Вставай страна огромная!
методическая разработка по истории (9 класс) по теме

Тема урока: Вставай страна огромная. (Урок первый)

Тип урока : систематизации новых знаний.

Вид урока: нетрадиционный.

Цели и задачи урока :

Образовательные:

· ознакомиться с началом Великой  Отечественной войны, состоянием обороноспособности СССР и ее последствиями;
· умение работать с терминами и понятиями;
· развивать навыки работы с картой;
· определять причинно-следственные связи;

Развивающие: 
· самостоятельно анализировать текст, делать выводы.
· развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:
· воспитывать интерес к историческому прошлому.
· воспитывать мотивацию к учебной деятельности, самостоятельность;

Основные понятия: План «Ост», план «Брбаросса», Ставка Верховного Главнокомандования, план «Тайфун», Дорога жизни,  .

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания. Выполнение тестового задания
2. Актуализация предварительных знаний учащихся.

Ознакомимся с некоторыми документальными источниками:

Смысл директивы наркома обороны СССР, отданной по приказу И.В. Сталина вечером 22 июня 1941 года: Перейти в решительное контрнаступление, разгромить ударные группи ровки противника и перенести войну на территорию агрессора.

Письмо домой немецкого офицера Альберта Неймгена в начале декабря 1941 года:

«Я видел тяжелые пушки, которые вечером будут обстреливать Кремль. Я видел полк наших пехотинцев, которые первыми должны пройти по Красной площади. Это конец, дядюшка, Москва наша, Россия наша... То роплюсь. Зовет начальник штаба. Утром напишу тебе из Москвы...».

•    Сравни два источника. В чем противоречие, какой возникает вопрос?

Почему немецко-фашистские войска удалось остановить только под Москвой?

Из предыдущих тем мы помним о стратегических целях германского фашизма. И вот летом 1940 года Гитлер принимает решение о нападении на СССР.

Используя текст §20 пункт 1, ответьте на вопросы:

1. Какие планы подготовили немецкое командование по захвату СССР? охарактеризуйте эти планы.

1. План «Барбаросса» (в честь императора Фридриха Барбароссы) – план молниеносной войны. Внезапное нападение всеми силами по всей территории Западных границ Советского Союза, разгром ее армии и захват г. Москвы, Ленинграда и районы Донбасса. Закончить войну на линии Архангельск – Волга, уничтожив промышленность Урала авиа-налетами.
2. План «Ост» («Восток») – захват восточной части СССР.

2. Почему, имея достоверные информации о готовящемся вторжении гитлеровской Германии, не были приняты соответствующие контрмеры? Какие меры могли предпринять при этом со стороны СССР?

Сталин, считал эти сведения дезинформациями. Боясь неадекватности и гнева Генсека Сталина, подчиненные способствовали поддержки ложных мнений.  Такое мнение доминировало до последнего дня перед началом вторжения немцев. Запоздалое правильное решение Сталина о скрытном занятии боевых позиций и замаскировки аэродромов,   не смогла повлиять на ход событий. Директива с рекомендациями не дошли до командования войсками.  Только командующий ВМФ принял самовольное решение об атаке немецких бомбардировщиков в случае нападения.

Далее обучающийся выступает с ученическим сообщением о начале вторжения немецко-фашистских войск  и как защищался Брестская крепость.

Почему немцы были поражены стойкостью советских воинов? Беседа с классом.

Используя текст §20 пункт 2, ответьте на вопрос:

Какие ошибки сделала Ставка Верховного Главнокомандования и Советское Правительство?

1. Не правильно оценила создавшуюся ситуацию и обстановку на фронте;
2. Не владела обстановкой на фронте в целом из-за срыва связи на фронтах диверсантами;
3. Не правильно была выбрана тактика боевых действий;
4. Не правильно было выбрано рассредоточение войск и тыловое обеспечение боеприпасов, топлива, продуктов питания;
5. Не были приняты меры по маскировке техники и военных складов;
6. В приграничных районах не было принято обстановки боевой готовности, 22 июня было выходным днем и многие военные были отпущены по домам и отдыхали;
7. Не была проведена мобилизация среди населения;
8. Были демонтированы старые, но отсутствовали новые укрепления на границе.

Используя текст §20 пункт 2, ответьте на вопрос:

Какие меры приняло Советское правительство организации отпора фашистской агрессии?

