Рабочая программа курса «Проектная деятельность на уроках немецкого языка» для 8 класса
рабочая программа по немецкому языку (8 класс) на тему

                                    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                                      Малотебисская основная школа

         Согласовано

___зам. директора школы по УР

_________________________

«30 августа» 2018г.

          Рабочая программа курса «Проектная деятельность на уроках немецкого языка»

                                                            для 8 класса

                                                                                                           Составитель: Сакинова Ф.Х.

                                                                                                            учитель немецкого языка

                                                                         -2018-

                                              Пояснительная записка

Важнейшей педагогической проблемой сегодня стало внедрение в образовательный процесс средств и методик, помогающих детям «открывать» себя, раскрывать свою личность. Критерием успешности подростка становится не столько результативность в изучении школьных предметов, сколько отношение человека к возможностям собственного познания и преобразования природы, истории, самого себя.                                                                                                                                                               В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Проектная деятельность направлена  на результат, который можно получить при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Результат этой работы можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Чтобы добиться такого результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей; прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения.  Чтобы учащиеся воспринимали язык как средство межкультурного взаимодействия, необходимо не только знакомить их со страноведческой тематикой, но и искать способы включения их в активный диалог культур.                                                                                                                                                        Программа призвана обеспечить освоение наиболее актуальных для работы над проектами способов деятельности учащимися основной школы и подготовку их таким образом к разработке и реализации собственных проектов. Потребность в данной программе возникла в связи с широким применением в образовательных учреждениях метода проектов как технологии формирования ключевых компетентностей учащихся. Освоение способов деятельности, применимых к очень широкому кругу объектов воздействия, в рамках изучения курса позволяет сформировать у учащихся важный внутренний ресурс, который специально в других составляющих образовательного процесса в школе не формируется. Учащиеся приобретают коммуникативные навыки и умения: работа в группе в разнообразных качествах, рассмотрение различных точек зрения на одну проблему, организация взаимодействия между участниками проекта.                                                    

Целью обучения является не система языка, а речевая деятельность, причем не сама по себе, а как средство межкультурного взаимодействия. Чтобы сформировать у школьников необходимые умения и навыки в том или ином виде речевой деятельности, а также лингвистическую компетенцию на уровне, определенном программой и стандартам, необходима активная устная практика для каждого ученика группы.

                         Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

-самосовершенствование  в образовательной области “Иностранный язык”;

- осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка;

- совершенствование коммуникативной  и общей речевой    культуры;

- расширение лексического запаса;

Метапредметные   результаты:

- формирование готовности и способности вести диалог с другими  людьми, выполняя разные социальные роли;                                                                                                                                                                                                                           - формирование  осознанного и уважительного к другому человеку, его мнению, культуре, истории, традициям;

Предметные  результаты:

Аудирование:

-восприятие  на слух и понимание речи учителя и одноклассников и сообщения в диалогической и монологической формах;

Говорение:

Диалогическая речь

- инсценирование сказок

Монологическая речь

- сообщение о праздниках в Германии.

- сообщение о система школьного образования

- сообщение о городах Германии.

Чтение:

- чтение вслух (по ролям)

Ученик научится:

-использовать компьютерные технологии для решения информационных и коммуникативных задач

- выполнять учебные проекты

- делать сообщения - сообщение о праздниках в Германии, о система школьного образования, о городах Германии.

Ученик получить возможность научиться:

-использовать языковой материал пройденных тем без опоры на образец

- кратко излагать результаты выполненной проектной работы

                                                    Содержание программы

Праздники в Германии. Новый год. Пасха. День матери. День святого Николауса. Рождество. Система школьного образования Германии. Города Германии. Сказка Волк и семеро козлят»

                                                                      Тематическое планирование

По некоторым темам конечным продуктом проекта будут созданы обучающимися презентации.                                        

Критерии оценки презентации.