Лексические игры на уроках немецкого языка
статья по немецкому языку

                                     Лексические игры.

1. Цифры. Цель: повторение количественных числительных.

Ход игры: образуются две команды.  Справа  и  слева  на  доске  записывается вразброску одинаковое количество цифр. Преподаватель называет цифры одну  за другой. Представители команд должны  быстро  найти  и  вычеркнуть  названную цифру на своей половине доски. Выигрывает команда,  быстрее  справившаяся  с заданием.

2.   Числительные.   Цель:   закрепление   количественных    и    порядковых

числительных.

Ход игры: образуются две  команды.  Преподаватель  называет  порядковое  или количественное  числительное.  Первая  команда  должна  назвать   предыдущее число, вторая – последующее (соответственно  порядковое  или  количественное числительное). За каждую ошибку команда получает штрафное  очко.  Выигрывает команда, получившая меньшее количество штрафных очков.

3. Запретное числительное. Цель:  закрепление  количественных  и  порядковых числительных.

Ход игры: преподаватель называет «запретное» числительное.  Обучаемые  хором считают (сначала называются количественные, затем порядковые  числительные).

«Запретное» числительное называть нельзя. Тот, кто  ошибается  и  произносит его, приносит своей команде штрафное очко.  Выигрывает  команда,  получившая меньшее количество штрафных очков.

4. Пять слов. Цель: закрепление лексики по теме или по одному из  пройденных уроков.

Ход игры: пока обучаемый из одной команды  считает  до  пяти,  представитель второй команды должен  назвать  пять  слов  по  данной  теме.  Участник,  не справившийся с заданием, выбывает из игры.

5.  Цвета. Цель: закрепление лексики по пройденным темам.

Ход  игры:  ставится  задача  назвать  предметы  одного  цвета.   Выигрывает

команда, которая сумеет назвать больше предметов,  животных  и  т.д.  одного цвета.

6. Больше слов. Цель: активизация лексики по изученным темам.

Ход игры: образуются две команды. Каждая команда должна  назвать  как  можно больше слов на заданную ей  букву.  Выигрывает  команда,  назвавшая  большее количество слов.

  Игру можно  проводить  и  в  письменной  форме.  Представители  команд

записывают слова на доске. В этом случае при подведении  итогов  учитывается не только количество слов, но и правильность их написания.

7. Угадай название. Цель: активизация лексики по изученной теме.

Ход  игры:  каждый  обучаемый  получает  тематический  рисунок.  Он   должен рассмотреть его и  рассказать,  что  на  нем  изображено.  Тот,  кто  первым угадает название рисунка, получает следующий  и  выполняет  то  же  задание.

Выигрывает тот, кто угадает больше названий.

8. Озвучивание  картинки.  Цель:  активизация  лексики  по  изученной  теме,

развитие навыков диалогической речи.

Ход игры: играющие образуют пары. Каждой паре  даются  картинки,  к  которым прилагаются карточки с соответствующими репликами. С их  помощью  необходимо озвучить картинки. Выигрывает  пара,  которая  первой  подготовит  диалог  и правильно его воспроизведет.9.Найди цифру. Цель: развитие лексического навыка.

Ход игры: один из играющих называет любое слово,  пришедшее  ему  в  голову,

желательно короткое. Второй участник должен  назвать  слово,  рифмующееся  с первым, третий – добавить еще слово  в  рифму  и  т.д.  Тот,  кто  не  может назвать слово в рифму, получает  минус.  Когда  у  кого-нибудь  из  играющих наберется три минуса, он выходит из игры. Выигрывает оставшийся последним.

      Можно  выбирать   только   существительные   в   именительном   падеже

единственного числа или любые другие слова.