятник двум соратникам именно здесь -  на Красной площади!

Чтец 6.

Напомним, что памятник этот, заботливо обложенный мешками с песком, всю войну простоял невредимый у подножия храма Василия Блаженного.

Чтец 7.

Надо признать, вид бойцов народного ополчения был не молодецкий, не парадный. Но кто поставит в упрек им плохую  выправку? Их ли вина, что не осталось времени на строевые занятия? Люди непризывного возраста и неотменного здоровья учились маршировать под аккомпанемент близкой канонады.

Чтец 8.

И каждый взрыв или пожар

В любом твоем дому

Я ощущаю, как удар

По сердцу моему.

И чертят небо над Москвой

Прожекторов лучи.

И от застав шагают в бой

Родные москвичи.

Чтец 9.

Именно отсюда, с Красной площади, где каждый камень принадлежит истории начинается ваш путь в бессмертие. Сыновья и внуки будут гордиться вашим непреклонным мужеством, доблестные красногвардейцы сорок первого года!

Чтец 10.

В то утро парад стал одновременно и проводами на фронт. В отличие от мирного времени  танки и пулеметы, орудия и винтовки были снабжены боеприпасами.

Чтец 11.

Верной приметой того, что путь с парада шел не в казармы, а на передовую – вещевой мешок за плечами. Вещевой мешок – неразлучный спутник бойца в походах и маршах, нехитрый его гардероб, где хранятся такие ценности, как сухие портянки и пара чистого белья, запасной патронташ, гранаты,  холщовый мешок с сухарями, пачка пшенного концентрата, банка консервов, заветный томик стихов, милая сердцу фотография, письмо из дома и детский рисунок…Солдатское тебе спасибо и наша благодарность -  незабвенный «сидор».

Чтец 12.

Снег, утоптанный пехотой, гасил стук копыт, эскадронов, колесный скрип тачанок. За тачанками двинулись автомобили с зенитными орудиями. С железным грохотом провезли пушки, иные казались из другой эпохи: времен «очаковских и покоренья Крыма», и только потому эти музейные экспонаты показались на параде, потому что настоящие боеспособные пушки были до зарезу нужны на передовой, на подступах к столице и не могли покинуть своих позиций.

Чтец 1.

Затем пошил танки, их было много, около 200,  немало тяжелых. Многие танкисты никогда не видели Москву, не видели Красной площади, поэтому в ночь перед парадом  на грузовиках с включенными фарами проехали по заснеженным улицам Москвы и прошли по темной площади – это была единственная репетиция перед парадом.

Чтец 2.

Пехотинцы шагали по площади  с патронными подсумками, гранатами, а танки двигались  с боекомплектом и сполна заправленные горючим. Парад продолжался 1 час 20 минут. С Красной площади танки держали путь прямо на позиции. Чтобы сократить путь, танки не спускались, как обычно мимо Василия Блаженного к набережной, а возле Лобного места поворачивали налево и через Ильинку шли по направлению к Ленинградскому, Волоколамскому и Можайскому шоссе.

Чтец 3.

Дорогу механикам - водителям указывал регулировщик , стоявший на посту номер один – Иван Щербаков, до войны регулировавший движение на Красной площади с 1936 года, тогда здесь еще ходили трамваи. В полночь Щербаков занял пост номер один и оставил его только в полдень, когда Красная площадь полностью опустела.

Чтец 4.

В тот день хватило работы у московских регулировщиков -  по мостовым города долго гремели танки, тягачи, броневики, пушки, слышался кавалерийский топот, маршевый шаг пехоты, скрип полковых обозов, тянувшихся на окраины, в пригороды, предместья.

Чтец 5.

Через 25 лет после героического парад на красной площади в 1941 году на экраны страны вышел документальный фильм «Если дорог тебе твой дом». Для  съемок этого фильма режиссер Василий Ордынский пересмотрел множество кинодокументов в архивах под Москвой, в Берлине, Варшаве…

Чтец 6.

Интересен один из фильмов, снятый ведомством министра пропаганды Германии Геббельсом, «Вохеншау». Комбинированная съемка изображала парад немецких войск на Красной площади. Гитлеровцы маршировали в летнем обмундировании не по брусчатке, а по асфальту, шествие было заснято в погожий день позднего лета или осени (блиц – криг), по – видимому, немецкие киножулики использовали при монтаже кадры парада, снятые при вступлении войск в одну из европейских столиц - Амстердам, Брюссель, Париж или Осло.

Чтец 7.

Подложили и фонограмму  - с экрана зрителей  оглушали выкрики зиг – хайль.  Среди архивных документов, найденных в полевых сумках немецких офицеров обнаружены и пригласительные билеты на парад – «ладунгскарте» с надписью: «Москва взята. Предполагается грандиозный фейерверк. Начало ровно в 19.00.»  На пригласительном билете нет только даты.

Чтец 8.

А вскоре после разгрома немцев под Москвой на  захваченном интендантском складе нашли и парадные мундиры для несостоявшегося парада не Красной площади. В нескольких немецких дивизиях в солдатские книжки вложили для ориентировки карманные планы Москвы. Обозначены памятники, театры, указаны главные улицы. А в одной дивизии в качестве допинга отпечатали и роздали солдатам пропуска для хождения по Москве в ночное время суток.

Чтец 9.

Не только участники парада, не только защитники Москвы, не только участники заседания на станции Маяковская получили 6 – 7 ноября огромный заряд бодрости. Весь народ почувствовал огромный прилив сил, окрепла наша уверенность в конечной победе. Для этого следовало зорко и отважно заглянуть в многотрудное будущее, быть готовым к жертвам и лишениям.
Чтец 10.

Присутствие духа, долготерпение и всенародная – от мала до велика – стойкость помогали превозмочь слабость духа тем, у кого опустились руки, к кому закралось сомнение в непременной и безусловной победе.

Чтец 11.

Парад на Красной площади с его пафосом и патетическим ритуалом, торжественное заседание и большой концерт накануне – все убеждало: нет - мы не потеряли веру в себя, мы по – прежнему полны жизнетворного оптимизма, обеспеченного патриотизмом нашего народа…