Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублённым изучением отдельных предметов»

Дидактические материалы для учащихся 5 классов к УМК

«Вундеркинды+. 5 класс. Немецкий язык для общеобразовательных школ и школ с углублённым изучением немецкого языка»

Информация об авторе: Евтюкова Равза Мизбаховна, учитель высшей квалификационной категории

2021 год

Дидактические и диагностические материалы предназначены для использования при работе с учащимися 5 класса по УМК «Вундеркинды+. 5 класс. Немецкий язык для общеобразовательных школ и школ с углублённым изучением немецкого языка».

Материалы разработаны в соответствии с учебной программой по учебному предмету О.А.Радченко, И.Ф. Конго, Г.Гертнер, А.Н.Карелин  Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Вундеркинды Плюс» 5-11 классы / пособие для учителей общеобразовательных учреждений /.: О.А.Радченко, И.Ф. Конго, Г.Гертнер,  А.Н.Карелин  – М.: Просвещение, 2019. (Вундеркинды Плюс).

Учащиеся 5 класса обладают многими психологическими и физиологическими особенностями, которые положительно сказываются на изучении иностранных языков. Они также имеют высокую мотивацию и интерес к изучению иностранного языка, общие учебные умения, например: умение работать в разных режимах, умение выполнять разные виды упражнений и др. В данные материалы включены примеры заданий для отработки грамматических и лексических навыков по 4 темам УМК: «Город – страна – река», «Школа доставляет удовольствие»,  «Покупки в магазине и на рынке» и  «Ура! Пришла зима!», а также примеры заданий для итоговой оценки результатов учебной деятельности учащихся 5 класса по немецкому языку за первое полугодие.

Кроме того для удобства восприятия и запоминания новых грамматических правил учащиеся получают теоретический материал на каждое правило, так как он в УМК не представлен в доступной и систематизированной форме.

Тема №1 «Город – страна – река»

Грамматические упражнения

I. „Deklination der Substantive“

1 Dekliniert die folgenden Substantive        

2. Schreibt die passenden Fragewörter auf.

1. ... liegt die Burg? – Auf dem Berg.
2. ... Kuli ist das? – Der Lehrerin.
3. ... zeigst du deine Stadt? – Dem Freund.
4. ... geht nachts spazieren? – Gespenster.
5. ... hast du im Zoo gesehen? – Den Affen.
6. ... befindet sich das Wahrzeichen der Stadt? – Auf dem Turm des Schlosses.
7. ... vermisst dein Bruder? – Die Oma.
8. ... gefällt die Achterbahn? – Dem Kind.
9. ... Brief ist das? – Der Brief des Freundes.
10. ... findet Ausflüge aufs Land toll? – Die Schüler der Klasse 6a.

3. Setzt richtig den richtigen Artikel ein.

1. Die Kinder besuchen im Sommer /Was?/______________________ /der Zoo/.
2. Die Ohren /Wessen?/ ___________________________ /der Hase/ sind lang.
3. Der Rucksack gehört /Wem?/ ___________________________ /der Vater/.
4. Das Wahrzeichen  /Wessen?/ _________________________ /die Stadt/ ist das Ipati - Kloster.
5. Ich sehe /Wen?/ ___________________________________ /der Elefant/.
6. Ich gebe /Wem?/ ___________________________________ /die Lehrerin/ mein Heft.
7. Die Kinder vermissen in den Ferien /Wen?/ ______________________________ /die Eltern/.
8. Der Junge schenkt /Wem?/ ____________________________________ /das Mädchen/ das Bild.

