Урок немецкого языка

"Моя школа. Школьная жизнь".

6 класс

(учебник «Немецкий язык» 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.М./ М,: Просвещение, 2010 – Академический школьный учебник )

        Учитель немецкого языка

       1 квалификационной категории

        МБОУ «Зачачьевская основная

        общеобразовательная школа»

        Холмогорского района

        Архангельской области

        Волова Ольга Борисовна.

2013 – 2014 уч.год

Урок немецкого языка в 6-м классе по теме                            "Моя школа. Школьная жизнь".

Цели урока:

Обучающие -  Обобщение и систематизация знаний  по теме «Школа», активизация лексики по теме как средства повышения коммуникативной компетенции на иностранном языке; совершенствование умений и навыков практического владения немецким языком по теме урока по всем видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению, письму;

Воспитывающие - Воспитание положительного отношения к получению знаний;

формирование  уважения к мнению другого человека;

Развивающие - Развитие на уроке самостоятельности, умений применять знания на практике; формирование умений выделять главное;  развитие умения работать в нужном темпе; развитие самостоятельности, уверенности в своих силах; совершенствование аудитивных навыков учащихся: понимание речи учителя, одноклассников; развитие иноязычной коммуникативной компетенции на материале краеведческого содержания.  

Задачи:

• образовательная: развитие интеллектуальных умений (понимать, обобщать, оценивать и т. д.); понимания на слух высказываний собеседника; развитие умения рассказывать о себе, о любимом школьном предмете;
• воспитательная: формирование толерантного отношения к другой культуре, формирование активной жизненной позиции;
• развивающая: умение переносить знания и навыки из учебной ситуации в реальную, умение работать в коллективе, оценивать себя и жизнь в школе, вступать в общение на иностранном языке.

Тип урока:    Урок обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.

Вид урока:    Дидактическая  игра.

Методы и приемы обучения:    Метод программированных заданий.

Структура урока:  

1. Актуализация прежних знаний  (контроль над состоянием знаний ученика, его умений и навыков, который осуществляется в форме опроса и в форме проверки выполнения учебных заданий).

2. Формирование умений и навыков. (отработка применения знаний путем многократного повторения тех или иных умственных или практических действий)

Ожидаемый результат:     усвоение лексического и грамматического материала по теме.

Оборудование:   компьютер, презентация,  

 План урока:

 I. Начало урока (4 мин.)

 II. Речевая разминка (8 мин.)

III Основная часть урока (32 мин)

    IV. Завершение урока: самооценка учащимися своей работы на уроке.(1 мин)                                                                  

Ход урока:

I. Начало урока (4 Min.)

 1. Организационный момент.(2 Min.)

-Guten Tag, Kinder! Setzt euch!

-Wer hat heute Klassendienst?

-Der wievielte ist heute?

-Wer fehlt heute? Wie geht”s?

Wir haben heute viele Gäste in der Stunde.

2. Tема урока.( 1 Min.)

- Ich möchte euch am Anfang der Stunde ein Rätsel lesen. Ratet bitte! (слайд 2)

  Im Garten steht ein schönes Haus,

  Dort gehen Kinder ein und aus

  Sie lernen, turnen, singen hier,

  Wie heißt das Haus, wer sagt das mir? (die Schule)

- Unser Thema ist auch «Meine  Schule und das Schulleben». (слайд 3-4)

3. Постановка задач урока. (1 Min.)

 -Kinder, heute wiederholen wir das Thema “Die Schule”. Wir zeigen, was wir wissen und können. Wir werden hören, spielen,  alle Wörter  und  3 Grundformen des Verbs  wiederholen,  űber unsere Schule erzählen.

Also, wir beginnen. Hals- und Beinbruch! (слайд 5)

II. Речевая разминка (8 Min.)

1) Zuerst – eine Mundgymnastik. (1 Min)

Wir lieben unsere Schule,

Wir lernen fleißig hier.

Wir machen sie auch sauber,

Denn Schule – das sind wir.

Wir turnen hier und singen,

Wir basteln, spielen hier,

Wir sorgen hier für Ordnung,

Denn Schule – das sind wir. 

2) Und jetzt spielen wir „Schneeball“

zum Thema „Die Schule“.(слайд 6)(3 Min)

Называю слово по теме, У1 повторяет его и называет своё, У2 повторяет моё слово, слово У1 и называет своё и т.д. 

3) Wir spielen      Auktion       «Sieg das Wort»  (слайд  7) (4 Min)

Wir lernen in der Schule, wir haben viele Schulfächer. Wer nennt mehr Schulfächer in russischen und in deutschen Schulen – bekommt eine Fünf. 

