Открытый урок по немецкому языку на тему "Распорядок дня"
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

2. Активизация лексического материала по теме.

        1) Zuerst wiederholen wir den Reim zu diesem  Thema.

Jede Woche bringt uns wieder

Arbeit, Freizeit, Bücher, Lieder.

Montag, Dienstag, Mittwoch, seht –

wie die Woche schnell vergeht.

- Donnerstag und Freitag, nun-

haben wir noch viel zu tun.

Sonnabends und Sonntags dann-

machen wir einen neuen Plan.

2 мин.

Слайд 1

2) Sagt mir bitte, wozu müssen wir einen Tagesplan schreiben?

• Um die Zeit richtig zu einteilen;
• Um die Zeit zu sparen;
• Um die Freizeit richtig zu nutzen;
• Um ordentlich und pünktlich zu sein.

- Also, das Problem Zeit und konkret das Problem Tagesablauf sind sehr, sehr wichtig.

Und jetzt  spielen wir. Das Spiel heißt  «Wie spät ist es?».

Слайд 2, 3, 4

Фронтальная работа

Проводится разминка «Wie spät ist es?»

5 мин.

Слайд 5

• Aufstehen                            вставать                                                        
• Sich waschen                      умываться
• Die Zähne putzen                чистить зубы
• Frühstücken                         завтракать
• Sich kämmen                       причёсываться
• Das Bett machen                 стелить постель
• Morgengymnastik machen      делать зарядку
• Sich anziehen                      одеваться

   Работа

   в парах

5 мин.

Слайд 6, 7

Jetzt prüfen  wir einander!  

Hebt die Hände, wer keine Fehler hat!  Gut! Also, wir haben Lexik wiederholt, und jetzt wiederholen wir Grammatik!

3. Развитие грамматических навыков по теме.

Seht bitte auf den Monitor und sprecht mir nach.

8 мин.

а) L: unter diesen Wörtern gibt es reflexive Verben. Konjugiert reflexive Verben nach dem Muster:

Слайд 8

1. ich wasche mich              1. wir waschen uns

Хором,

2. du wäschst dich               2. ihr wascht euch

индивидуально

3. er/sie/es wäscht sich        3. sie waschen sich

                                                Sie waschen sich

б) Macht diese Aufgabe schriftlich!  Ihr habt 3 Minuten Zeit.

Подстановочное упражнение: вместо пропусков вставить глаголы:  sich kämmen, sich waschen.  Слабые ученики работают в тетрадях, остальные устно.

1. ich … mich                      1. wir … uns          -  для слабых учащихся на слайде

Слайд 9

2. du … dich                        2. ihr … euch        

Слайд 10

3. er/sie/es … sich                3. Sie … sich

                                                 sie … sich

Письменно

1. Ich  (sich setzen)  in den Sessel.          – для средних учащихся на карточках
2. Die Kinder  (sich erholen) im Ferienlager.            
3. Anna  (sich interessieren)  für Musik.
4. Wir  (sich erholen) auf der Datscha.
5. Er (sich waschen)  mit kaltem Wasser.

Jetzt haben wir eine kleine Pause!

Lehrer: Wir machen eine Turnpause (На стене прикреплены картинки с названием времён года. А под партами название месяцев. Учащиеся должны найти соответствие времени года и месяца).

Устно.         

4. Практика в работе с текстом.  

На слайде выведен текст. Учащимся раздаются листы с заданиями. Учащиеся выполняют задания совместно с учителем. Прочитать, перевести.

  10 мин.  

 Слайд 11    

  München den 27.04.2012

Liebe Freunde!