II. Präpositionen mit dem Akkusativ durch/entlang/um/

1. Ergänzt die Sätze.

1. Durch ... will ich abends nicht spazieren gehen. (der Wald)
2. Zum Markt muss man ...entlang gehen. (der Weg)
3. Ich mag durch ... bummeln. (die Straßen)
4. Ich biege um ... des Zirkus. (die Ecke)
5. Um ... herum ist der Wald. (das Schloss)
6. Es ist interessant, durch ... zu spazieren. (der Park)
7. Meine Eltern mögen durch ... bummeln. (die Stadt)
8. Die Touristen gehen ... entlang. (die Straße)
9. Meine Tante läuft immer ...entlang. (das Ufer)
10. Rund um ... gibt es einen Wald.( die Burg)

III. Wo?/Wohin?

Wo oder Wohin? Beantwortet  die Fragen.

1. Wohin gehst du, wenn du essen willst?
2. Wo kannst du tanzen?
3. Wohin gehst du, wenn du frisches Obst kaufen willst?
4. Wohin gehst du, wenn du Deutsch lernen willst?
5. Wo kannst du ein Fußballspiel sehen?
6. Wo kannst du ein Vanilleeis kaufen?
7. Wo kannst du Fleisch und Wurst kaufen?
8. Wohin gehst du, wenn du Briefmarken brauchst?
9. Wohin gehst du, wenn du Tiere sehen willst?
10. Wohin gehst du, wenn du am Sonntag mit deiner Familie bist?

Лексические упражнения

1. Ergänzt die Sätze
2. Im Ferienlager ... ich meine Eltern.
3. Man sagt, im Turm wohnt ein ....
4. In Deutschland kann man viele schöne ... , ... besichtigen.
5. Das ... von Berlin ist das Brandenburger Tor.
6. Meine Familie ist im Juni in eine andere Stadt ....
7. Der ... war sehr hart.
8. Meine Freundin besucht zweimal in der Woche das ... .
9. In Moskau habe ich viele interessante Mädchen ... ... .
10. Das macht mir ... .

A - kennen gelernt, B – vemisse, C – umgezogen, D – Gespenst, J – Spaß,

E – Wahrzeichen, F – Burgen, G – Umzug, H – Schlösser, I – Schwimmbad.

2. Verbindet und übersetzt.

3. Schreibt die Pluralform auf.

Тема №2 «Школа доставляет удовольствие»

Грамматические упражнения

Weil/darum

1. Setzt „weil“ oder „darum“ ein.
2. Er verließ die Schule, ... seine Familie in eine andere Stadt umzieht.
3. Ich will das Buch selbst lesen, ... es interessant ist.
4. Sie ist krank, ... kann sie nicht in Urlaub fahren.
5. Wir haben die Sommerferien gut verbracht, ... das Wetter herrlich war.
6. Du musst alles selbst machen, ... ich kann dir heute nicht helfen.

2. Bildet Sätze mit „darum“

1. Mein Freund ist sehr hilfsbereit, darum (er, hilft,  mir, immer).
2. Sie hat um 7 Uhr den Unterricht, darum (sie, sehr früh, aufstehen, muss).
3. Der Kühlschrank ist leer, darum (wir, in den Supermarkt, müssen, gehen).
4. Ich möchte in Deutschland leben, darum (Deutsch, ich, lerne).
5. Ich mag Filme, darum (ich, möchte, gehen, am Wochenende, ins Kino).
6. Meine Schwester interessiert sich für Musik, darum (sie, besucht, eine Musikschule).

3. Was passt zusammen?

4. Bildet Sätze mit „weil“ und „darum“.

Beispiel:

Ich habe keine Zeit.  Ich gehe nicht zum Fußballspiel.

Ich gehe nicht zum Fußballspiel, weil ich keine Zeit habe.

Ich habe keine Zeit, darum gehe ich nicht zum Fußballspiel. 

1. Ich habe kein Geld. Ich reise nicht an die See.

– У меня нет денег. Я не (по)еду на море.

2. Sie will in Deutschland arbeiten. Sie lernt Deutsch.

– Она хочет работать в Германии. Она учит немецкий.

