Путешествие по Древней Греции
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

История 5 класс

Тема урока: Путешествие по Древней Греции (повторительно-обобщающий урок).

Цель урока: 1. Систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции.

2. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения.

3. На примере истории Древней Греции, ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, в ходе игры — чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.

Ход урока

I. Организационный момент

Задача для учащихся: повторить историю Древней Греции.

II. Проведение игры

Перед учащимися изображено поле, на котором расположено 9 цифр, за каждой из которых прячется задание. Учащиеся по очереди выбирают квадраты и задают задание всему классу.

Поле 1. РАССКАЗКИНО.

Каждый учащийся получает карточку с заданием:

Расскажи о Древней Спарте.

Расскажи любой миф Древней Греции.

Расскажи о Троянской войне.

Расскажи о Древних Афинах.

Расскажи о театре Древней Греции.

Расскажи о школах Древней Греции.

Расскажи о гимнасиях Древней Греции.

Расскажи о походах А.Макелонского.

За каждый полный и точный рассказ ученик получает 5 баллов. (Оценивание идет всем классом по критериям)

Поле 2. КАРТОВО.

Каждый ученик получает лист с изображением контурной карты Древней Греции и заданиями к ней.

За каждое верно выполненное задание ученик получает по 1 баллу. (См. Приложение1.)

Поле 3. ЗАДАЧКИНО.

Учащимся предлагается решить задачу в Р.Т.: № 50 стр.39.

За верное решение задачи ученик получает 5 баллов.

Поле 4. КРОССВОРДОВО.

Каждый ученик получает лист с кроссвордом.

За каждое верно угаданное слово ученик получает по 1 баллу.

Поле 5. ТЕРМИНОВО.

Перед учащимися появляется поле с 7 цифрами, за каждой из которых скрыт 1 термин. Задача каждого учащегося выбрать цифру, и четко, не раздумывая дать определение появившемуся термину.

Термины:

город-государство

илоты

демос

комедия

колония

аристократ

За верно данное определение ученик получает 5 баллов.

Поле 6. ОТГАДАЙКИНО.

Перед учащимися появляется поле с вопросами.

Каковы были основные источники рабства в Древней Греции?

Как называется площадь в древнегреческом городе, где ведется торговля?

Кто мог стать участником Олимпийских игр?

Как древние греки называли свою страну?

Кто мог считаться гражданином афинского государства?

Сколько дней длились Олимпийские игры?

Кто является автором «Илиады» и «Одиссеи»?

Задача каждого учащегося письменно ответить на как можно большее количество вопросов.

За каждый правильный ответ ученик получает по 1 баллу.

Поле 7. СЮРПРИЗ.

Учащийся, попавший на это поле, автоматически получает 5 баллов.

Поле 8. ТЕСТОВО.

Каждый ученик получает лист с тестовыми заданиями.

За каждый правильный ответ ученик получает по 1 баллу.

Поле 9. КОТ В МЕШКЕ.

Пред учащимися появляется поле с датами:

594 г. до н.э. — реформы Солона

490 г. до н.э. — Марафонская битва

480 г. до н.э. — Саламинское сражение

776 г. н.э. — Первые олимпийские игры

Задача каждого записать как можно больше исторических событий по датам, связанных с историей Древней Греции?

III. Подведение итогов игры

Каждый учащийся считает количество полученных баллов.

Каждый учащийся показывает индикатор своего настроения на уроке и высказывает свои мысли.

Каждый учащийся выставляет себе отметку.