     Es ist wichtig, die Zeit zu sparen. Ein Tagesplan hilft uns die Zeit richtig einteilen. Ich teile  auch meine Zeit ein. Mein Tagesplan ist so. Ich stehe um 7 Uhr auf. Ich mache das Fenster auf und lüfte das Zimmer. Ich mache Morgengymnastik. Morgengymnastik macht den Menschen stark und gesund. Ich gehe ins Badezimmer und wasche mich mit kaltem Wasser. Ich putze die Zähne und trockne mich ab. Um 8 Uhr frühstücke  ich. Dann nehme ich meine Tasche und gehe in die Schule. Danach geht alles nach dem Schema:

• von 8 bis 14 Uhr ist die Schule;
• von 14 bis 15 Uhr sind Mittagessen und Erholung;
• von 15 bis 17 Uhr helfe ich den Eltern beim Haushalt;
• von 17 bis 21 Uhr mache ich meine Hausaufgaben.
• Am Abend lese ich ein interessantes Buch oder sehe fern.
• Um  22 Uhr gehe ich zu Bett. Und ihr? Teilt ihr eure Zeit ein?
• Schreibt, bitte! Es grüβt euch.

Eure Julchen

Работа

фронтальная

Слайд 12

Задание 1

Lest den Satzanfang und sucht das Passende Ende! (Соотнеси начало и конец предложений)

5. Ein Tagesplan hilft uns…                                a) trockne mich ab.
6. Ich mache das Fenster auf und…                     b) gehe ich zu Bett.
7. Ich putze die Zähne und…                               c) lüfte das Zimmer.
8. Um  22 Uhr…                                                  d) die Zeit richtig einteilen.

Задание 2

Wie ist das auf  Deutsch? Sucht bitte im Text! (Как это сказать по-немецки? Найдите в тексте!)

6. Важно экономить время.
7. Режим дня помогает нам правильно распределить время.
8. Я встаю в 7 часов.
9. Я беру свою сумку и иду в школу.
10. С 15 до 17 часов я помогаю родителям по дому.

Задание 3

Was stimmt und was stimmt nicht? (что верно, а что нет)

5. Von 8 bis 14 ist Julchen in der Schule.
6. Um 23 geht Julchen zu Bett.
7. Am Abend speilt Julchen Computer.
8. Julchen steht um 7 Uhr auf.

Задание 4

Stellt die Sätze in die richtige Reihenfolge! (Распредели предложения в логической последовательности)

8. Mein Tagesplan ist so.
9. Ich mache Morgengymnastik.
10. Es ist wichtig, die Zeit zu sparen.
11. Von 14 bis 15 Uhr sind Mittagessen und Erholung;
12. Am Abend lese ich ein interessantes Buch oder sehe fern.
13. Schreibt, bitte!
14. Morgengymnastik macht den Menschen stark und gesund.

1. d
2. c
3. a
4. b

1, 4

3, 1, 2, 7, 4, 5, 6.

5. Закрепление изученного материала.

Опорные реплики для учащихся:

• Um ............... Uhr klingelt der Wecker.
• Ich stehe um ..........Uhr ....... Minuten auf.
• Um ............... mache ich mein Bett.
• Um ……..  mache ich Morgengymnastik.
• Um ............... wasche ich mich,  dusche ich mich.  putze ich mir die Zähne.
• Um .............. ziehe ich mich an und  kämme ich mich.
• Um ............... frühstücke ich.
• Um ............... gehe ich in die Schule.
• Die Schule beginnt um …… Uhr.
• Von .......... bis ............. lerne ich.
• Um ................. gehe  ich nach Hause.
• Um  …….  esse ich zu Mittag.
• Um …….  sehe ich fern.
• Um ……  spiele ich am Computer.
• Um  …….  mache ich die Hausaufgaben.
• Um  …..  lese ich interessante Bücher.
• Um  ……  esse ich zu Abend.
• Um …… treffe ich  mich mit den Freunden
• Um ……  Uhr gehe ich zu Bett.

Один учащийся читает свой распорядок дня, (проект, заранее подготовленный)

5 мин.

Слайд 13

Работа на карточках

6.  Hausaufgabe                                                                                                          

Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe.  

Написать письмо  о своём распорядке дня.                            

1 мин.

