Рабочая программа "История" 7 класс
рабочая программа по истории (7 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №18 имени И.Я.Илюшина города Королёва Московской области

«СОГЛАСОВАНО»                                                «Утверждаю»

Директор МОУ ДО                                        Директор МОУ гимназии  

«Учебно-методический                                 №18 имени И.Я.Илюшина

образовательный центр»                                ________________________

______________________                                                        Приказ

«____»_________20___г.                                №____от_______2010 г.

Рабочая программа

История (Всеобщая история и история России)

7 класс

Составитель:

Учитель истории и

обществознания Васильева И.В.

2010

Пояснительная записка

Настоящая  рабочая  программа по истории (России и всеобщей) для учащихся 7-х гимназических  классов  составлена  на  основе    авторской программы:  А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной к учебнику Данилов А.А., Косулина Л.Г. История 5-11 классы,  «Просвещене», М. 2007, рассчитанной на 68 (70) часов  в год.

        Рабочая       программа      соответствует      требованиям       федерального государственного стандарта.

            В   рамках    базового    времени,    за    счет   повышенных    академических способностей    учащихся   по   предмету,   в   программу   внесены    дополнительные    темы    разделов    «Россия на рубеже XVI XVII в.» 

«Смутное время – потеря легитимности власти»,

«Россия в 1762-1800 гг.»

 «Превращение России в империю – внешняя политика Петра I  и Екатерины II».

Данные темы нацелены на выделение общего и особенного в развитии   России и стран Центральной и Западной Европы. Уроки проводятся в форме семинара. Учащиеся анализируют исторические источники, готовят  презентации, ведут дискуссию и дают рецензии. Используется материально-техническая база кабинета истории – компьютер и интерактивная доска. Часы этих уроков выделяются из тематических разделов, предусмотренных программой курса.

        Внесение в программу дополнительных тем позволит  у учащихся сформировать целостное представление об историческом пути России и других стран мира на основных этапах исторического развития. В освещении истории данного периода синтезированы современные подходы к изучению истории (наступление Нового времени не связывается с конкретным событием или точно определённым моментом, в данном курсе рассматривается переходный период от Средневековья к Новому времени).  Это позволяет глубже раскрыть сущность исторических эпох, показать исторические судьбы России (её регионов) и других стран мира.

        Расширение программы отражено в календарно-тематическом планировании.

        Цель рабочей программы: закрепление, систематизация и углубление знаний об основных фактах, процессах и явлениях истории, получение ими целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

        Задачи:

- формирование у учащихся представления об основных трактовках ключевых проблем отечественной истории;

- формирование умения высказывания  собственного суждения по данным вопросам;

- овладение умением ведения  поиска информации в исторических источниках,  устанавливания причинно-следственных связей между историческими явлениями, реконструирования и анализа исторических событий, характеристики  исторических деятелей.

Учебно-тематический план

по предмету история (России и всеобщая) на   68  часов в год  

                        Содержание программы

        Введение. Сущность понятия «Новое время». Периодизация Новой истории. Мир в начале Нового времени.         Технические открытия. Развитие науки и техники.         Великие географические открытия.  Причины и предпосылки. Новые морские пути. Новые земли. Первые колониальные империи. Последствия.        Абсолютизм в Европе.  Абсолютная монархия. Преобразования в экономике. С/х, промышленность, торговля. Новые ценности. Повседневная жизнь. Религия и церковь в жизни человека. Представления человека о пространстве, природе, богатстве. Высокое Возрождение. Литература и искусство. Система ценностей. Гуманизм. Мыслители эпохи гуманизма. Новая картина мира. Новая европейская наука. Реформация. Обновление христианства. Причины. М.Лютер и его учение. Ж.Кальвин. Особенности Реформации в  различных странах. Борьба католической церкви с Реформацией. Англия. Борьба за господство на морях.  Огораживания. Елизавета Первая. Протекционизм. Борьба за господство на морях.  Абсолютизм во Франции. Особенности религиозных войн. Варфоломеевская ночь. Нантский эдикт. Генрих IV. Нидерланды. Голландская республика.  Причины. Этапы борьбы за независимость. Становление государственности. Английская революция. Причины. Гражданская война. О. Кромвель. Республика. Протекторат. Реставрация Стюартов.  Парламент в Англии.  Конституционная монархия. Права личности. Опыт английского парламентаризма. Международные отношения. Тридцатилетняя война. Причины, ход, итоги, значение. Век просвещения.  «Властители умов»: Ш. Монтескье, Д.Дидро, Вольтер, Ж.Ж.Руссо. Промышленный переворот в Англии. Промышленный переворот  и его последствия. Двухпартийная система. Тори и виги. Колониальная империя. Английские колонии в Северной Америке. Этапы развития североамериканских колоний Англии. Социальные отношения и политическая система. Война за независимость. США. Причины.  Ход. Дж. Вашингтон. Декларация независимости. Образование США. Конституция 1787 г. Франция. Причины ВФБР. Кризис «старого порядка». Великая Французская Буржуазная революция. Этапы. Декларация. Жирондисты. От монархии к республике, от республики к диктатуре.  Свержение монархии, установление республики. Якобинская диктатура. Деятели революции. Значение. Латинская Америка. Государства Востока. Основные итоги, характерные черты развития стран и народов мира к концу XVIII века.

