Разработка урока на тему "Знание и сознание"
методическая разработка по истории (10 класс) по теме

Урок Знание и сознание                                                                        11

Цели: образовательная Создать условия для изучения терминов «общественное сознание», «индивидуальное сознание», «общественная психология», «идеология», «сознание», «обыденное сознание», «массовое сознание», «общественное мнение»; категорий «сознание» и «знание»;

Развивающая: Способствовать развитию умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;

 Воспитательная: способствовать выработке гражданской позиции учащихся.

Тип урока: урок –изучения нового материала

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний: про знания

Французскому философу Р. Декарту принадлежит известное высказывание: «Я мыслю, следовательно, я существую». Как вы понимаете эту мысль? На сколько биологичен человек?

Ролик о мозге

о чем этот ролик?..... каким образом мы можем говорить что изначально чисто биологическая сущность человека приобретает социальный характер?

Вывожу на подтему «Знание»  

Попытайтесь сформулировать тему урока. Тема урока: «Знание и сознание».какова будет цель урока? Мы рассмотрим 1. Что такое «сознание»

2  какова связь сознания и знания? Вопросы по этой теме включены в ЕГЭ. в конце урока в качестве закрепления изученного материала проведем тестовую работу.

II. Новый материал

- Изучением сознания занимаются психология и философия. Как вы думаете, что же такое сознание? Ответы учеников

Давайте теперь посмотрим как объясняется сознание в параграфе 26 вам на работу 3 минуты

1. Что такое «сознание»

Таким образом, сознание рассматривается как:

Вывожу схему на экран:

Вокруг сущности сознания с давних времен идут споры, все мнения можно объединить в три точки зрения

Вывожу схему:

Как вы думаете что общего между этими взглядами, и в чем принципиальная разница? Ответы учеников.

Т.О. Сознание трактуется как проблема человеческого бытия, как способ отражения проблемности общественного прогресса, многомерности окружающего мира. Безусловно говоря о связи сознания с окружающим миром, мы не можем не затронуть проблему накопления знаний о нем и проблему социализации личности в обществе.

1. Что такое знание? Знание – результат познания, неотъемлемая часть сознания;
2. Знание – не только то, что человек знает, но и то, о чем он в данный момент не думает и не осознает, но может сделать достоянием своего сознания.

Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик и ваша задача найти связь между знанием и сознанием. Включаю ролик. Какова связь знания и сознания? Что такое стереотип мышления, в чем заключаются особенности религиозного и научного сознания?

Мы с вами можем сказать что - В каждый момент времени сознание человека к чему-то привлечено, на чем-то зафиксировано. Оно определяется волей человека, его потребностями. В нем отражаются различные отношения человека к людям, вещам, природе, подкрепленные различным характером деятельности, в которой он обособлен от людей и зависим от них.

Найдите противоречие в нашем выводе, (при необходимости повторить)))))чем оно объясняется?

Сознание зависит от знаний полученных человеком в процессе жизнедеятельности, от его памяти, воли и уровня притязаний в удовлетворении потребностей. К сожалению, не возможно измерить сознание. Сознание является своего рода объектом, не поддающимся обычным способам исследования и разъяснения. Таким образом, важнейшими компонентами сознания являются воля, потребность, память. Как вы думаете исходя из компонентов сознания какими свойствами оно должно обладать?

Свойства сознания

Рефлексия: какие вопросы мы рассмотрели на уроке?

Что такое сознание?

Что такое знание?

Какова связь между знанием и сознанием?

Как понималась сущность сознания сторонниками различных точек зрения?

Какими свойствами обладает сознание?

Что осталось непонятным и что вызвало трудности?

Достигли ли целей поставленных в начале урока?

Домашнее задание- разобрать § 26 Выполните задания к параграфу

 Теперь проведем тест на закрепление изученного материала. Тест.

III. Итог урока