Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.04 "Иностранный язык" (немецкий)
рабочая программа по немецкому языку

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.04 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (НЕМЕЦКИЙ)

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

11

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

258

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

172

в том числе:

практические занятия

172

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

86

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа 

86

Ито   Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Вводно-коррективный курс

48

Темы: Корректировка произношения.

Повторение навыков чтения и письма.

Знакомство. Моя семья. Внешность. Мой адрес. Мой город. Мои интересы.

Содержание учебного материала

Лексический материал по темам: «Знакомство», «Внешность», «Моя семья», «Мой адрес», «Мой город», «Мои интересы»

Грамматический материал: Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, типы предложений, отрицание.

2

3

Практические занятия

32

№ 1. Речевые клише – приветствие, прощание, знакомство. Диалог «Знакомство». Личные местоимения.

№ 2. Лексический практикум «Знакомство». Простое повествовательное предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

№ 3. Работа с текстом по теме «Моя семья»: лексика, чтение, перевод. Вопросительные предложения.

№ 4. Составление вопросов о семье. Отрицательные предложения.

№ 5. Составление монолога по теме «Семья». Повелительные предложения.

№ 6. Работа с текстом по теме «Моя внешность»: лексика, чтение, перевод. Прилагательное.

№ 7. Составление вопросов по тексту «Моя внешность». Прилагательное.

№ 8. Лексический практикум «Внешность». Прилагательное.

№ 9. Составление монолога по теме «Внешность». Прилагательное.

№ 10. Работа с диалогом по теме «Мой адрес»: лексика, чтение, перевод. Глаголы: haben, sein, werden.

№ 11. Работа с текстом по теме «Мой город»: лексика, чтение, перевод. Глаголы: Präsens.

№ 12. Составление монолога по теме «Мой город». Глаголы: Präsens.

№ 13. Работа с текстом по теме «Мои интересы»: лексика, чтение, перевод.  Существительное.

№ 14. Составление вопросов по тексту «Мои интересы». Существительное.

№ 15. Написание сочинения по теме «Мои интересы». Существительное.

№ 16. Лексико-грамматическая работа.

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Работа со словарной тетрадью

Заполнение анкет

Перевод текстов

Подготовка сообщений (монолог\диалог) по темам

Написание сочинения по теме

16

Раздел 2. Развитие навыков устной речи по общекультурной и бытовой тематике

60

Темы: Учеба в колледже.

Моя будущая профессия.

Деловая поездка за рубеж.

В гостинице.

В кафе.

Портрет страны изучаемого языка.

Содержание учебного материала

 Лексический материал по темам: «Учеба в колледже», «Моя будущая профессия», «Деловая поездка за рубеж», «В гостинице», «В кафе», «Портрет страны изучаемого языка»

Грамматический материал: Система времени глагола. Модальные глаголы. Числительные. Предлоги.

2

3

Практические занятия

40

№ 1. Работа с текстом по теме «Учёба в колледже»: лексика, чтение, перевод. Глаголы: Futurum.

№ 2. Составление вопросов по теме «Учёба в колледже». Глаголы: Futurum.

№ 3. Составление монолога по теме «Учёба в колледже». Глаголы: Imperfekt.

№ 4. Работа с текстом по теме «Моя будущая профессия - воспитатель»: лексика, чтение, перевод. Глаголы: Imperfekt.

№ 5. Составление вопросов по теме «Моя будущая профессия - воспитатель». Глаголы: Perfekt.

№ 6. Написание сочинения по теме «Моя будущая профессия - воспитатель». Глаголы Perfekt.

№ 7. Речевые клише, диалог по теме «Деловая поездка за рубеж». Глаголы Perfekt.

№ 8. Работа с текстом по теме «Деловая поездка за рубеж»: лексика, чтение, перевод. Глаголы: Plusquamperfekt.

№ 9. Составление монолога по теме «Деловая поездка за рубеж». Глаголы: согласование времён.

№ 10. Лексико-грамматическая работа: временные формы глагола.

