Урок-игра по истории 19 века
план-конспект урока по истории по теме

Тема урока: «Итоговое повторение по теме «Россия в 19 веке»»

Цели:

1. подвести итог изучению России 19 века, вспомнить основные даты, имена, факты, понятия;
2. используя игровую форму урока, стимулировать интерес к изучению истории у учащихся;
3. воспитание чувства такта, уважительного отношения к сопернику, умения работать в коллективе.

Тип урока: урок – игра

Оборудование: чистые листы, карточки с заданиями, доска с таблицей результатов.

Ход урока

1. Подготовительный этап:

1. Сообщить учащимся цель урока
2. Разделить класс на команды (5-6 чел), назначить капитана, название
3. Сообщить правила игры

1. балл за верный ответ
2. права ответа называет капитан
3. за нарушение дисциплины минус балл
4. на каждый тайм отводится свое время

2. Основный этап (игра)

Представление команд и капитанов

1 раунд – «Мозговой штурм»

Команды на скорость отвечают на вопросы один раз, правильный ответ- 1 очко

1. Этот правитель отличался хитростью и лицемериям, Наполеон побаивался и не доверял ему (Александр 1)
2. В день вступления на престол Николая 1 произошло это трагическое событие, которое стало примером служения народу и стране (восстание декабристов 1825)
3. Это направление в искусстве и литературе, правдиво, объективно отражает действительность (реализм)
4. Какую свободу получал крестьянин по реформе 1861 года (личную)
5. В результате договора с этой страной Россия закрепилась на о. Сахалин (Япония)
6. Это направление общественного движения отстаивало неизменность существующего строя (консерваторы)
7. Отрезки, временнообязанные крестьяне, выкуп, мировой посредник, уставная грамота – все эти слова относятся к некой реформе. Назовите ее (1862 Отмена крепостного права)
8. Так самоотверженно сражался русский народ в этой войне, что она получила название Отечественная, а к какому году она относится и с кем? (1812, Франция)
9. Кто являлся автором документа под названием «Русская правда» (Павел Пестель)
10. 1866 года на Ал.2 совершено покушение. Кто стрелял в царя? (Каракозов)
11. Он выступал за анархию, считал что крестьянин по природе бунтарь, а государство главный эксплуататор. Он возглавил бунтарское направление в народничестве (М.А. Бакунин)
12. Какую реформу не успел провести в жизнь Ал.2? (Конституцию)

2. Раунд - «Хронологическая головоломка»

За правильность 2 балла.

Расставьте события в хронологической последовательности.

1. Начало Крымской войны.
2. Восстание декабристов.
3. Тильзитский мир между Россией и Францией.
4. Отмена крепостного права.
5. Создание военных поселений.
6. Нашествие Наполеона на Россию.
7. Появление суда присяжных.
8. Убийство Александра II.

Ответ: 6, 3,5,2,1,4,7,8

3. Раунд – «Объясни учителю»

За наибольшее объяснение понятий 3 балла, затем-2,затем-1

4.Раунд  - «Задай вопрос сопернику»

Каждая команда готовить 3 вопроса для команды противника, вопросы задаются по круговому принципу. Правильный ответ 1 балл.

5. Раунд- «Юный литератор»

О ком или о чем идет речь. Команде дается 3 мин. Каждый правильный ответ – 1балл.

Ответ: 1.Аракчеев, 2. Николай1, 3. Об отмене крепостного права

6.Раунд – «Личность в истории»

Ведущий загадывает историческую личность. Команды задают вопросы. Ответ «да» или «нет». Балл приносит та команда, кот. отгадала.

7. Раунд – «Россия театральная»

Каждая команда представляет инсценировку без слов. Команда угадавшая получает балл

3. Подведение итогов игры и выставление оценок.

Раздаточный материал

Расставьте события в хронологической последовательности.

1. Начало Крымской войны.
2. Восстание декабристов.
3. Тильзитский мир между Россией и Францией.
4. Отмена крепостного права.
5. Создание военных поселений.
6. Нашествие Наполеона на Россию.
7. Появление суда присяжных.
8. Убийство Александра II.