3. Ich höre gern klassische Musik. Ich gehe gern ins Konzert. 

– Я люблю слушать классическую музыку. Я люблю ходить на концерты.

4. Es hat am Sonntag geregnet. Wir konnten keine Wanderung machen. 

– В воскресенье шел дождь. Мы не смогли совершить прогулку.

5. Ich war noch nie in Berlin. Ich fahre nächstes Jahr hin. 

– Я еще никогда не был в Берлине. Я поеду туда в следующем году.

Лексические упражнения

1. Was passt zusammen?

Тема №3 «Покупки в магазине и на рынке»  

Грамматический материал

1. Bildet Sätze im Futur I.

1. Alle (werden) in der Sonne liegen. 2. Die Mutter (werden) viel baden. 3. Ich (werden) schwimmen und tauchen. 4. Mein Bruder (werden) auf die Berge steigen. 5. Meine Eltern (werden) interessante Ausflüge unternehmen. 6. Sie (werden) neue Orte besuchen. 7. Meine Eltern (werden) Sehenswürdigkeiten besichtigen. 8. Abends (werden) die Familie in einem Cafe Musik hören. 9. Ich (werden) in der Disko tanzen. 10. Alle (werden) sich erholen.
2. Bildet  Sätze im Futur I.
   1. wir/Milch/trinken
   2. heute/sie/ihre Hausaufgabe/machen
   3. er/aufstehen/morgen/um 7 Uhr
   4. wo/du/arbeiten
   5. ich/das/selbst/machen
   6. ihr/in Moskau/im Hotel/wohnen
   9. wir/Beeren/sammeln?
   10. er/ein Auto/kaufen
   12. ich/meinem Freund/helfen
3.  Gebraucht in den folgenden Sätzen statt Präsens das Futur I:

1. Ich verbringe den Sommer im Süden.
2. Ich schwimme und tauche.
3. Das Kind badet viel.
4. Du bleibst zu Hause.

Лексический материал

1. Setzt richtig den Artikel ein und übersetzt das Wort

Тема №4 «Ура! Пришла зима!»

Лексические упражнения

1. Ergänzt die Sätze zum Thema Weihnachten

1. Im Dezember gibt es viele __________________________in Deutschland.
2. Am 6. Dezember feiert man ____________________________________.
3. Der Advent ist die Zeit vor _____________________________________.
4. In vielen Häusern hängen______________________________________.
5. Auf dem Adventskranz stehen __________________________________.
6. Jeden ______________________________zündet man eine Kerze an.
7. Viele Kinder basteln selbst ____________________________________.
8. In jeder Familie schmückt man _______________________.
9. ________________________________________  ist der Heilige Abend.
10. Zu Weihnachten bekommen alle Leute ___________________________.
11. Die Menschen singen  ________________________________________.
12. Alle sind ________________ und wünschen einander frohe Weihnachten.

A - Weihnachten, B - froh, C  - am 24. Dezember, D - Geschenke, E - Adventssonntag, F - einen Tannenbaum, G - Adventskränze, H - Weihnachtslieder, I - den Nikolaustag, J - Feste, K - vier Kerzen, L – Adventskalender

1. Löst das Kreuzworträtsel

1 – мука

2 – творожный пирог

3 – масло

4 – соль

2. Verbindet

3. Übersetzt ins Russische

 Грамматические упражнения

1. Welches, Welcher oder Welche?

1. der Adventskalender:________ Kalender hängt im Zimmer?
2. die Adventszeit: _________Zeit dauert vier Wochen?
3. das Fest: ________Fest feiern die Deutschen am 25. Dezember?
4. die Ski: _______Ski liegen hier?
5. der Schneemann: __________Schneemann steht im Hof?

6. der Junge: __________ Junge malt die Weihnachtskarte?

7. die Geschenke: ____________Geschenke bringt der heilige Nikolaus?

8. der Monat: ______________Monat ist am kürzesten?