№ 11. Речевые клише – «В гостинице». Диалог. Модальные глаголы.

№ 12. Лексический практикум по теме «В гостинице». Диалог. Модальные глаголы.

№ 13. Составление диалога по теме «В гостинице». Модальные глаголы.

№ 14. Речевые клише – «В кафе». Диалог. Числительные.

№ 15. Лексический практикум по теме «В кафе». Диалог. Числительные.

№ 16. Составление диалога по теме «В кафе». Диалог. Числительные.

№ 17. Работа с текстом по теме «Портрет Германии»: лексика, чтение, перевод. Предлоги.

№ 18. Составление вопросов по тексту «Портрет Германии». Предлоги.

№ 19. Работа с текстом по теме «Достопримечательности Германии»: лексика, чтение, перевод, вопросы. Предлоги.

 № 20. Составление монолога по теме «Достопримечательности Германии».

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Работа со словарной тетрадью

Перевод текстов

Подготовка сообщений (монолог\диалог) по темам

Написание сочинения \ эссе по темам

20

Раздел 3. Совершенствование навыков устной и письменной речи профессиональной направленности

99

Темы:

Образование.

Великие педагоги.

Система образования в России и Германии.

Институт «Семья».

Родители и дети.

Воспитание.

Детский сад.

Содержание учебного материала

Лексический материал: «Образование», «Великие педагоги», «Система образования в России и Германии», «Институт «Семья», «Родители и дети», «Воспитание», «Детский сад».

Грамматический материал: Страдательный залог. Немецкие конструкции.

2

3

Практические занятия

66

№ 1. Работа с текстом с полным пониманием по теме «Образование»: лексика, чтение, перевод. Страдательный залог.

№ 2. Работа с текстом по теме «Образование»: составление вопросов. Страдательный залог.

№ 3. Написание сообщения по теме «Образование». Страдательный залог.

№ 4. Работа с текстом по теме «Великие педагоги»: лексика, чтение, перевод. Страдательный залог.

№ 5. Работа с текстом по теме «Великие педагоги»: вопросы. Страдательный залог: конструкции.

№ 6. Лексический практикум по теме «Великие педагоги». Страдательный залог: конструкции.

№ 7. Составление монологического высказывания по теме. Страдательный залог: конструкции.

№ 8. Работа с текстом «Система образования в России»: лексика, чтение, перевод. Страдательный залог: инфинитивный пассив.

№ 9. Работа с текстом «Система образования в России»: вопросы. Страдательный залог: инфинитивный пассив.

№ 10. Работа с текстом по теме «Система образования в Германии»: лексика, чтение, перевод. Страдательный залог: инфинитивный пассив.

№ 11. Работа с текстом по теме «Система образования в Германии»: вопросы. Страдательный залог: грамматический практикум.

№ 12. Написание сообщения по теме «Система образования в России и Германии». Страдательный залог: грамматический практикум.

№ 13. Лексико-грамматическая работа: страдательный залог.

№14. Контрольный перевод профессионально ориентированных текстов.

№ 15. Работа с текстом по теме «Институт - семья»: лексика, чтение, перевод. Трудности перевода специальных текстов.

№ 16. Работа с текстом по теме «Институт - семья»: вопросы. Работа со словарём.

№ 17. Работа с текстом по теме «Институт - семья»: лексический практикум. Словообразование

№ 18. Составление монологического высказывания по теме. Термины.

№ 19. Работа с текстом по теме «Родители и дети»: лексика, чтение, перевод. Сложносочинённые предложения.

№ 20. Работа с текстом по теме «Родители и дети»: лексический практикум. Сложноподчинённые предложения.

№ 21. Работа с текстом по теме «Родители и дети»: вопросы. Сложноподчинённые предложения.

№ 22. Работа с текстом по теме «Родители и дети»: составление аннотации. Сложноподчинённые предложения.

№ 23. Написание сообщения по теме «Родители и дети». Указательные местоимения der, die, das.

