Анализ школьной мотивации за 2016-2019 года
материал по немецкому языку

АНАЛИЗ  РЕЗУЛЬТАТОВ ДИНАМИКИ  

УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ

УЧАЩИХСЯ МБОУ БЕКРИНСКАЯ МООШ

За 2016-2018 года

            Для исследования уровня школьной мотивации применен опросник Н. Лускановой, цель которого - выявить отношение обучающихся к школе, учебному процессу, эмоциональное реагирование на школьную ситуацию.

            А для диагностики структуры учебной мотивации школьника применена методика М. Матюхиной, позволяющая выявить ведущие, доминирующие мотивы в мотивационной сфере обучающихся.

Результаты уровня школьной мотивации по опроснику Н. Лускановой

Статистический анализ полученных данных показал, что

• 50% (1) обучающихся имеют высокий уровень школьной мотивации. Эти дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога.
• 50% (1) – хорошую школьную мотивацию. Данная группа детей успешно справляется с учебной деятельностью. При ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жёстких требований и норм. Данный уровень мотивации является средней нормой.

Сравнительная характеристика за 2016-2017 учебный год и 2017-2018 учебный год показывает положительную динамику в развитии степени школьной мотивации

• у 50% (1) – повысился (у 50% (1) с II на I уровень, у 50% (1) с III на II,).

В целом можно отметить, что у 100% (2) учащихся наблюдается преобладание внутренней школьной мотивации над внешней. Учащиеся положительно настроены по отношению к учению, чувствуют себя эмоционально комфортно в школе, ими принята роль ученика,   присуща высокая учебная активность и устойчивые познавательные интересы.

Результаты диагностики структуры учебной мотивации, выявления ведущих, преобладающих мотивов в мотивационной сфере детей

по методике М. Матюхиной.

Соответствие конкретного мотива определенной доле детей

Среди мотивов лидирует мотив «Долг - ответственности» - доля обучающихся составляет 0,25 (25%), затем мотивы «Процесс учения» - 0,25 (25%), «Содержания учения» - 0,50 (50%).

А остальные мотивы  в ответах обучающихся имеют нулевую долю.

Сравнительная характеристика за 2018-2019 учебный год показывает положительную динамику в развитии учебной мотивации школьников по следующим мотивам учения. На

• 0,25(25% - 1 ученик) возросла доля обучающихся по мотиву