Праздник немецкого языка
занимательные факты по немецкому языку на тему

«Праздник немецкого алфавита» во 2 классе

«Das ABC – Fest»

Праздник, посвященный немецкому алфавиту, проводится во 2 классе после прохождения вводного курса. Данному мероприятию предшествует большая подготовительная работа с учащимися, которая требует разучивания песен, стихов и рифмовок на немецком языке.

Цель: воспитывать познавательный интерес к предмету “Иностранный язык”.

Задачи: провести в игровой форме обобщающее повторение и контроль овладения учащимися немецким алфавитом, исходным словарным запасом, умением вести диалог и рассказывать о себе.

Оборудование:

• немецкий алфавит;

• буквы, используемые для инсценировок;
• карточки с именами немецких детей;
• аудиозапись песен: “Das ABC Lied”,“Wer ist das?”, “Jetzt kommt Hampelmann”.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Учитель: Guten Tag, liebe Freunde und Gäste!

Wir feiern heute das ABC – Fest!

Willkommen liebe Gäste

Zu unserem frohen Feste!

Учитель: Добрый день, дорогие гости! Мы приветствуем всех, кто пришел сегодня на наш праздник. Праздник немецкого алфавита. Ребята совсем недавно начали изучать немецкий язык и делают только первые шаги, но им уже есть чем гордиться. Своими первыми успехами они хотят сегодня поделиться с вами: своими родными и близкими, друзьями и учителями.

2. Фонетическая зарядка

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник! Праздник немецкого алфавита! А как мы с вами поздороваемся? Сейчас ребята из 3 класса вам подскажут(выступление 3 класса)

(Песенка «Guten Tag! Guten Tag! Sagen alle Kinder»)

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder.

Große Kinder, kleine Kinder,

Dicke Kinder, dünne Kinder.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder.

– А девочки?

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Mädchen.

Große Mädchen, kleine Mädchen.

Dicke Mädchen, dünne Mädchen.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Mädchen.

– Мальчики тоже умеют здороваться!

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Jungen.

Große Jungen, kleine Jungen.

Dicke Jungen, dunne Jungen.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Jungen.

3. Этап мотивации

Учитель: Achtung! Achtung! Внимание! Внимание!

Wir feiern heute den Feiertag “Das deutsche ABC”.

Lass uns alle fröhlich singen,

Mädchen, Jungen, tanzen, springen,

denn ein Fest ist heute,

bringt uns Kindern große Freude.

Учитель : Давайте поприветствуем на этой сцене юных друзей немецкого

языка.

На сцену под музыку выходят учащиеся

Окно – das Fenster

Стол – der Tisch

Ты по –немецки говоришь.

В Берлине или Бремене

Должны вполне серьёзно

Мы вместо «Сколько времени?»

Спросить «Как это поздно?»

На языке немецком нет

Вопроса «Сколько тебе лет?»

Там задают для простоты

Другой вопрос:

«Как стар есть ты?»

«Я стар одиннадцати лет», -

Примерно так звучит ответ.

С заглавной буквы пишут там

И Ложку, и Картошку,

Чем уважение к вещам

Внушают понемножку…

Какой чудной чужой язык!

Глядишь, и ты к нему привык.

4. Этап актуализации и пробного учебного действия

Учитель: Ja, richtig! Die Kinder kennen schon viel, zum Beispiel das ABC.

Ребята, вы уже несколько месяцев изучаете немецкий язык. Вы все это время прилежно учили буквы, буквосочетания, старательно выполняли задания. А сегодня вы покажите , чему научились, что знаете и умеете.

Учитель: Итак, вспомним алфавит.

(На презентации появляются буквы немецкого алфавита, ученики по очереди наизусть рассказывают заранее подготовленные к празднику стихотворения)

1-й ученик: ABC – вот алфавит,

Он любого веселит.

2-й ученик: А – Affe любит есть бананы,

Потому что обезьяна.

3-й ученик: В – Biene – так зовется пчелка,

Так мала, а сколько толку.

4-й ученик: С – Clown скучать нам не велит,

Он любого веселит.

5-й ученик: D – Dampfer по реке плывет,

Его капитан синеглазый ведет.

6-й ученик: Е – Ente в озере купалась

В голубой воде плескалась.