Слайд 14

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Lehrer: Und jetzt sagt mir bitte, was  haben wir  in der Stunde gemacht? (А теперь скажите, пожалуйста, чем мы занимались сегодня на уроке?)

Schüler 1: Wir haben gelesen.  

Schüler 2: Wir haben  Deutsch gesprochen.

Schüler 3: Wir haben wiederholen.

Die Noten  sind …

Wie war unsere Stunde? (interessant oder nicht interessant)

Lehrer: Wir haben viel und gut gearbeitet.

2 мин.

Danke für eure Mitarbeit! Ich wünsche euch, liebe Kinder, dass eure Traumwünsche in Erfüllung gehen, feste Gesundheit und Alles Gute!

 Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

ПРИЛОЖЕНИЕ

*Um ....... Uhr klingelt der Wecker.

*Ich stehe um ......Uhr ..... Minuten auf.

*Um .....mache ich mein Bett.

*Um ..... mache ich Morgengymnastik.

*Um ......wasche ich mich,  dusche ich mich.  putze ich mir die Zähne.

*Um ......ziehe ich mich an und  kämme mich.

*Um ..... frühstücke ich.

*Um ..... gehe ich in die Schule.

*Die Schule beginnt um …… Uhr.

*Von .... bis ..... lerne ich.

*Um ...... gehe  ich nach Hause.

*Um .....  esse ich zu Mittag.

*Um ....  sehe ich fern.

*Um .... spiele ich am Computer.

*Um ....  mache ich die Hausaufgaben.

*Um .... lese ich interessante Bücher.

*Um .... esse ich zu Abend.

*Um ....treffe ich  mich mit den Freunden

*Um ....  Uhr gehe ich zu Bett.

Вставь пропущенные буквы

M - t- - m- - - k                                Bio – o - - -                                          - e – ch - - - - -

 E - - - - - de                                     - e – k - -                                              D – u - - - -

Dezember

Marz

Januar

April

Februar

Mai

Juni

September

Juli

Oktober

August

November

2. Активизация лексического материала по теме.

        1) Zuerst wiederholen wir den Reim zu diesem  Thema.

Jede Woche bringt uns wieder

Arbeit, Freizeit, Bücher, Lieder.

Montag, Dienstag, Mittwoch, seht –

wie die Woche schnell vergeht.

- Donnerstag und Freitag, nun-

haben wir noch viel zu tun.

Sonnabends und Sonntags dann-

machen wir einen neuen Plan.

2 мин.

Слайд 1

2) Sagt mir bitte, wozu müssen wir einen Tagesplan schreiben?

• Um die Zeit richtig zu einteilen;
• Um die Zeit zu sparen;
• Um die Freizeit richtig zu nutzen;
• Um ordentlich und pünktlich zu sein.

- Also, das Problem Zeit und konkret das Problem Tagesablauf sind sehr, sehr wichtig.

Und jetzt  spielen wir. Das Spiel heißt  «Wie spät ist es?».

Слайд 2, 3, 4

Фронтальная работа

Проводится разминка «Wie spät ist es?»

5 мин.

Слайд 5

• Aufstehen                            вставать                                                        
• Sich waschen                      умываться
• Die Zähne putzen                чистить зубы
• Frühstücken                         завтракать
• Sich kämmen                       причёсываться
• Das Bett machen                 стелить постель
• Morgengymnastik machen      делать зарядку
• Sich anziehen                      одеваться

   Работа

   в парах

5 мин.

Слайд 6, 7

Jetzt prüfen  wir einander!  

Hebt die Hände, wer keine Fehler hat!  Gut! Also, wir haben Lexik wiederholt, und jetzt wiederholen wir Grammatik!

3. Развитие грамматических навыков по теме.

Seht bitte auf den Monitor und sprecht mir nach.

8 мин.

