Технологическая карта урока "День Святого Мартина"
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

Класс: 6

Тема урока: Martinstag  (День Святого Мартина)

Цель:

Образовательная: Знакомство с новой страноведческой и социокультурной информацией о стране изучаемого языка.

Деятельностная: Развитие навыка аудирования и поискового чтения.

Тип урока: Урок открытия нового знания

Планируемые результаты

1. Предметные: Развитие навыка работы со страноведческим материалом. Знакомство с традициями Германии. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
2. Личностные: Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов мира. Развитие интереса к стране изучаемого языка.
3. Метапредметные

Регулятивные: Развитие умений планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: Развитие умений извлекать информацию и перерабатывать ее.

Коммуникативные: Развитие коммуникативных навыков в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Задачи урока

Образовательные: Учить извлекать из текста необходимую информацию. Учить общению в контексте диалога культур.

Развивающие: Развивать внимание, наблюдательность.

Воспитательные: Воспитывать уважение к иноязычной культуре. Развивать стремление к овладению основами мировой культуры.

Ресурсы: 1.  http://www. muzofon.com

                 2.  http://www. yandex.ru/video

                 3.  http://www. nsportal.ru

                 4.  http://www. videouroki.net

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Формы контроля: текущий, промежуточный

Домашнее задание: перевести и отчитать песню „Ich gehe mit meiner Laterne“

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация  к учебной деятельности  

(1-2 мин)

Побуждает учащихся настроиться на урок.

Sagt mir bitte, welches Datum haben wir heute? Welcher Wochentag ist heute? Wie geht es euch? Gut? Meine Laune ist heute sehr gut! Möchtet ihr wissen, warum?

Отвечают на вопросы учителя.

2. Актуализация и пробное учебное действие (3-4 мин)

Побуждает учащихся вспомнить известные праздники Германии и высказать свои предположения о том, какой праздник отмечают немцы 11 ноября.

Heute feiern die Deutschen ein fröhliches Fest. Wen sehen wir auf diesem Bild? Viele Kinder, richtig. Ist das ein Kinderfest? Welche deutschen Feste kennt ihr? Wie heißt dieses Fest? Wollen wir vermuten?

Отвечают на вопросы при помощи картинок и названий немецких праздников, расположенных на доске.

3. Постановка учебной задачи

(4-5 мин)

Знакомит учащихся с новой лексикой, подводит их к выполнению учебной задачи.

Also, heute sprechen wir über den Martinstag. Was bedeutet das Wort „Martinstag“? Wer war Martin? Ein Kind? Ein Junge? Ein Mann?

Wir machen jetzt „eine Reise“ in das 4. Jahrhundert.

Aber zuerst lernen wir einige neue Wörter kennen.

Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения. Внимательно слушают произношение новых слов за учителем, повторяют.

4. Открытие нового знания (4-5 мин)

Предъявляет текст  для прослушивания.

Hört euch  bitte einen kleinen Text zu und beantwortet die  Frage: „Wer war Martin?“

Слушают текст и отвечают на поставленный вопрос.

5. Первичное закрепление  (5-6 мин)

Организует работу с текстом в группах.

Wie ging die Geschichte weiter? Lest bitte den Text, um das Wichtigste zu verstehen. Sucht die Antworten auf die Fragen.

Читают текст, находят нужную информацию.

6. Самостоятельная работа (4-5 мин)

Организует устный опрос по тексту, используя прием «5 W-Fragen“

Antwortet  auf die Fragen schriftlich!

1. Was feiern die Deutschen am 11. November?
2. Wer war Martin?
3. Warum wurde Marin bekannt und beliebt?
4. Wessen Schutzpatron ist der heilige Mar
5. Wie feiern die Deutschen den Martinstag?

Записывают ответы на вопросы на карточках, затем зачитывают их вслух.

7. Включение в систему знаний

(3-4 мин)

Организует работу с текстом с пропусками. Вывешивает на доску плакат с текстом и слова, которые нужно вставить в текст.

Ergänzt die Sätze durch neue Wörter!

Das war im 4. … .

Martin … als Soldat in der römischen Armee.

Eines Tages half er einem … und wollte sein Leben … .

Er wurde zuerst  …und später … .

Martin war  … .

Nach seinem Tod wurde er  … .

Bei den Deutschen ist der heilige Martin sehr  …  .

Am 11. November feiern sie den …

Die Kinder machen … mit bunten … und singen …

Учащиеся по очереди подходят к доске, находят слово и вставляют его в текст. «Переводчики» переводят предложения.

8. Рефлексия и домашнее задание (3-4 мин)

Проводит опрос по изученному материалу. Побуждает учащихся к оценке собственной деятельности на уроке. Объясняет домашнее задание.

Was habt ihr erfahren? Wie heißt das Fest? Was machen die Kinder  an diesem Tag? Wollen wir uns ein Laternenlied hören? Wollen wir dieses Lied lernen und singen?

Wie habt ihr gearbeitet?

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают песню.

Записывают домашнее задание.