Исследовательская работа "Гори ярче!"
творческая работа учащихся по немецкому языку (10 класс) на тему

Jedes Jahr am letzten Samstag im März Millionen von Menschen schalten für eine Stunde das Licht, denn es ist wichtig für die Zukunft unseres Planeten Erde. „Stunde der Erde“ ist ein Symbol für Respekt vor der Natur, die Sorge um die Begrenzten Ressourcen unseres Planeten. Eine Rekordzahl von Ländern nahmen an der Aktion „Stunde der Erde“ teil, die im vergangenen Jahr stattfand. In 134 Ländern, in Privathaushalten und öffentlichen Einrichtungen haben die Menschen auf eine ganze Stunde das elektrische Licht ausgeschaltet. Das Problem des Energiesparens bespricht man schon lange, weil der Energieverbrach der Menschheit wächst ständig. Der Unterschied zwischen dem Menschen der Steinzeit und dem modernen Menschen ist riesig, vor allem im Energieverwendung. Höhlenmensch verbrauchte etwas1% der Menge an Energie, die der moderne Mensch auf der Erde verbraucht. Also, das bedeutet, dass es auf der Erde mehr Energie gibt. Aber nein! Es hat sich mehr verfügbar, aber es ist nicht mehr geworden als früher. Erinnern wir uns an das Gesetz der Erhaltung der Energie. Die Menge an Energie in der Natur ständisch. Es entsteht nicht aus dem nichts und kann nicht ins nichts verschwinden. Es geht nur von einer Form in eine andere. Noch niemand konnte es theoretisch beweisen aber die Tatsache bleibt, und wir müssen es zugeben und dies zu bleiben, solange bis jemand beweist nicht das Gegenteil. In unserer Schule und in unserem Dorf gibt es auch solches Problem. Ohne der Notwendigkeit leuchtet das Licht oft. Es ist höchste Zeit, uns auch daran zu denken!

Also, das Ziel unserer Forschung war die Beteiligung der breiten Öffentlichkeit zur vernünftigen Nutzung von Energie. Von den Ergebnissen unserer Arbeit, vielleicht hängt der Ort unserer Gesellschaft in der Reihe der wirtschaftlich entwickelten Länder und den Lebensniveau der Bürger ab. Es ist hier eine Frage, warum sparen wir nicht die elektrische Energie? Kennen wir vielleicht schlecht praktische Ergebnisse sogar elementare Stromeneinsparung. Um alle diese Fragen zu beantworten, stellen wir einige  Ziele:

• Suchen eine Gruppe von Gleichgesinnten aus der Freiwilligen und der Schüler unserer Schule
• Durchführen Umfrage unter den Schülern unserer  Schule über die Möglichkeiten der Energieeinsparung in der Schule und zu Hause
• Halten Aktionen unter den Bewohnern auf den Straßen, im Geschäften , in der Schule des Dorfes mit dem Ziel der Beteiligung der Öffentlichkeit zum Problem des Energiesparens
• Stellen die Ergebnisse der Aktionen und Veranstaltungen in sozialen Netzwerk mit dem Ziel der Beteiligung der Jugendlichen an diesem Problem
• Kontaktieren mit der Administration mit der Bitte zur Installation des Behälters für den Empfang von elektrische Lampen.

Wir nutzen bei unserer Arbeit folgende Methoden:

• Die beschreibende Methode
• Die Methode der theoretischen Analyse
• Fragebögen und sozialogische Befragungen
• Projekt – Methode 
• Methode – Experiment Der nächste Schritt unserer Untersuchung war die Durchführung einer Umfrage unter den Schülern der Senior-Level der Schule (Klassen 9-11) und soziologischen Umfrage unter der Bevölkerung ,mit dem Ziel zu bestimmen, das Niveau der Kenntnisse über die Energieeinsparung
• Fragebogen-Umfrage «Energiesparen»:

Der erste Schritt unserer Untersuchung war die Durchführung einer Umfrage unter den Schülern unserer  Schule (Klassen 6-11) und soziologischen Umfrage unter der Bevölkerung, um das Niveau der Kenntnisse über die Energieeinsparung zu bestimmen.

