Рабочая программа "История" 8 класс
рабочая программа по истории (8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №18 имени И.Я.Илюшина города Королёва Московской области

«СОГЛАСОВАНО»                                                «Утверждаю»

Директор МОУ ДО                                        Директор МОУ гимназии  

«Учебно-методический                                 №18 имени И.Я.Илюшина

образовательный центр»                                ________________________

______________________                                                        Приказ

«____»_________20___г.                                №____от_______2010 г.

Рабочая программа

История (Всеобщая история и история России)

8 класс

Составитель:

Учитель истории и

обществознания Васильева И.В.

2010

Пояснительная записка

        Настоящая  рабочая  программа по истории (России и всеобщей) для учащихся 8-х гимназических  классов  составлена  на  основе    авторской программы:  А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г. История 5-11 классы, «Просвещение», М. 2007, рассчитанной на 68 (70) часов  в год.

        Рабочая       программа      соответствует      требованиям       федерального государственного стандарта.

            В   рамках    базового    времени,    за    счет   повышенных    академических способностей    учащихся   по   предмету,   в   программу   внесены    дополнительные    темы    раздела   «Россия во второй половине XIX в.»:  

«Крестьянский вопрос» с начала XIX века и до 1861 года».

 «Особенности русской общественной мысли».

Данные темы нацелены на выделение общего и особенного в развитии   России и стран Центральной и Западной Европы. Уроки проводятся в форме семинара. Учащиеся анализируют исторические источники, готовят  презентации, ведут дискуссию и дают рецензии. Используется материально-техническая база кабинета истории – компьютер и интерактивная доска. Часы этих уроков выделяются из тематических разделов, предусмотренных программой курса.

Внесение в программу дополнительных тем позволит  у учащихся сформировать целостное представления об историческом пути России и других стран мира на основных этапах исторического развития. В освещении истории данного курса  выделяются небольшие хронологические периоды, связанные с раскрытием динамики важнейших изменений, которые происходили в социально-политической, экономической и духовной сферах жизни общества.  Международные отношения дают возможность увидеть сложный и противоречивый процесс формирования границ современных государств, эволюцию отношений между ними. История художественной культуры рассматривается на материале конкретных стран, при этом выделяются общие тенденции в развитии материальной и духовной культуры Нового времени.

        Расширение программы отражено в календарно-тематическом планировании.

        Цель рабочей программы: закрепление, систематизация и углубление знаний об основных фактах, процессах и явлениях истории, получение учащимися целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

        Задачи:

- формирование у учащихся представления об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории;

- формирование умения различать программы политических партий, статистический материал;

- формирование умения давать библиографическое описание издания;

- формирование умения самостоятельно отбирать и систематизировать материал для повторения содержания главы учебника;

- формирование умения высказывания  собственного суждения по данным вопросам, давать рецензию на свой  ответ, учебные действия;

- формирование умения определять последовательность событий и явлений на основе анализа причинно-следственных связей, определять синхронность исторических процессов;

- формирование умения готовить доклад и выступать с ним перед аудиторией, создавать реферат на основе данных учебника или одного источника, эссе.

Учебно-тематический план

по предмету история (России и всеобщая) на   68  часов в год  

                        Содержание программы

        Введение. Страны мира к началу XIX  в.  От промышленного переворота к капитализму «организованному». Наука и техника на службе человека. Открытия в области науки: математики, физики, медицины…Индустриальное общество: новые слои населения  и повседневность. Изменения в жизненном укладе разных социальных слоёв Европы. Общественно-политические учения. Изменения в мировосприятии. Правовые, нравственные и религиозные ценностные ориентиры европейцев. Наука и церковь: лицом к человеку.  Консульство и образование наполеоновской империи. Внутренняя политика Наполеона Бонапарта. Крушение наполеоновской империи. Антифранцузские коалиции в борьбе с Наполеоном. Франция в период Реставрации и Июльской монархии. Монархия Бурбонов. Июльская революция. Революции 1848-1849 гг. в Европе.  Зарождение социалистического учения. Причины, особенности, итоги. Влияние революции на международные отношения. Крымская война как общеевропейский конфликт. Британия в первой половине XIX в. Укрепление как мирового лидера. Экономическое развитие. Двухпартийная система. Движение за объединение  Италии. Карбонарии. Общество «Молодая Италия» Д.Мадзини. Д.Гарибальди. К.Кавур.  Германский союз в первой половине XIX в. Политическое устройство германских государств. Пруссия и Австрия. Германия на пути к единству. Франко-прусская  война 1870-1871 гг. предпосылки объединения.  О. Бисмарк. Северогерманский союз. Причины войны, её ход. Коммуна 1871 г. Поражение Франции. Образование Германской империи. Экономическое развитие. Государственное устройство, политика. О.Бисмарк – канцлер. Установление Третьей республики во Франции. Экономика. Политика, коррупция. Панамский скандал. «Дело» Дрейфуса. Социалистическое движение. Викторианская Англия. Британская империя: доминионы и колонии. Английское общество. Австро-Венгрия. Образование империи. Политическое устройство. Межнациональные противоречия. Международные отношения в последней трети XIX – начале XX в. Восточный кризис 1875-1878 гг. – общеевропейский конфликт. Образование независимых государств и своеобразие развития стран Латинской Америки. Война за независимость в Испанской Америке. Симон Боливар. Своеобразие развития стран. Международное положение США после завоевания независимости. Доктрина Монро. Плантационное хозяйство на юге. Конфликт между севером и Югом. Гражданская война и её итоги. Становление США как ведущей державы мира. Особенности формирования и характерные черты североамериканской культуры.  Страны Востока в XIX – начале XX в. Упадок османской империи. Британская Индия. Китай. Япония. Художественная культура. Основные художественные течения и их представители. Отход от традиций реализма. Импрессионизм. Постимпрессионизм. Модерн. Авангардизм. Музыка. Скульптура. Архитектура. Первая мировая война (1914-1918 гг.) Образование военно-политических блоков. Балканы – «пороховая бочка» Европы.