№ 24. Работа с текстом по теме «Воспитание»: лексика, чтение, перевод. Местоимения man, es

№ 25. Лексический практикум по теме «Воспитание». Модальные глаголы.

№ 26. Работа с текстом по теме «Воспитание»: вопросы. Конструкция haben\sein+zu+Infinitiv

№ 27. Работа с текстом по теме «Воспитание»: составление аннотации. Инфинитивные группы и обороты.

№ 28. Работа с текстом по теме «Детский сад»: лексика, чтение, перевод. Конструкция sein + Partizip II.

№ 29. Лексический практикум по теме «Детский сад». Определение: Partizip I + zu.

№ 30. Работа с текстом по теме «Детский сад»: вопросы. Распространенное определение

№ 31. Составление монологического высказывания по теме «Детский сад». Грамматический практикум: немецкие конструкции.

№ 32. Лексико-грамматическая работа

№ 33. Контрольный перевод профессионально ориентированных текстов.

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Работа со словарной тетрадью

Перевод текстов

Подготовка сообщений по темам

Написание сочинения \ эссе по теме

Написание аннотации к профессиональному тексту

      33

Раздел 4. Совершенствование навыков устной и письменной речи по теме: «Деловой иностранный язык»

51

Темы: Как нужно писать письма.

Виды деловых писем.

Устройство на работу. Резюме.

Содержание учебного материала

Лексический материал: «Как нужно писать письма», «Виды деловых писем», «Устройство на работу», «Резюме»

Грамматический материал: Сослагательное наклонение. Косвенная речь. Сложные предложения. 

         3

2

Практические занятия

34

№ 1. Клише речевого этикета (письмо) – приветствие, обращение, прощание. Структура и реквизиты делового письма. Сложносочинённые предложения.

№ 2. Сокращения в деловых письмах. Сложноподчинённые предложения.

№ 3. Письмо-запрос: клише и выражения. Сложноподчинённые предложения.

№ 4. Письмо-запрос: чтение и перевод письма. Сложноподчинённые предложения.

№ 5. Письмо-предложение: клише и выражения. Сложноподчинённые предложения.

№ 6. Письмо-предложение: чтение и перевод письма.

№ 7. Устройство на работу: заявление. Сослагательное наклонение.

№ 8. Устройство на работу: биография, резюме. Сослагательное наклонение.

№ 9. Устройство на работу: собеседование. Диалог. Сослагательное наклонение.

№ 10. Письмо-заказ: клише и выражения. Сослагательное наклонение.

№ 11. Письмо-заказ: чтение и перевод письма. Сослагательное наклонение.

№ 12. Отзыв заказа: клише и выражения. Косвенная речь.

№ 13. Отзыв заказа: чтение и перевод письма. Косвенная речь.

№ 14. Письмо-рекламация: клише и выражения. Косвенная речь.

№ 15. Письмо-рекламация: чтение и перевод письма. Косвенная речь.

№ 16. Лексико-грамматическая работа.

№ 17. Дифференцированный зачёт.

Самостоятельная работа обучающихся:

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Работа со словарной тетрадью

Перевод текстов

Подготовка сообщений/диалогов по темам

Написание резюме

Написание деловых писем

17

                                                                                                                                                                                             Всего

258

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы

индивидуальная форма работы, работа в парах;

устный опрос монологов и диалогов по темам (говорение)

проверка письменных работ: сочинения, эссе, письма (письмо, говорение)

проверка понимания аудиотекста (аудирование)

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности

фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы;

перевод со словарём (устно, письменно) профессионально ориентированных текстов (чтение, письмо)

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

индивидуальная форма работы;

проверка ведения словаря, монологическая и диалогическая речь, проверка упражнений и словарных диктантов, доклад, защита реферата, проектная работа, презентация творческих заданий (чтение, письмо, говорение, аудирование)

Знания:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Текущий контроль:

устный и письменный опрос (аудирование, чтение, письмо, говорение), тестирование, система упражнений

Промежуточный контроль:

контрольная работа \ лексико-грамматическая работа.

Итоговый контроль:

дифференцированный зачет