2. Welches, Welcher oder Welche?

1. _____________Baum ist groß?
2. _____________ Katze sitzt hier?
3. _____________ Eis magst du?
4. _____________Klasse besuchst du jetzt?
5. _____________Buch gefällt dir?
6. _____________Ball liegt da?
7. _____________Ferien sind am längsten?
8. _____________Schuhe kauft der Junge?

3. Bilde Fragen mit Welch-?

1. Diese Kinder sind fleißig.

__________________________________________________________________

2. Diesen Kaffee trinkt die Mutter gern.

__________________________________________________________________

3. Dieses Schulfach gefällt mir.

__________________________________________________________________

4. Dieses Haus ist alt.

__________________________________________________________________

5. Diese Lampe hängt an der Wand.

__________________________________________________________________

6. Diesem Kind kauft er ein Buch.

__________________________________________________________________

7. Dieser Lehrer ist gut.

__________________________________________________________________

8. Diese Banane isst der Junge gern.

_____________________________________________________________________

Примеры заданий для итоговой оценки результатов учебной деятельности учащихся 5 класса по немецкому языку за первое полугодие.

Тренировочный тест

Die 5. Klasse, das 1. Halbjahr

1. Welches Wort passt nicht in die Reihe?

1. das Schloss, die Burg, das Museum, das Theater, das Spielzeug

2. der Markt, das Fach, die Schule, der Lehrer, die Note

3. das Klassenzimmer, der Computerraum, die Turnhalle, der Chemieraum,   das Schulgebäude

4. eine Flasche, eine Banane, eine Dose, eine Packung, eine Tüte

5. rodeln, schmücken, wünschen, basteln, lernen

II.    Was passt zusammen?

1.  die Kerzen                                 A.  kosten

2.  auf die Grundschule                  B.  fahren

3.  nicht teuer                                 C.  wohnen

4.  nicht weit von der Stadt            D.  anzünden

5.  ans Meer                                   E.  gehen

3. Zu welchem Thema gehören diese Wörter?

1. die Straße 2. der Schnee 3. der Verkäufer 4. die Grundschule 5. der Zoo 6. das Gymnasium 7. kaufen  8. der Advent 9. die Aula 10. kalt 11. das Zeugnis 12. das Lebensmittel 13. das Geld 14. der Supermarkt 15. der Tannenzweig 16. das Hotel
   

4. Grammatischer Test

1. … gehst du nach der Schule?

1.  wo      b) was    c) wohin

2. Meine Schwester ist  … als meine Kusine.

1. alt        b) älter    c) ältesten

3. Meine Mutter ist ….

1. mehr  b) am schönsten  c) hoch

4. Das sind die Ohren …

1. des Hasen   b) der Hase   c) dem Hase

5. .. die Stadt herum ist  eine hohe Mauer.

1. entlang   b) durch  c) um

6. Im … Stock liegen der Musikraum und das Lehrerzimmer.

1. vier   b) vierten   c) vierte

7. Ich möchte ein gutes Zeugnis bekommen, … mache ich immer meine Hausaufgaben.

1. weil    b) da    c) darum

8. Die Schule macht mir Spaß, … meine Freunde dort lernen.

1. wo   b) weil   c) darum

9. Ich kaufe … Segelboot.

1. ein   b) eine   c) einen

10. Ihr  …  in den Winterferien viel Schi laufen.

1. werden   b) wird    c) werdet

11.  … Tischlein steht am Fensterchen.

1. Das   b) Der  c) Dem

12.   …  Fest ist am 6. Dezember?