7-й ученик: F – Frosch проквакала к дождю

Зонтик завтра я возьму.

8-й ученик: G – «Gans» по-немецки – это гусь

Он шипит, а ты не трусь.

9-й ученик: Н – Hammel очень был упрям,

Но на то он и баран.

10-й ученик: I – Igel по лесу идет,

Гриб найдет и в дом несет.

11-й ученик: J – Junge в школу не ходил,

Был он мал и очень мил.

12-й ученик: К – Katze любит петь на крыше,

По утрам ее я слышу.

13-й ученик: L – Lamm – так это же ягненок,

Он совсем еще ребенок.

14-й ученик: М – Maus – серенькая мышка,

Маленькая шалунишка.

15-й ученик: N – Nashorn – это носорог,

Носит на носу свой рог.

16-й ученик: О – Offen затопили печь,

Будем пироги мы печь.

17-й ученик: Р – Papagei кричит «Привет»

Говорливей птицы нет.

18-й ученик: Q – Квадрат известен всем на свете,

Его узнают даже дети!

19-й ученик: R – Ракета в космос полетела,

Планету нашу облетела.

20-й ученик: S – Schnecke по траве ползет

На себе свой дом несет.

21-й ученик: Т – Tiger - тигренок полосатый,

Такой же, как мой кот хвостатый.

22-й ученик: U – Uhr звонили нам с утра,

Здравствуйте, вставать пора!

23-й ученик: V – Vögel по небу летели

И на нашу крышу сели.

24-й ученик: W – Wolf в лесу за зайцем гнался,

Да в капкан чуть не попался.

25-й ученик: X – Нам купили Xylophon

Очень сладкий перезвон.

26-й ученик: Y – Ypsylon прячется в разных местах,

Ты пиши ее в этих словах:

System, Asyl, Symbol.

27-й ученик: Z – Ziege по полю гуляла,

Травку вкусную жевала.

Учитель: АВС ты не забудь!

Нас возьми с собою в путь!

Песенка «Das ABC – Lied».

5. Этап целеполагания и построения проекта

Учитель: Ребята, расскажите мне, пожалуйста, зачем мы сегодня здесь все вместе собрались и пригласили гостей?

Предполагаемые ответы обучающихся:

Чтобы показать:

• Знание букв немецкого алфавита;
• Выученные песенки и рифмовки;
• Умение читать;
• Умение писать;
• Знание немецких слов и т.д.

Учитель: А какими могут быть упражнения, чтобы они могли продемонстрировать все наши достижения?

Предполагаемые ответы обучающихся:

• Мы будем писать.
• Мы будем играть.
• Мы будем читать.
• Мы будем петь и т.д.

6. Этап реализации построенного проекта

Учитель: Wir spielen. Мы играем. Найдите буквы

Учитель: Und wer ist heute bei uns zu Gаst?

А кто у нас сегодня в гостях?

Кто помогал нам учить немецкие буквы?

Кто любит задавать вопросы, играет с нами в разные игры?

(Дети угадывают)

Учитель: Да верно, это Пикси. Персонаж немецких детских книжек. А кто у нас сегодня будет в роли Пикси и возьмёт интервью у своих одноклассников.

(Второклассники выбирают по считалке Пикси)

Pixi: Hallo! Ich heiße Pixi.

Ich bin 7 Jahre alt.

Ich komme aus Deutschland.

Учитель: Wollen wir spielen!

Давайте поиграем!

Pixi fragt – ihr antwortet!

Пикси спрашивает, а вы отвечаете.

Interview! Интервью!

Пикси задает вопросы учащимся:

Wie heißt du?

Wie alt bist du?

Woher kommst du?

(Дети отвечают на вопросы)

Представление учащихся. (Ich heiße … . Ich bin … Jahre alt. Ich komme aus ….)

Учитель: Wunderbar! Danke schön! Великолепно! Спасибо

А сейчас послушайте знакомую вам песенку(5-6 класс исполняют песенку «Антошка»)

У нас в гостях сказочные персонажи, которые помогали учить немецкий язык.

Das sind Malvina und Buratino, Nussknaker und Aschenputtel, Schneewitchen und Rotkäpchen.