а) L: unter diesen Wörtern gibt es reflexive Verben. Konjugiert reflexive Verben nach dem Muster:

Слайд 8

1. ich wasche mich              1. wir waschen uns

Хором,

2. du wäschst dich               2. ihr wascht euch

индивидуально

3. er/sie/es wäscht sich        3. sie waschen sich

                                                Sie waschen sich

б) Macht diese Aufgabe schriftlich!  Ihr habt 3 Minuten Zeit.

Подстановочное упражнение: вместо пропусков вставить глаголы:  sich kämmen, sich waschen.  Слабые ученики работают в тетрадях, остальные устно.

1. ich … mich                      1. wir … uns          -  для слабых учащихся на слайде

Слайд 9

2. du … dich                        2. ihr … euch        

Слайд 10

3. er/sie/es … sich                3. Sie … sich

                                                 sie … sich

Письменно

1. Ich  (sich setzen)  in den Sessel.          – для средних учащихся на карточках
2. Die Kinder  (sich erholen) im Ferienlager.            
3. Anna  (sich interessieren)  für Musik.
4. Wir  (sich erholen) auf der Datscha.
5. Er (sich waschen)  mit kaltem Wasser.

Jetzt haben wir eine kleine Pause!

Lehrer: Wir machen eine Turnpause (На стене прикреплены картинки с названием времён года. А под партами название месяцев. Учащиеся должны найти соответствие времени года и месяца).

Устно.         

4. Практика в работе с текстом.  

На слайде выведен текст. Учащимся раздаются листы с заданиями. Учащиеся выполняют задания совместно с учителем. Прочитать, перевести.

  10 мин.  

 Слайд 11    

  München den 27.04.2012

Liebe Freunde!

     Es ist wichtig, die Zeit zu sparen. Ein Tagesplan hilft uns die Zeit richtig einteilen. Ich teile  auch meine Zeit ein. Mein Tagesplan ist so. Ich stehe um 7 Uhr auf. Ich mache das Fenster auf und lüfte das Zimmer. Ich mache Morgengymnastik. Morgengymnastik macht den Menschen stark und gesund. Ich gehe ins Badezimmer und wasche mich mit kaltem Wasser. Ich putze die Zähne und trockne mich ab. Um 8 Uhr frühstücke  ich. Dann nehme ich meine Tasche und gehe in die Schule. Danach geht alles nach dem Schema:

• von 8 bis 14 Uhr ist die Schule;
• von 14 bis 15 Uhr sind Mittagessen und Erholung;
• von 15 bis 17 Uhr helfe ich den Eltern beim Haushalt;
• von 17 bis 21 Uhr mache ich meine Hausaufgaben.
• Am Abend lese ich ein interessantes Buch oder sehe fern.
• Um  22 Uhr gehe ich zu Bett. Und ihr? Teilt ihr eure Zeit ein?
• Schreibt, bitte! Es grüβt euch.

Eure Julchen

Работа

фронтальная

Слайд 12

Задание 1

Lest den Satzanfang und sucht das Passende Ende! (Соотнеси начало и конец предложений)

5. Ein Tagesplan hilft uns…                                a) trockne mich ab.
6. Ich mache das Fenster auf und…                     b) gehe ich zu Bett.
7. Ich putze die Zähne und…                               c) lüfte das Zimmer.
8. Um  22 Uhr…                                                  d) die Zeit richtig einteilen.

Задание 2

Wie ist das auf  Deutsch? Sucht bitte im Text! (Как это сказать по-немецки? Найдите в тексте!)

6. Важно экономить время.
7. Режим дня помогает нам правильно распределить время.
8. Я встаю в 7 часов.
9. Я беру свою сумку и иду в школу.
10. С 15 до 17 часов я помогаю родителям по дому.

Задание 3

Was stimmt und was stimmt nicht? (что верно, а что нет)

5. Von 8 bis 14 ist Julchen in der Schule.
6. Um 23 geht Julchen zu Bett.
7. Am Abend speilt Julchen Computer.
8. Julchen steht um 7 Uhr auf.