 Смута. Политика Бориса Годунова. Фёдор Иоанович. Пресечение династии Рюриковичей. Причины и суть смутного времени. Лжедмитрий I, Василий Шуйский, Болотников. Борьба русского народа с интервенцией. Лжедмитрий II. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба русского народа. Второе ополчение и освобождение России. Ополчение Минина и Пожарского. Освобождение Москвы. Начало династии Романовых. Экономическое развитие страны. Новые явления. Сословия России. Государственное устройство. Усиление самодержавной власти. Становление абсолютизма. Внутренняя политика правительства. Народные движения. Причины. Особенности. Городские восстания. Соборное уложение 1649 г. Власть и церковь. Раскол. Внешняя политика. Воссоединение Украины с Россией. Русско-польская война 1653-1667 гг. русско-турецкая война 1676-1681 гг. Русская культура XVII века. Светскость. Образование. Научные знания. Экспедиции. Зодчество. Шатровый стиль Живопись. Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого. Предпосылки. Реформы. Утверждение абсолютизма. Северная война (1700-1721 гг.).  основные сражения. Итоги. Социально-экономическое развитие. Протекционизм. Меркантилизм. Мануфактуры. Денежная реформа. Налоговая реформа. Сословия. Строительство каналов. Реформы государственного управления. Изменение системы управления. Русская культура. Распространение просвещения, научных знаний. Изменения в быту. Россия во втор. четверти – середине XVIII в. Политика просвещенного абсолютизма.  Проникновение либеральных идей в Россию. Внутренняя политика в 1725-1762 гг. Уложенная комиссия. Золотой век русского дворянства. Сословия. Реформы.  Внешняя политика России. Основные направления. Русское военное искусство. А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков. Итоги. Значение. Экономическое развитие России. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Торговля. Финансы. Внутренняя политика Екатерины II.  Крестьянская война Е.Пугачёва. Царствование Павла I.  Внутренняя и внешняя политика. Культура и быт во второй половине XVIII века. Образование. Становление отечественной науки. Литература. Театр. Музыка. Искусство. Архитектура. Перемены в жизни горожан и крестьян.

                        Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих рабочую программу.

Учащиеся в результате прохождения данной программы должны знать и понимать основные факты, процессы и явления истории, иметь целостное представление о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

Учащиеся должны уметь высказывания  собственного суждения по данным вопросам;

Учащиеся должны уметь вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями и событиями, давать характеристику историческим деятелям;

У учащихся должна формироваться гражданская позиция, воспитываться патриотизм и толерантность.

Список литературы, используемый педагогом

1. А.Я.Юдовская, П.А.Баранова, Л.М.Ванюшкина «Новая история. 1800-1918»

 2.  А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России.XIX век».

3.  Хрестоматии

4. Программы общеобразовательных учреждений История Обществознание 5-11 классы. М. «Просвещение» 2008.

5.  Программа история с древнейших времен до наших дней 5-11 классы. Авторы-составители: Т.П.Андреевская, О.Н.Журавлёва, Н.Н.Лазукова,  М. «Вентана-Граф» 2007 (допущено министерством образования и науки РФ).

6. Программы общеобразовательных учреждений А.А.Данилов, Л.Г.Косулина История 6-11 классы. М. «Просвещение» 2007 (допущено министерством образования и науки РФ).

Список литературы для учащихся

Моряков В. И. Русское просветительство второй половины XVIII века. М., 1994

Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций. Ростов-на- Дону, 1998

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М., 1993

Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991

Павленко П. Пётр Первый. Россия в период реформ Петра I. М., 1973

Соловьёв С.М. Чтения и рассказы по истории России. М., 1989

Милюков П. Очерки по истории русской культуры. М., 1994

Кертман Л.Е. География, история и культура Англии. М., 1979

Манфред А.З.Великая французская революция. М., 1983

Согрин В.В. Мифы и реальности американской истории. М., 1983

Эйпштейн А.Д. История Германии от позднего средневековья до революции 1848 г. М.. 1961.

«СОГЛАСОВАНО»                                                «СОГЛАСОВАНО»

Протокол  методического                                         Заместитель директора

объединения от __________                                        по УВР _____________

Руководитель ШМО ______                                Васильева И.В.

Ноткина С.Г.

___________2010 г.                                                _________2010 г.