Творческое объединение "Занимательный немецкий"
методическая разработка по немецкому языку (5 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» « Средняя общеобразовательная школа № 14 с углубленным изучением отдельных предметов имени Я.И.Лейцингера»

рассмотрено:                                                                                 утверждаю:                                           на заседании МС                                                                                                      Директор МБОУ СШ №14

Протокол №1 от»                           2015г.                                                         О.Н.Проценкова                                                                                  О.Н.Труфанова

Программа дополнительного образования детей.

Творческое объединение «Занимательный немецкий» 

Направленность: социально-педагогическое.

 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 год

ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ:11-12 лет

Руководитель творческого объединения:

Абрамовская Ольга Игоревна

Учитель немецкого языка

2015-2016 учебный год

г.Архангельск

Программа кружка по немецкому языку для средних школьников “Занимательный немецкий”

Содержание:

 Пояснительная записка.

1. Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке.
2. Цели и задачи.
3. Учебно-тематическое  планирование.
4. Предметное обеспечение.

Пояснительная записка:

Изучение иностранного языка в средней школе благодаря  возрастным особенностям среднего  школьного возраста является желательным и  перспективным. Занятия в языковом кружке имеют ряд отличительных особенностей по сравнению с обучением во время урока:

-посещение кружка не является обязательным, детей приводит туда интерес к немецкому языку и немецкоязычной культуре;

-основной контингент – это учащиеся конкретной школы, изучающие немецкий язык на уроке в соответствии с государственными стандартами и примерными программами среднего общего образования 2015 года;

-в основе работы кружка  лежит культурно – просветительская работа.

Программа кружка по немецкому языку для учащихся “Занимательный немецкий” рассчитана на 1 учебный год при одном часе в неделю.

Основные принципы развития и воспитания учащихся в языковом кружке:

1. Социокультурная направленность, подразумевающая воспитание

толерантности через диалог культур.  

2. Развитие способности и готовности к межкультурной коммуникации. Межкультурная компетенция рассматривается в современной системе образования, в том числе и в кружковой работе, как существенная черта формирования зрелой личности.  Развития иноязычной компетенции осуществляется в процесс знакомства с условиями жизни в немецкоязычных странах с речевым этикетом, а также с традициями проведения немецких национальных праздников. В условиях современной глобализации это предполагает :

- чуткое отношение к традициям  и обычаям  иной культуры, умение воспринимать и понимать их, находить различия и общность;

-умение ориентироваться на явления иного образа жизни, иного образа сознания, системы чувств, что обогащает собственную картину мира;

-усвоения детьми знаний о повседневной культуре;

-проведение немецких национальных праздников.

3. Коммуникативная направленность занятий в кружке по немецкому языку. Под коммуникативной компетентностью понимается способность и готовность учащихся вести на немецком языке диалог с конкретными собеседниками в естественных ситуациях речевого общения, а также способность извлекать социокультурную  информацию из текста.

Отбор языковых средств общения осуществляется с учетом :              

-тем и ситуаций , интересных для детей,

-основных речевых задач и коммуникативных намерений ,  реализуемых детьми в процессе овладения немецким языком в условиях кружка,

- употребления определенных языковых  средств в устной и письменной речи, а также их аутентичности.

Коммуникативные умения реализуются в тесной связи с овладением детьми языковыми средствами страноведческой  информацией. Ведущую роль при этом играет развитие социальной активности детей и осознание ими процесса усвоения языка как  творческой деятельности .

В  условиях кружка особое значение имеют следующие речевые задачи и коммуникативные намерения :

-представиться самому ,представить своих друзей, родственников,приветствовать,попращаться,поблагодорить;

-запрашивать или сообщать какую-либо информацию(называть что-либо,объяснить что-либо);

-выражать свою позицию(мнение ,опасение,радость и т.д.) ;

-побуждать кого-либо к чему-либо(попросить, разрешить,запретить,посоветовать и т.д.);

-рассказать что-либо о ком-либо или о чем-либо.

4.Формирование навыков автономной(самостоятельной )работы детей в кружке.

Принцип автономности связан с формированием у ребенка готовности и привычкам самостоятельно работать .С этой целью активно используются подходы ,которые оптимизируют самостоятельную работу ребенка .Это творческие задания,проектная работа, групповые задания, и тому подобное .Все это создает благоприятный климат для формирования навыков самостоятельного обучения (Lernen lernen)

5.Развитие и воспитание ребенка через кружок немецкого языка как творческий и когнитивный процесс. В зависимости от возраста детей, от используемого материала работы в кружке по немецкому языку организуется  прежде всего как игра, инсценировка сказки,разработка  проектного задания и т.д.Главной целью при этом является обращение к интеллектуальной и эмоциональной сфере личности ребенка,предоставление  ему возможностей для интеллектуального самовыражения . Этот процесс стимулирует  способность детей к свободному творческому мышлению,формирует их картину мира.

Цели и задачи

Основной целью занятий в кружке по немецкому языку является формирование способности и готовности к общению на немецком языке  и ознакомление детей с культурой ,обычаями и традициями Германии.

Задачи обучения :

1.Воспитание толерантности к культуре и обычаям Германии на примере фольклора ( народного творчества ),детской художественной литературы и других видов искусства .

2.Расширение общего кругозора на основе знакомства с культурой и бытом сверстников за рубежом.

3.Формирование элементарных коммуникативных  умений  и навыков в четырех видах речевой деятельности-аудировании,говорении,чтении и письме,с учетом интересов и возрастных особенностей детей.

4.Развитие познавательных и интеллектуальных способностей ребенка(памяти,внимания,логического мышления)

Предметное обеспечение:

- журнал  Schrumdirum №1, 2010 ‘’Wissen ist macht’’

- журнал  Schrumdirum №2, 2000 ’’Stundenpan für jeden Tag’’

- журнал  Schrumdirum №2, 2009 “Pinocchio, Kasperle, Buratino?”

- журнал  Schrumdirum №10, 2009 “Kommt yum Karneval!”

- журнал  Schrumdirum №9, 2007 “Schiffe, Fische und noch mehr…”

- журнал  Schrumdirum №3, 2007 ‘’Kommt nach Moskau’’

- журнал  Schrumdirum №9, 2009 ‘’Mecklenburg-Vorpommern’’

- журнал  Schrumdirum №7, 2010 “SchleswingßHolstein”

- журнал  Schrumdirum №7, 2003 “Gutes Benehmen”

- журнал  Schrumdirum № 8, 2004 ‘’Das Mode-ABC’’

 - журнал  Schrumdirum № 1, 2009 ‘’Nicht nur für Modeopfer’’

 - журнал  Schrumdirum №5, 2001 ‘’Kikereki Berliner Zoos‘‘

- журнал  Schrumdirum №10, 2004 ’’Ökologie und Umweltschutz’’

- журнал  Schrumdirum №3, 2006 ”Willkommen im Weltall!”

- журнал  Schrumdirum №5, 2004 “Bleib gesund!”

- журнал  Schrumdirum №4, 2010 ‘’Mythische Legenden und legendäre Mythen’’

- журнал Schrumdirum №8, 2003 ‘’Aus der Geschichte der Post’’