Введение территория, население, сословия. Экономический и политический строй. Внутренняя политика Александра I.   Преобразования «Негласного комитета». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Государственные реформы. Внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812 г. Цели и направления внешней политики России. Отечественная война 1812 г. Движение декабристов. Предпосылки. Тайные организации. Восстание. Итоги и значение.  Внутренняя политика Николая I.  Усиление самодержавия. Бюрократизация. Свод законов. Русская православная церковь. Экономическое развитие России в первой половине XIX в. Кризис феодально-крепостнической системы. Реформы Е.Д.Канкрина и П.Д.Киселёва. Социальное развитие России в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественное движение во второй четверти XIX в. Особенности. Направления. Национальный вопрос в политике Российской империи в первой половине XIX в.  Польский вопрос. Кавказская война. Народы России. Россия в международной политике второй четверти XIX в. Обострение восточного вопроса. Крымская война 1853-1856 гг. Итоги.  Культура России в первой половине XIX в. Развитие образования. Научные открытия. Русские путешественники. Основные стили. Театр. Живопись. Музыка. Архитектура. Внутренняя политика Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Основные положения реформы. Великие реформы. Значение. «Конституция» Лорис-Меликова. Экономическое развитие России во второй половине XIX века. С/Х, промышленность, торговля. Промышленный переворот, начало индустриализации. Национальный вопрос в политике Российской империи во второй половине XIX века. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Внешняя политика России в 60-90 гг. XIXв. Основные направления. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Общественная мысль и общественное движение  в 60-90-х гг. XIX в. Особенности. Направления. Внутренняя политика Александра III. Усиление репрессивной политики. Социальное развитие России на рубеже веков. Положение основных слоёв русского общества. Политика правительства на рубеже веков. Николай II. Преемственность политического курса. Роль государства в экономической жизни страны. Возникновение рабочего движения. Проникновение марксизма в Россию. Плеханов. Национальная политика.  Присоединение Казахстана. Национальные противоречия. Имперская государственная политика и национальное сознание народов России. Культура России во второй половине XIX в. Политика в области просвещения. Наука и техника. Утверждение реализма в литературе и искусстве. Общественное и гуманистическое значение русской литературы. Жанровое разнообразие живописи. Передвижники. Поиск новых архитектурных стилей. Градостроительство. Национальные традиции в театре, опере и балете.

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих рабочую программу.

Учащиеся в результате прохождения данной программы должны знать и понимать основные факты, процессы и явления истории, иметь целостное представление о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

Учащиеся должны уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями и событиями, давать характеристику историческим деятелям;

У учащихся должна формироваться гражданская позиция, воспитываться патриотизм и толерантность.

 Учащиеся должны уметь различать программы политических партий, статистический материал;

Учащиеся должны уметь высказывать  собственное суждение по данным вопросам, давать рецензию на свой  ответ, учебные действия;

Учащиеся должны уметь готовить доклад и выступать с ним перед аудиторией, создавать реферат на основе данных учебника или одного источника, эссе.

Список литературы, используемый педагогом

1. А.Я.Юдовская, П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкина «Новая история. 1800-1918»

 2.  А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России.XIX век».

3.  Хрестоматии

4. Программы общеобразовательных учреждений История Обществознание 5-11 классы. М. «Просвещение» 2008.

5.  Программа история с древнейших времен до наших дней 5-11 классы. Авторы-составители: Т.П.Андреевская, О.Н.Журавлёва, Н.Н.Лазукова,  М. «Вентана-Граф» 2007 (допущено министерством образования и науки РФ).

6. Программы общеобразовательных учреждений А.А.Данилов, Л.Г.Косулина История 6-11 классы. М. «Просвещение» 2007 (допущено министерством образования и науки РФ).

Список литературы для учащихся

Барышников М.Н. Деловой мир России: Историко-биографический справочник. Спб., 1998

Заичкин И.А.. Почкаева И.Н. Русская история: От Екатерины великой до Александра  II. М.. 1994.

Кавказская война: XIX в. (неизвестные страницы)// Родина. 1994 №3-4.

Кишенкова О.В., Короткова М.В. История для любознательных: Задачник: В 2 ч. М., 1996

Конец крепостничества в России: Документы, письма, мемуары, статьи. М.. 1994

Крымская война: 1853-1856 (неизвестные  страницы)//Родина. 1995. №3

Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства. Спб., 1994

Лохова Н. Русские архитекторы: История зодчества в биографиях её творцов. Челябинск, 2004

Любавский М.К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времён и до конца XX века. М., 1996

Петинова Е. Русские художники XVIII – начала XIX в. Спб., 2001

Революционеры и либералы в России. М.. 1990.

«СОГЛАСОВАНО»                                                «СОГЛАСОВАНО»

Протокол  методического                                         Заместитель директора

объединения от __________                                        по УВР _____________

Руководитель ШМО ______                                Васильева И.В.

Ноткина С.Г.

___________2010 г.                                                ___________2010 г.