Использование информационных технологий и интерактивных методов для формирования УУД на уроках иностранного языка.
презентация к уроку по немецкому языку (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Использование информационных технологий и интерактивных методов для формирования УУД на уроках иностранного языка.

Федеральный государственный образовательный  стандарт образования определяет универсальные учебные действия как способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Универсальные учебные действия объединяются в четыре группы: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные. Учебный предмет иностранный язык вносит весомый вклад в развитие всех видов УУД.

1.На данном слайде представлены интерактивные технологии и методы, которые я использую в своей профессиональной деятельности. Хорошо известным и  эффективным способом развития УУД на уроках иностранного языка является проектная деятельность. И это не удивительно, так как работа над проектом предусматривает постановку проблемы, раскрытие замысла исследования или выдвижение гипотезы, планирование проектной работы, проведение исследования, сбор материала, поиск решения проблемы, презентацию проектной деятельности. В результате данных действий формируются такие УУД как умение сформулировать проблему, умение анализировать, классифицировать, делать выводы и умозаключения, структурировать материал и умение полно и точно выражать свои мысли.

2.  Творческий учитель всегда стремится найти новые технологические решения, которые помогли бы  ему создавать оригинальные и эффективные разработки уроков, тем самым мотивируя учащихся и повышая эффективность учебного процесса.

К такой группе решений можно отнести  венгерскую программу Prezi, которая уже успела восхитить не одну тысячу пользователей.

3. Главное достоинство программы в том, что в Prezi можно легко  подготовить нелинейные, многоуровневые презентации. Всю презентацию можно свернуть в одну картинку, и напротив, каждый элемент презентации может быть увеличен (акцентирован) для более детального изучения и привлечения внимания. Вся презентация размещается на одном большом виртуальном листе, а ее демонстрация – это путешествие по этому листу с динамическим масштабированием.

Все в программе вызывает удивление.  Прежде всего, это “Пузырьковое” меню.

На листе можно произвольно разместить текст, медиаконтент, элементы дизайна. Затем вы наносите маршрут – соединяете элементы в порядке их показа и определяете, в каком масштабе показывать каждый “слайд”. При этом, во время демонстрации можно легко менять маршрут и масштаб и свободно “гулять” по презентации. Все это выглядит очень динамично и эффектно. Презентации можно демонстрировать через интернет или на своем компьютере, загрузив на него локальную копию.

4. Большую помощь учителю может оказать универсальная программа-оболочка Hot Potatoes,  позволяющая  самостоятельно, не прибегая к помощи программистов, создавать интерактивные тренировочно-контролирующие упражнения в формате HTML. Программа широко используется во всем мире для создания заданий на различных языках по различным дисциплинам.

5. Упражнения, разработанные для изучения грамматической темы «Модальные глаголы» и обобщения по теме «Регенсбург»

6. При помощи  этих двух технологий можно создавать интернет- проекты прямо на уроке. Такого рода проекты дают новый импульс проектной деятельности, поскольку современный урок немыслим без использования новейших интернет-технологий.

7. Еще одним  эффективным способом формирования УУД являются международные телекоммуникационный проекты.

Я и мои ученики принимаем участие в одном из наиболее эффективном e-mail-проекте на сегодняшний день, который курирует Немецкий культурный центр им. Гете. Этот проект называется «Das Bild der Anderen». Он является международным телекоммуникационным проектом ,предполагающим совместную познавательную и творческую деятельность учащихся из разных стран с целью повышения их мотивации при изучении немецкого языка.

 Этот проект отличается от переписке в традиционном понимании. Он интегрирован в урок и является его частью.  Перечень тем для писем в «Kochbuch» и даже их последовательность полностью совпадает с тематическим планированием УМК «Горизонты» Издательство «Просвещение», который используется,  в нашей образовательной организации как учебник для изучения немецкого языка. Но в отличии от традиционного урока учащиеся пишут «настоящие»  письма на немецком языке, на которые будет отвечать реальный человек, представитель другой страны и культуры, также изучающий немецкий язык.

9. К технологиями нового поколения, широко использующимся в образовательном процессе, относятся также блог-технологии. Данная технология может использоваться для организации сетевого взаимодействия между обучающимися на иностранном языке и организации внеурочной групповой учебной деятельности учащихся, направленной на развитие аспектов языка (лексики, грамматики), видов речевой деятельности (чтения, письма), а также социокультурной и межкультурной компетенций.

10.В своей профессиональной деятельности я использую блог для взаимодействия с  учащимися, размещая специально-разработанных для этой цели домашних заданий. Одним из таких заданий является интерактивное домашнее задание для учащихся девятых классов, целью которого состоит в систематизации и обобщении знаний по теме «Модальные глаголы», а также формировании навыков самостоятельной деятельности.

 Так как оно размещено в блоге, то учащиеся сами определяют темп и режим работы. Главное — выполнить все задания. Если возникает необходимость повторить теорию, то в распоряжении учащихся имеется таблица спряжения модальных глаголов. Здесь же находится разработанное учителем для данного приложения упражнение, выполненное с использованием программы HotPot. которое дает учащимся возможность применить свои знания в процессе практической деятельности и сразу увидеть свой результат. В случаи неудачного выполнения теста можно вернуться к теории, а затем вновь повторить попытку. Размещенное в приложении видео близко по содержанию современным подросткам, оно вызывает положительные эмоции и , тем самым влияет на учебную мотивацию.

Как вы видите, проектная деятельность с применением интерактивных технологий придает новый импульс работе по формированию универсальных учебных действий, благодаря ее способности переводить познавательную деятельность на более высокую ступень сотрудничества.