Fragebogen-Umfrage «Energiesparen»:

Im Biologieunterricht analysierten wir die Ergebnisse dieser Arbeit und die folgenden Schlüsse machten, dass die meisten Schülerinnen und Schüler glauben, dass es in unserem Land kein Problem der Energieeinsparung gibt denn es hat  reiche Ressourcen. Die meisten davon überzeugt, dass  die Energiesparlampen gar  Energie nicht sparen, sondern einfach nur Mode ist. Über das föderalen Gesetz «Über die Energieeinsparung»  haben sie überhaupt noch nie gehört. Deshalb wurde dieses Problem in der Biologiestunde gelöst und dabei halfen die Freiwilliger. /                                                                /

Um diese Probleme zu lösen, haben wir aus den Schülern ein Team aus 3 Personen geschaffen: Kolodina Marina, Russkina Angelina und Kolesnikow Maxim.

 Kolodina Marina, als Freiwilligerin, der stellvertretende Leiterin zur Jugendpolitik im Dorf Jegorlykskaja übernahm die Verantwortung auf einer Sitzung der Jugend der Regierung die Anwesenden das Problem der Energieeinsparung kennenzulernen und schlug vor, im Allrussischen Festival „Zusammen heller“ auf regionaler Ebene zu beteiligen.

Die Freiwillige unterstützten  Marina, machten  einen Plan und gingen  in die Massen, um die Aktionen durchzuführen, wo sie über die Probleme der Energieeinsparung erzählten. Sie schlugen ihnen vor, persönlich  an dieser Arbeit teilzunehmen. Sie arbeiteten die Deklaration aus und haben unter den Bevölkerung etwa 400 Unterschriften gesammelt. /http://www.openclass.ru/node/509553 /

Sie veranstalteten eine soziologische Umfrage unter der Bevölkerung über die Erkenntnisse dieses wichtiges Themas im Gebiet der Energieeinsparung. Sie verteilten  Flyer, die an die Pflichten der Bürger erinnerten. Sie reklamierten die Verwendung von Energiesparlampen, als Quelle der billigen Energie. Aber hier war auch ein Problem. Man darf nicht diese Energiesparlampen brechen, denn sie erhalten Quecksilber.   Es ist auch schädlich für die Natur Die Mitglieder der Freiwilligen-Team wendeten sich auf die Administration mit der Bitte, einen Behälter für die Aufnahme von Energiesparlampen zu etablieren. Das war doch kaum nicht zu glauben. Diese Frage war positiv gelöst. Und  an dem Betrieb „Kommunalik“ wurde solcher Behälter aufgestellt.

Unser Team führte analoge Aktivität in der Schule durch. Sie besprachen in den Pausen und in den Biologie- und Deutschstunden mit den Schülern  die Probleme der Energieeinsparung. Sie schlugen ihnen vor, an dem Allrussischen Festival „Zusammen heller“ teilzunehmen und haben 500 Unterschriften für ihren persönlichen Beitrag zur Lösung dieses Problems gesammelt. Es klang so: „Ich versuche, Energie zu Hause und in der Schule zu sparen“. Sie verteilten auch Flyer.

Wir hängten am Schalter in allen Klassenräumen das Bild mit der Aufschrift „Уходя гасите свет!“ und im Sprachlabor das Bild mit der Aufschrift „Wenn man braucht kein Licht, schalte es aus!“.

Wir fanden aus den Reihen der Freiwilligen die Schüler, die für die Energieeinsparung in ihrer Schule sorgen müssen.

Wir bereiteten den Infostand vor, der einige Information über dieses Problem informiert.

Auf den Ergebnissen der Arbeit stellten wir Informationen über seine Seite auf den sozialen Netzwerken.

• /https://vk.com/id46254790 /
• /https://vk.com/id46254790 /

Wir werden auch weiter diese Arbeit machen. Wir wissen jetzt genau „Alles ist in unseren Händen