1. Welcher   b) Welchem    c) Welches

Лексико-грамматический тест за первое полугодие

Name____________________________________

Die 5. Klasse, das 1. Halbjahr, 2020                

1. Welches Wort passt nicht in die Reihe?

1. das Meer, der Schüler, der Fluss, die Stadt, das Dorf
2. Fahrrad fahren, einen Schneemann bauen, Schneebälle werfen, eine Schneeballschlacht machen, Ski fahren
3. das Schulgebäude, das Zeugnis, die Note, der Stern, der Schulleiter
4. kosten, verkaufen, schlafen, einkaufen, bezahlen

5. die Weihnachtszeit, die Abteilung, der Adventskalender, die Kerze, der Nikolaustag

2.  Was passt zusammen?

3. Zu welchem Thema gehören diese Wörter?

1. Deutsch  2. rodeln 3. kalt 4. die Sehenswürdigkeit  5. das Gymnasium 6. das Wahrzeichen 7. der Euro 8. die Packung 9. der Engel 10. die Schuluniform 11. die Eisbahn 12. der Geldschein 13. das Schloss 14. der Stundenplan  15. das Theater  16. das Lehrerzimmer 17. das Denkmal 18. anzünden 19. die Schreibwaren  20. teuer

4. Grammatischer Test

1. … warst du in den Sommerferien?

1. Wo   b. Wohin   c. Was

2. Die Stadt Moskau ist viel … als Kostroma.

1. groß   b. größer   c. am größten

3. Dieses Kino ist das … in Deutschland.

1. älteste   b. alt   c.  klügste

4. Das ist die Banane … .

1. der Affen   b.  des Affen   c.   dem Affe

5. Der Weg zur Schule geht den Park … .

1. um    b.  durch   c.  entlang

6. Im … Stock liegt unser Klassenzimmer.

1. eins   b. erste   c. ersten

7. Mein Freund möchte Maler werden,  … er gern malt.

1. darum    b. weil   c.  dass

8. Anna gefällt die Musik sehr gut, … geht sie auf eine Musikschule.

1. weil    b. da    c. darum

9. Im Supermarkt kauft sie … Kilo Tomaten.

1. ein    b. eine   c. einen

10. Du … den Kuchen backen.

1. werde   b. werdet   c. wirst

11. … Bällchen ist am kleinsten?

1. Welches   b. Welche   c.  Welcher

12. … 25. Dezember ist Weihnachten.

1. An   b. Am   c. Im                                                    

Грамматический справочник

Склонение существительных

Склонением называется изменение существительного по падежам.

В немецком языке четыре падежа:

При склонении существительного изменяется форма артикля. По форме артикля, в первую очередь, и определяется падеж существительного. Однако и сами существительные в некоторых падежах получают падежные окончания, в соответствии с которыми все существительные делятся на три типа склонения.

Единственное число

В единственном числе различают сильное, слабое и женское склонение.

К сильному склонению относятся:

а) все существительные среднего рода, кроме существительного das Herz (сердце)

б) большинство существительных мужского рода.

Признак сильного склонения - окончание -s в родительном падеже.

К слабому склонению относятся имена существительные мужского рода, в основном, одушевленные, а именно:

а) оканчивающиеся на -e (der Affe, der Junge, der Löwe),

б) некоторые односложные существительные (der Herr, der Mensch, der Held, der Bär, der Narr, der Christ, der Prinz, der Fürst, der Graf),

в) иностранные слова с ударными суффиксами: -ent, -ant, -et, -at, -ot, -ist, -nom, -soph, -graph, -log(e) (der Student, der Laborant, der Poet, der Soldat, der Patriot, der Optimist, der Agronom, der Philosoph, der Geograph, der Philologe).

Признак слабого склонения - окончание -(e)n во всех падежах, кроме именительного.

К женскому склонению относятся все существительные женского рода. Признак женского склонения - отсутствие окончаний.

Кроме трех основных типов склонения имеется еще смешанный тип склонения, к которому относятся следующие существительные мужского рода: der Buchstabe, der Funke, der Gedanke, der Glaube, der Wille, der Name, der Same, der Frieden, der Schaden и существительное среднего рода das Herz. Признак склонения переходной группы - окончание -(e)ns в генитиве и окончания -(e)n в дативе и аккузативе:

Множественное число

Во множественном числе все существительные склоняются одинаково: в дательном падеже они получают окончание -n (за исключением существительных, образующих множественное число при помощи суффиксов -n и -s).

