Методическая разработка по теме «Древняя Русь»
методическая разработка по истории (6 класс) на тему

Методическая разработка по теме «Древняя Русь»

СЛАВЯНЕ И ДРЕВНЯЯ РУСЬ. IX ВЕК

История России. IX век

Киевское

княжество

882 г. Киев

Аскольд

Дир

Династия

Рюриковичей

(схема опорных сигналов) Кирилл и Мефодий

          аз              буки

Олег

Князь

879 – 912 гг.

Кий

Щек

Хорив

Лыбедь

1. СВЕДЕНИЯ ДРЕВНИХ АВТОРОВ СЛАВЯНАХ.

РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПО ПРОЛЕМЕ ПРОИСХОЖДЕНИЯ СЛАВЯН

Первые упоминания о славянах относятся к I-II векам нашей эры. Тацит, Плиний, Птолемей сообщают, что славяне населяли бассейн реки Вислы. С VI века нашей эры славяне уже играют значительную роль в истории и сведения о них становятся все более полными. Прокопий Кесерийский и Иордан пишут, что славяне занимали громадную территорию и делились на три группы: склавинов (между Вислой и Днестром), антов (в междуречье Днестра и Днепра) и венедов (в бассейне реки Висла). Существует научная версия, что именно анты – предки восточных славян.

Происхождение славян является одной из наиболее дискуссионных проблем в исторической науке. Кратко суть споров можно свести к следующим положениям:

1. Славяне являются коренным населением Восточной Европы, ведущим свое происхождение с самых ранних этапов образования индоевропейской общности (дать определение).
2. Славяне появились в результате смешения различных этнических элементов и не имеют единого корня, т. Е. основа славянской общности полиэтнична (последняя точка зрения принадлежит западным и, прежде всего немецким, историкам).

Но, очевидно, было бы слишком смело утверждать, что славяне не имеют единого этнического корня. Тем не менее, с другой стороны, наличие такого корня не отрицает определенной роли других народов в славянском этногенезе (дать определение).

Таким образом, наша точка зрения на происхождения славян: славяне являются частью индоевропейской общности, они исконно проживали на территории Восточной Европы, славяне имеют единый этнический корень. Однако наличие такого корня не отрицает определенной роли других народов в славянском этногенезе.

Перед этим выводом уместно задать учащимся несколько вопросов проблемного характера.

Например:

• Каково ваше отношение (или ваша оценка) к данной проблеме?
• Дайте оценку различным точкам зрения на происхождения славян.
• Охарактеризуйте (или покажите) свое отношение к точке зрения немецких (западных) историков.
• Что вам известно об этой проблеме?
• Попытайтесь сформулировать свою точку зрения по данной исторической проблеме.

Затем следует проверить усвоение учащимися базовых понятий по этому вопросу.

1. ОБЩЕСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН

В VI-VIII веках славяне находились на последней стадии развития общинно-родового строя. Основа социальной организации – патриархальная семейная община.

Государства еще нет. Управление обществом осуществляется на принципах военной демократии: все важные вопросы решают собрания воинов (они же свободные общинники) и военные вожди, принадлежащие к зарождающейся родоплеменной знати, которая все более выделяется из основной массы общинников имущественным положением. Процесс имущественной дифференциации ускоряется с началом мощных военных походов славян – главным образом против богатой Византии. Захват военной добычи стимулировал экономическое и социальное неравенство, способствовал росту частной собственности.

Итак, славяне развивались в направлении формирования классового общества. К  IX веку славяне – на «пороге» создания собственного государства.

Можно сначала самим учащимся предоставить возможность сделать вывод по общественному устройству восточных славян.

Проверить усвоение учащимися базовых понятий по второму вопросу.

2. ГЕОГРАФИЯ РАССЕЛЕНИЯ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН

Автор летописи «Повесть временных лет» Нестор описывает расселение тринадцати восточнославянских племен. Он выделяет полян с центром в Киеве; к северу и западу от полян обитали древляне; на левобережье Припяти жили дреговичи; в верховьях южного Буга – бужане и волыняне; в Поднестровье – уличи и тиверцы; в Закарпатье – белые хорваты; на левобережье Днепра – северяне; к северу от них – радимичи; в верховьях Волги, Днепра и Двины – кривичи; в бассейне Западной Двины – полочане; в районе озера Ильмень – словене; наконец, самым восточным племенем были вятичи (в районе Оки и Москвы-реки).

Отработать на карте  (в атласах и на контурных картах индивидуально географию расселения восточных славян).

Вопросы для закрепления материала:

• Каковы географические особенности расселения восточных славян?
• Каким образом географические условия влияют на историческое развитие?

3. ПРИЧИНЫ, ПРЕДПОСЫЛКИ ОБРАЗОВАНИЯ КЛАССОВОГО ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА У ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН

Основой хозяйства восточных славян являлось земледелие (подсеченное, пашенное) и скотоводство. Важную роль продолжали играть охота и рыболовство.

Развивался процесс второго общественного разделения труда – отделения ремесла от земледелия. Росла специализация в рамках отдельных ремесел, с развитием торговли это приводило к формированию элементарных рыночных отношений и возникновению городов как центров ремесла и торговли. Рост производительных сил обусловливал увеличение прибавочного продукта, развитие частной собственности. Усиливалась эксплуатация одних членов общества другими, имущественное и социальное неравенство, происходило формирование классов.

Таким образом, если военные походы были внешней причиной зарождения классов и государства, то рост производительных сил стал внутренней. По мере развития постепенно изживается демократия. Верхушка общины захватывает органы самоуправления. Группируясь вокруг князя, «мужи» создают его дружину, и он фактически узурпирует власть. Рядовой общинник перестает быть воином и становится землепашцем.

Попытайтесь сделать вывод из вышеизложенного.

Проверить усвоение понятий по четвертому вопросу.

Итак, причины образования классового общества и государства:

• Подъем производства и военная добыча;
• Прибавочный продукт;
• Частная собственность;
• Неравенство;
• Возможность эксплуатации;
• Формирование классов;
• Создание (образование государства).

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ, ПЕРСОНАЛИИ