Урок «Ликвидация коммунистических режимов в странах Восточной Европы с применением ИКТ»
методическая разработка (история, 11 класс) на тему

План урока:

«Ликвидация коммунистических режимов в странах Восточной Европы с       применением ИКТ»

        Подготовила:

        Учитель истории        

                                                                                                                     Тохаева М.М.

Тема:    Ликвидация коммунистических режимов в странах Восточной Европы 80-90г.

Цели урока:    1. раскрыть причины краха социалистической модели в  

                                         Восточной Европе

                                     2. показать особенности демократических революций

                                     3. раскрыть особенности посттоталитарного общества

Тип урока:  комбинированный урок

Оборудование:  Политическая карта мира, У.М.К, интерактивная

                                              доска или проектор и компьютер.

|. Историческая разминка:     

   Блиц. Вопросы 1-2 мин.  (23 вопроса)

||. Опрос  д/з

   Раздать карточки с познавательными заданиями 4-5 учащимся

Индивидуальный опрос :

Уч-ся готовят презентации (по опережающему заданию, подготовка презентации)

1.Как проходил процесс эволюции в Чехословакии?

2.Что вы можете сказать о тех же процессах в Польше?

3.Болгария.

4.ГДР

5.Назовите характерные черты установившихся коммунистических режимов? (вопрос к классу)

Фронтальный опрос:

1. Какую страну пытались превратить в «витрину социализма»?
2. Какая страна пыталась войти в состав СССР?
3. В какой стране проводили коллективизацию с учётом национальных традиций?
4. Лидером какой страны был В.Ярузельский?

|||. Изучение нового материала.

                              План:

1.Причины краха социалистической модели в Восточной Европе?

2.Особенности демократической революции

3.Общие черты демократических преобразований

1 пункт

Материал излагается учителем

2.Учитель называет факторы подготовившие революцию.

   Перед уч-ся заранее ставится задание выслушать задание, определить характер революции и их основные задачи

Экономические факторы – резкое снижение темпов экономического развития, инфляция; резкое отставание от стран Запада.

Социальные проблемы:

    1.падение жизненного уровня

    2.протест против тоталитарных режимов

    3.опозиционные организации

Внешний  фактор – политические преобразования в СССР.

На основе изложенного учителем, уч-ся должны составить таблицу

Далее перед уч-ся ставится задание определить характерные особенности революционных преобразований.

Уч-ся поработав с текстом должны ответить:

1.быстрые темпы преобразований, их радикальность, масштабность (140млн. человек)

2.измененение расстановки сил в Европе и мире

Далее учитель рассказывает о формах революции.

     Задание классу – заполнить таблицу.

Пункт 3

Учитель даст задание:

Прочитать пункт 3 в  п.28 и ответить на вопрос: «Каковы общие черты демократических преобразований»

Словарная работа:

Бархатная революция;

Реституция;        дать определение

«Солидарность»;

«Хартия»

Закрепление:

Закрепление проводим после обсуждения каждого вопроса.

В конце урока:

1.Какой характер носили революции в странах Восточной Европы?

2.Что такое бархатная революция, реституция?

3.Назовите общие черты демократических преобразований

Д/З  п.28, вопрос №3 – письменно, работа с документом, в концу параграфа ответить на вопрос. Выделить основные идеи документа.

Подведение итогов.

Выставление оценок.