Эллины против "царя царей".
методическая разработка по истории (5 класс) на тему

Тема урока: Борьба эллинов против «царя царей». (Урок с использованием ИКТ)

Цели урока: 

Образовательная:

Выяснить, какова роль полисной системы в победе греков над персами?

Развивающая: 

Развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету;

Воспитательная:

Развивать интерес к историческому прошлому.

Метод: фронтальная беседа по вопросам дом. задания, работа с учебным пособием, сообщение обучающихся, рассказ учителя с постановкой проблемных вопросов.

План урока:

1. Начало греко-персидских войн. Марафонская битва;
2. Основные решающие битвы:

1. Битва при Фермопилах;
2. Саламинское сражение;

Объясните значения слов: марафонский бег; триера.

Проверка домашнего задания: устный опрос  или письменная тестовая проверка по пройденной теме. Вариант проведение демотестирования.

Оборудование и наглядно-демонстрационные материалы: 

мультимедиа установка, экран, компьютер, презентация, глобус, карта.

Ход урока.                                

1. Организационное начало и сообщение темы урока.
2. Актуализация предварительных знаний:

Ознакомимся с рассуждением нашего Антошки и Источниковеда:

-  Греко-персидские войны, - сказал Археолог, - стали первым большим противостоянием цивилизаций Востока и Запада, в котором неожиданно победили греки!

- Так сильнее были, вот и победили! - удивился Антошка.

- Сильнее? - переспросил Археолог. - Примерно 1-2 млн. древних греков были разделены на сотни враждующих между собой полисов-государств. В каждом было свое правительство. Персидская держава объединяла половину цивилизованных стран мира, десятки миллионов человек под властью одного персидского «царя царей». Его войско состояло из непобедимой иранской конницы, 10 тысяч «бессмертных железных пехотинцев», самых метких в мире сирийских лучников, самых больших военных флотов финикийцев и египтян.

•   Сравни силы персов и греков и поразмысли о результате Греко-персидских войн.

В чем противоречие, какой возникает вопрос?

Почему греки смогли победить в греко-персидских войнах?

Используя текст §15пункт 1, начинайте заполнять в своей тетради таблицу:

Основные события греко-персидских войн

Ответьте на вопрос:

• По какой причине началась греко-персидская война?
• Что помогло и за счет чего греки смогли победить персов в Марафонской битве?

Ожидаемый ответ:

• Персы завоевали часть греческих полисов и требовали подчинения всей Греции.
• Афиняне и спартанцы не желали быть покоренными персидскому царю.
• Греки выиграли сражение за счет умело составленного плана битвы;
• Греки были патриотами и защищали свой полис свою родину;
• Греческая фаланга была успешнее персидских пехотинцев и конников.

Используя текст §26пункт 2, продолжите заполнение в своей тетради таблицу:

Ответьте на вопросы:

• Почему греки проиграли битву на Фермопилах?
• Как греки с малым числом кораблей смогли победить персидский флот?
• Как по твоему, что необходимо для того, чтобы победить противника?

Ожидаемый ответ:

• У греков нашелся предатель, который за вознаграждение указал врагу обходную дорогу;
• Персы напали на греков с неожиданной стороны и их было меньше чем персов;
• Спартанцы сохранили основную армию пожертвовав своей жизнью;
• Греки объединились против врага и построили большой флот;
• Греки подготовили лучший план битвы, их корабли были маневреннее.

Вывод:  Греческие полисы сумели отстоять свою свободу в ходе греко-персидских войн.

Домашнее задание: §26, стр. 162-166. Ответьте на вопросы:

1. У всех народов послы считались неприкосновенными - как можно объяснить то, что афиняне и спартанцы изменили этому обычаю? Перечисли причины, позволившие грекам одержать победу при Марафоне.

2. Какие качества, проявленные древнегреческими гражданами в войнах с персами, необходимы современным гражданам и почему?

3.  Перечисли все возможные причины, определившие победу греков в Греко-персидских войнах.

Подготовиться к §27. вопросы на стр. 166. Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс, М, БАЛАСС – 2010. Образовательная школа – 2100.