Урок "Глобальные проблемы современности"
методическая разработка по истории (9 класс) по теме

МБОУ СОШ №12 им. А.С.Пушкина

 ст. Кавказская Кавказский район

Краснодарский край

Урок

 «Глобальные проблемы современности»

9 класс

                                                                                        Подготовил:

                                                                   учитель истории и обществознания

                                                                                      Резниченко М.В.

Тема урока. Глобальные проблемы современности.

Цели урока:

1. показать взаимосвязь и взаимообусловленность глобальных проблем
   современности, их отличия от других проблем, с которыми сталкивается человечество;
2. акцентировать социальные аспекты этих проблем - необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль каждого человека в решении глобальных проблем;
3. способствовать формированию личной ответственности за судьбы мира, планеты.

Основные понятия: глобальность, глобальная проблема, глобализация мира.

Оборудование урока: табличка с названиями групп (по выбранным проблемам),  компьютер, мультимедиа,  работы учащихся, отражающие  проблемы современности.

Ход урока.

                                                         Нельзя допустить, чтобы люди направляли
                                                        на свое собственное уничтожение
                                                        те силы природы, которые они сумел

                                                         открыть и покорить.
                                                                                                       Ф. Жолио-Кюри

1.Вводное слово учителя.  

   По ходу развития цивилизации перед человечеством неоднократно возникали сложные проблемы, порою планетарного характера. В полной мере глобальные проблемы проявились уже во второй половине и, в особенности в последней четверти XX века, т. е. на рубеже двух веков и, даже тысячелетий.

   В самом деле, никогда прежде само человечество не возрастало количественно в 2,5 раза при жизни только одного поколения, наращивая тем самым силу «демографического пресса». Никогда до этого человечество не вступало в период научно-технической революции, не открывало дороги в космос. Никогда для его жизнеобеспечения не требовалось такого количества природных ресурсов. Никогда до этого не возникало такой глобализации мировой экономики, такой единой мировой информационной системы. Наконец, никогда прежде холодная война не подводила все человечество так близко к рубежу самоуничтожения.

   Все это привлекло внимание к глобальным проблемам не только политику, но и науку. Сам термин «глобалистика» вошел в научный обиход на рубеже 60-70 гг., когда вышли на свет первые доклады Римскому клубу. В России глобалистика начала развиваться в 80-е гг. и в особенности с началом периода перестройки и перехода к приоритету общечеловеческих ценностей.

2. Рассмотрим понятия «глобализация» и ее виды.

Учащимся заранее дано задание, найти в различных словарях трактовку этого
понятия.  Различные определения  сопоставляются,   выделяются  их наиболее существенные признаки. Результаты работы оформляются в виде таблицы.

Глобализация - (от лат. globus - шар) современный этап интернационализации международных отношений, экономических, политических и социокультурных процессов, отличающихся особой интенсивностью.

Виды глобализации:  

1. Экономическая
2. Финансовая
3. Коммуникационная
4. Социальная

5. Природная

Положительное и отрицательное в глобализации

3. Определение понятия «глобальные проблемы» их классификация.

 Глобальные проблемы - это проблемы, возникающие в результате объективного развития общества, представляющие собой угрозу для всего человечества и поэтому требующие для своего разрешения совместных усилий всего мирового общества.

  Целесообразно вычленить и раскрыть каждый из признаков этого понятия:
объективный характер, угроза для всего человечества, совместные усилия для разрешения.  

1.Наиболее «универсальные» проблемы политического и социально-
экономического характера:

1. предотвращение ядерной войны и сохранение мира на Земле;
2. обеспечение экономического роста государств (обеспечение расширенного воспроизводства);
3. преодоление отсталости слаборазвитых стран (проблема Север-Юг);
4. управление мировым сообществом.

2.Проблемы преимущественно природно-экономического характера:

1. экологическая;
2. энергетическая;
3. продовольственная;
4. сырьевая;
5. Мирового океана.

3.Проблема преимущественно социального характера:

1. демографическая;
2. межнациональных отношений;
3. кризис культуры, нравственности («экология души»);
4. дефицит демократии;
5. урбанизация;
6. охрана здоровья.

4.Проблемы смешанного характера, приводящие к массовой гибели людей:

1. региональные конфликты;
2. терроризм, преступность;
3. технологические аварии;
4. стихийные бедствия;

4. Выступление учащихся. 

Учащиеся выступают с сообщениями по четырем выбранным заранее темам:

1. Предотвращение войны и сохранение мира на Земле
2. Экологическая проблема
3. Продовольственная проблема
4. Терроризм

Докладчикам задается вопрос, высказываются суждения и оценки.

5. Можно ли решить глобальные проблемы?

Организуется работа в группах. Учащиеся предлагают свои варианты смягчения проблем.

Возможные варианты ответов:

1. Создание безопасных производств (безотходных).
2. Экологическая экспертиза всех технических проектов.
3. Развитие природовосстановителъных отраслей (лесное, водное, рыбное
   хозяйство).
4. Разработка и внедрение материалосберегающих и энергосберегающих
   технологий.

6. Заключительное слово учителя.

В решении глобальных проблем человечества главную роль призваны сыграть социальные преобразования во всех странах мира. Многое будет зависеть от изменения сознания и морали, жизненных целей человека, от способности правительств перенимать лучший мировой опыт.

В том случае если на Земле сохраниться мир, достижение науки и техники
позволят решить многие из тех вопросов, которые сегодня волнуют человечество.