Malvina: Hallo! Ich heiße Malvina. Ich bin schön und klug. Ich komme aus einem Märchen.

Buratino: Guten Tag! Ich heiße Buratino. Ich bin lustig, gut. Ich komme aus einem Märchen.

Nussknaker: Tag! Ich heiße Nussknaker. Ich bin klug und tapfer. Ich komme aus einem Märchen.

Aschenputtel: Guten Tag! Ich heiße Aschenputtel. Ich bin nett und fleißig. Ich komme aus einem Märchen.

Schneewitchen: Guten Tag! Ich heiße Schneewitchen. Ich bin nett und klug. Ich komme aus einem Märchen.

Rotkäpchen: Hallo! Ich heiße Rotkäpchen. Ich bin klug_ lustig und fleißig. Ich komme aus einem Märchen.

Учитель: В гости к нам пришел еще один знакомый персонаж.

Wer ist das? ( ученики хором: Das ist Hampelmann)

Расскажи нам о себе, Петрушка!

Hampelmann: Ich heiße Hampelmann und komme aus Saarbrücken.

(Все дети, взявшись за руки и образовав круг, поют песню „ Hampelmann“. Петрушка танцует в середине круга)

Учитель: на нашем празднике будет много игр и эстафет. Для участия в эстафетах нам нужно разделиться на две команды. Поприветствуем наши команды! А сейчас мы немного отдохнём и посмотрим сказку.

Cказка «Репка»» в исполнении 3 класса.

7. Физкультурная минутка

Mit den Händen

Klapp, klapp, klapp,

Mit den Füβen

Trap, trap, trap,

Einmal hin, einmal her

Rund herum – das ist nicht schwer.

Учитель: А сейчас праздник продолжится соревнованием. А сделаем мы это с помощью считалок.

Reimen

1)AEIOU- aus bist du!

2) 1,2,3- und du bist frei!

3) 1,2,3,4- Alle, alle turnen wir!

4) 1,2,3,4- Alle, alle zählen wir!

5,6,7,8- Haben wir das gut gemacht!

Дети делятся на команды.

Конкурсные задания:

1. «Эстафета».

Цель: Повторение написания букв.

А) Ход игры: На доске двумя столбиками записаны имена по-русски. Каждый участник эстафеты записывает эти имена по одному на немецком языке. Какая команда быстрее запишет?

Дима- Лена-

Анна- Олег-

Милена- Сабина-

Артем- Рената-

2. Соревнование на чтение.

1-я команда читает: Annemarie, Brigitte, Carola, Margit,

Gabi, Gisela, Petra, Nelli, Kathrin, Helga, Sabine, Irene, Monika, Elke

Renate, Susanne.

2-я команда читает: Heinz, Udo, Gerd, Erwin, Ernst, Hans, Ralf,

Klaus, Sven, Rudi, Kurt, Franz, Werner, Erich, Bernd, Dieter.

3.Составить из слогов имена.

Для 1-й команды: PE, KE, TER, AN,

DIE, NA, HEI, NA, TER, HAN. (Peter, Heike, Anna, Hanna, Dieter,)

Для 2-й команды: SABI, AN, NE, HEL, NA,

GA, MONI, LA, CARO, KA. ( Sabine, Anna, Helga, Monika, Carola)

Сейчас немного отдохнём (танец маленьких утят)

4.Заполнить пропуски в названиях немецких городов.

Для 1-й команды: M-nchen, Bo--, B-rlin, B-emen, H-mburg.

Для 2-й команды: K-ln, D-esden, D-sseldorf, Er-urt, St-ttgard.

7.Учитель: В немецком " языколомалки" в русском-скороговорки. Их очень много в немецком языке, как и в русском.

Немецкие Zungenbrecher помогают "ставить" немецкое произношение. Посоревнуемся!

Для 1-й команды: Schwarze Katzen. Katzen kratzen. Kratzen schwarze Katzen?

Для 2-й команды: Kritze-kratze, kritze-kratze macht die Katze mit der Tatze.

5. «Кто быстрее найдет буквы?»

( Команды получают по конверту с буквами, раскладывают их на столе, учитель называет букву, ученик, первым нашедший карточку с нужной буквой, получает очко для своей команды.)

Учитель: Jetzt schreiben wir. Теперь давайте попише