1. Директива Совнаркома СССР и ЦК ВКП(б) от 29.06.1941 г. — программа превращения страны в еди ный военный лагерь;
2. Образование Государственного комитета обороны как чрезвычайного органа, сосредоточившего всю полноту власти в стране в период войны;
3. Создание Ставки Главного командования (переимено ванной в Ставку Верховного главнокомандования);
4. Проведение всеобщей мобилизации. Введение военно го положения;
5. Осуществление эвакуации. Перестройка экономики на военный лад;
6. Организация подпольного и партизанского сопротив ления в оккупированных районах.

Закрепление урока: повторение об ошибках Советского руководства по подготовке к предстоящей войне, об ошибках в начальном этапе военных действий. Повторение о мерах принятых Советским правительством организации отпора агрессии.

Итоги урока и домашнее задание: читать §20 стр. 212-219. Подготовиться к продолжению темы – стр. 219-227.

Изучите таблицу на стр. 213 и ответьте на вопрос:

1. Сравни предвоенные планы, силы и подготовку СССР и Германии. У кого и почему было преимущество?
2. Какие были допущены ошибки и какие меры приняло Советское правительство организации отпора фашистской агрессии?
3.  Перечисли причины поражений Красной Армии летом 1941 года. На твой взгляд, что необходимо знать и делать нам - гражданам современ ной России, чтобы никогда не повторилась эта трагедия?  22 июня 1941 го да тысячи выпускников советских школ вместо того, чтобы готовиться к экзаменам в институты, пошли добровольцами в армию. Попробуй пред ставить и описать мысли и чувства этих молодых юношей и девушек, обратившись к воспоминаниям членов твоей семьи, переживших Великую Отечественную войну.

Учебник Д.Д. Данилов. История России. Общеобразовательная школа 2100. М. БАЛАСС. 2010 г.

Тема урока: Вставай страна огромная. (Урок второй)

Тип урока : систематизации новых знаний.

Вид урока: нетрадиционный.

Цели и задачи урока :

Образовательные:

· ознакомиться с началом Великой  Отечественной войны, состоянием обороноспособности СССР и ее последствиями;
· умение работать с терминами и понятиями;
· развивать навыки работы с картой;
· определять причинно-следственные связи;

Развивающие: 
· самостоятельно анализировать текст, делать выводы.
· развивать логическое мышление, познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:
· воспитывать интерес к историческому прошлому.
· воспитывать мотивацию к учебной деятельности, самостоятельность;

Основные понятия: План «Ост», план «Брбаросса», Ставка Верховного Главнокомандования, план «Тайфун», Дорога жизни,  .

Ход урока. Изучите документы на стр. 220 и фотографии к ним, используя текст §20 пункт 3 и используя карту на стр. 220, ответьте на вопрос:

Почему в начальный период войны так много было советских военнопленных?

Какие усилия сделал советский народ и правительство СССР для остановки врага?

Какие меры предприняло руководство СССР лично И.В. Сталин?

В чем вы видите главные ошибки руководства СССР в начальный период войны?

Как изменились планы немцев осенью 1941 года?

Используя текст §20 пункт 3 и используя карту на стр. 220, ответьте на вопрос:

Что значила Москва для советского народа, и что для Сталина и Правительства страны?

Какие стратегические меры были предприняты для остановки противника и организации контрнаступления советских войск?

Почему враг не устоял, и был вынужден отступать? Выявите причины.

Какое значение имело контрнаступление Красной армии 1941-42 гг. под Москвой?

Закрепление урока: подводится итоги первого года войны.

Великая Отечественная война (1941—1945 гг.) началась с поражений Красной Армии. Ценой огромных потерь к зиме 1941 года немецко-фа шистские войска удалось остановить у Ленинграда, в районе Донбасса, отбросить от Москвы.

Итоги урока и домашнее задание: §21 стр. 219-227. Подготовиться к уроку  §22.

1. Сравни цели и результаты немецкого наступления к концу сентября 1941 года (за 3 месяца войны) и сделай вывод - насколько был реализован план «Барбаросса»?

2.  Укажи две группы причин: 1) почему немцы смогли вплотную подойти к Москве; 2) почему советским войскам удалось отстоять Москву.

3. Перечисли причины, благодаря которым немцы не смогли реализовать план блицкрига (молниеносной войны) против СССР. Какие из них, на твой взгляд, являются главными?

Учебник Д.Д. Данилов. История России. Общеобразовательная школа 2100. М. БАЛАСС. 2010 г.