Будущее время

Образование Futur/um/ I

Futur(um)I образуется при помощи вспомогательного глагола werden в Präsens и Infinitiv (неопределённой формы ) основного глагола :

В Futurum глагол werden – изменяемая часть сказуемого и стоит в повествовательном предложении на втором месте, Infinitiv – неизменяемая и стоит в конце предложения.

Образец образования будущего времени:

Ich werde gut lernen.

Du wirst … lernen.

Er/ sie/ es wird … lernen.

Wir werden… lernen.

Ihr werdet … lernen.

Sie werden … lernen.

Вопросительные местоимения welcher, welches, welche

Вопросительные предложения с вопросительными местоимениями welcher - какой, welches - какое, welche - какая, welche - какие (мн.ч.)

Вопросительные местоимения склоняются так же, как и артикли. 

Welche Tische gefallen dir? Какие столы тебе нравятся?

Welche Bücher hast du gerne gelesen? Какие книги ты прочитал с удовольствием?

Welchen Bruder hast du eingeladen? Какого брата ты пригласил?

https://www.youtube.com/watch?v=wzPy5Qn0yWY – на немецком языке

Степени сравнения прилагательных в немецком языке

Немецкие прилагательные (а также наречия) имеют три степени сравнения:

положительную/der Positiv/ - dick

сравнительную/der Komparativ/ - dicker

превосходную /der Superlativ/ - am dicksten

Сравнительная степень образуется от положительной степени посредством присоединения суффикса -er, превосходная - с помощью суффикса -(e)st, также присоединяемого к положительной степени.

Например:

schnell (быстрый) - schneller - der, die, das schnellste

klein (маленький) - kleiner - der, die, das kleinste 

schwer (тяжёлый) - schwerer - der, die, das schwerste

tief (глубокий) - tiefer - der, die, das tiefste 

При этом многие (но не все) односложные прилагательные с гласными а, о, u в корне получают умлаут: 

lang - länger - der längste но: klar - klarer - der klarste 

jung - jünger - der jüngste но: bunt - bunter - der bunteste.

Какие получают умлаут, а какие нет, надо заучивать.

Суффикс -est (а не -st) характерен для большинства прилагательных, оканчивающихся на -d, -t, -z, -ß, sch: 

kalt – kälter - am kältesten

kurz – kürzer – am kürzesten

Запомните следующие степени сравнения, которые образуются не по правилам: 

gut - besser – am besten /der, die, das beste/

hoch – höher – am höchsten  /der, die, das höchste/

nah – näher – am nächsten /der, die, das nächste/

gern – lieber – am liebsten /der, die, das liebste/

viel – mehr – am meisten /die  meisten/

https://www.youtube.com/watch?v=-ZxfmeRMp6w  - на русском языке

https://www.youtube.com/watch?v=XbvTP9kJqMU&feature=emb_logo – на немецком языке

Следствие и причина

Причина

Warum (wieso) gehst du nicht zum Fußball? – Ich gehe nicht zum Fußball, weil ich keine Zeit habe. – Почему ты не идешь на футбол? – Я не пойду на футбол, потому что у меня нет времени.

Для выражения причины используется союз weil.

Следствие

Ich habe keine Zeit, darum gehe ich nicht ins Schwimmbad. У меня нет времени, поэтому я не пойду в бассейн.

Для выражения следствия используются союзы darum/deshalb, deswegen/.

После weil – сказуемое ставится в конце предложения, после deshalb – обратный порядок слов.

Ich habe keine Zeit, darum gehe ich nicht ins Schwimmbad.

Ich gehe nicht ins Schwimmbad, weil ich keine Zeit habe.