Задание 4

Stellt die Sätze in die richtige Reihenfolge! (Распредели предложения в логической последовательности)

8. Mein Tagesplan ist so.
9. Ich mache Morgengymnastik.
10. Es ist wichtig, die Zeit zu sparen.
11. Von 14 bis 15 Uhr sind Mittagessen und Erholung;
12. Am Abend lese ich ein interessantes Buch oder sehe fern.
13. Schreibt, bitte!
14. Morgengymnastik macht den Menschen stark und gesund.

1. d
2. c
3. a
4. b

1, 4

3, 1, 2, 7, 4, 5, 6.

5. Закрепление изученного материала.

Опорные реплики для учащихся:

• Um ............... Uhr klingelt der Wecker.
• Ich stehe um ..........Uhr ....... Minuten auf.
• Um ............... mache ich mein Bett.
• Um ……..  mache ich Morgengymnastik.
• Um ............... wasche ich mich,  dusche ich mich.  putze ich mir die Zähne.
• Um .............. ziehe ich mich an und  kämme ich mich.
• Um ............... frühstücke ich.
• Um ............... gehe ich in die Schule.
• Die Schule beginnt um …… Uhr.
• Von .......... bis ............. lerne ich.
• Um ................. gehe  ich nach Hause.
• Um  …….  esse ich zu Mittag.
• Um …….  sehe ich fern.
• Um ……  spiele ich am Computer.
• Um  …….  mache ich die Hausaufgaben.
• Um  …..  lese ich interessante Bücher.
• Um  ……  esse ich zu Abend.
• Um …… treffe ich  mich mit den Freunden
• Um ……  Uhr gehe ich zu Bett.

Один учащийся читает свой распорядок дня, (проект, заранее подготовленный)

5 мин.

Слайд 13

Работа на карточках

6.  Hausaufgabe                                                                                                          

Schlagt eure Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe.  

Написать письмо  о своём распорядке дня.                            

1 мин.

Слайд 14

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Lehrer: Und jetzt sagt mir bitte, was  haben wir  in der Stunde gemacht? (А теперь скажите, пожалуйста, чем мы занимались сегодня на уроке?)

Schüler 1: Wir haben gelesen.  

Schüler 2: Wir haben  Deutsch gesprochen.

Schüler 3: Wir haben wiederholen.

Die Noten  sind …

Wie war unsere Stunde? (interessant oder nicht interessant)

Lehrer: Wir haben viel und gut gearbeitet.

2 мин.

Danke für eure Mitarbeit! Ich wünsche euch, liebe Kinder, dass eure Traumwünsche in Erfüllung gehen, feste Gesundheit und Alles Gute!

 Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

ПРИЛОЖЕНИЕ

*Um ....... Uhr klingelt der Wecker.

*Ich stehe um ......Uhr ..... Minuten auf.

*Um .....mache ich mein Bett.

*Um ..... mache ich Morgengymnastik.

*Um ......wasche ich mich,  dusche ich mich.  putze ich mir die Zähne.

*Um ......ziehe ich mich an und  kämme mich.

*Um ..... frühstücke ich.

*Um ..... gehe ich in die Schule.

*Die Schule beginnt um …… Uhr.

*Von .... bis ..... lerne ich.

*Um ...... gehe  ich nach Hause.

*Um .....  esse ich zu Mittag.

*Um ....  sehe ich fern.

*Um .... spiele ich am Computer.

*Um ....  mache ich die Hausaufgaben.

*Um .... lese ich interessante Bücher.

*Um .... esse ich zu Abend.

*Um ....treffe ich  mich mit den Freunden

*Um ....  Uhr gehe ich zu Bett.

Вставь пропущенные буквы

M - t- - m- - - k                                Bio – o - - -                                          - e – ch - - - - -

 E - - - - - de                                     - e – k - -                                              D – u - - - -

Dezember

Marz

Januar

April

Februar

Mai

Juni

September

Juli

Oktober

August

November