III Основная часть урока (32 Min)

1)Beantworten wir die Fragen! (3 Min) (слайд  8-9)

• Wie viele Stunden habt ihr an einem Tag/täglich ? – Wir haben …..
• Wie viele Stunden habt ihr heute?
• Welche Stunden habt ihr heute?
• Habt ihr am Samstag schulfrei?-
• Wie viele Male in derWoche (wöchentlich) habt ihr Muttersprache?
• Wie viele Male in der Woche (wöchentlich) habt ihr Fremdsprache?

2)Kreuzworträtsel (4 Min) (слайд  10) (раздаточный материал)

1. In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.
2. In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. In Deutschland ist das Deutsch.
3. In dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.
4. In dieser Stunde singen die Schüler,  erfahren über Komponisten, Musiker.
5. In dieser Stunde erfahren die Kinder viel Interessantes über Tiere, Bäume, Blumen.
6. In dieser Stunde erfahren die Schüler über Meere, Länder, Kontinente.

3) Wie ist dein Lieblingsfach?(5 Min) (слайд  11)

Проверка домашнего задания - Монологическое высказывание (рисунок, презентация) 

Muster: Mein Lieblingsfach ist Mathematik. Ich habe Mathematik drei Mal in der Woche. Ich rechne und zähle in der Mathematikstunde. Ich mache auch Rechenaufgaben sehr gern.

1. Deutsch, sprechen, lesen, schreiben, die Lieder singen.
2. Russisch, Diktate und Aufsätze schreiben;
3. Geografie, über Meere, und Kontinente erfahren, über verschiedene Länder sprechen;
4. Kunst, mit Farben, Bleistiften malen.
5. Sport, springen, laufen, Ball spielen.

4)  Turnpause . (2 Min)      Steht auf und turnt!

a) Ich bin groß wie ein Haus. Ich bin klein wie eine Maus (zusammen).

      b) . Zeigt! (Называю  глаголы, дети показывают движения)

• laufen
• baden
• springen
• turnen
• stehen
• gehen
• Ball spielen
• schwimmen
• fliegen
• Tennis spielen
• musizieren
• Fußball spielen
• marschieren
• fahren Rad
• sitzen

5)  Hören wir zu.   (аудирование) (5 Min)

Es gibt viele Schulen, aber meine ist die beste Schule. Sie liegt  nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje. Sabolotje befindet sich im Norden Russlands, im Archangelsker Gebiet, im Cholmogorskij Rayon. Ich liebe meine Schule . Sie  ist 23 Jahre alt. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus.  Die Kinder gehen zur Schule zu Fuß, fahren mit dem Fahrrad oder mit dem Schulbus.  Die Eingangshalle, die Garderobe, die Werkstatt, das Lehrerzimmer und die Turnhalle  liegen im ersten Stock. An den Wänden hier  hängen den Stundenplan   und die Schulzeitungen. Die Treppen führen in die 2.Etage.  Hier  befindet  sich eine  Bibliothek. Sie ist  nicht groβ, aber schön. Die Speisehalle ist gemütlich. Hier essen wir sehr gern. Die Klassenräume  sind groß und hell. Alle Schulbänke sind neu und bequem. Im Klassenzimmer gibt es viele Blumen. Die Schule hat eine große Aula. Hier finden lustige Feste statt. Neben der Schule liegt der Schulgarten. Hier arbeiten im Sommer gern viele Schüler, sie pflanzen Blumen und Bäume, gießen und jäten das Gemüse.  

Hört noch einmal  zu und sagt bitte, richtig oder falsch? (слайд 12 - 15)

1. Meine Schule liegt  nicht weit von dem Fluss die Tschatscha in der Mitte des Dorfes Sabolotje.  . (Richtig)
2. Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. (Falsch)
3. Das Schulgebäude ist nicht hoch, es ist zweistöckig und sieht modern aus. (Richtig)
4.  Meine Schule ist 25 Jahre alt. (Falsch)
5. In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (Richtig)
6. Die Schule hat keine große Aula. (Falsch)
7. Die Kinder arbeiten im Schulgarten nicht. (Falsch)

6) Grammatik

1. Wir lesen das Gedicht (чтение  стихотворения cтр. 138, упр.8 (3Min.)

2. Wir spielen Ball und trainieren unsere Köpfe! ( 3 Min)

Nennt 3 Formen!   (учитель бросает ученику мяч, называет первую форму, ученик вторую и третью)

• laufen – lief – gelaufen
• springen – sprang – gesprungen
• stehen – stand – gestanden
• gehen – ging – gegangen
• sitzen – saß – gesessen
• schreiben – schrieb – geschrieben
• waschen – wusch – gewaschen
• helfen – half – geholfen
• fliegen – flog – geflogen

3.Nenne  bitte felenden Formen der Verben   (слова на карточках)(1Min)

geschrieben , las, gestanden, gelaufen ,  gefiel , kam ,  aufgegangen,  wusch , half, sah

4. Schreibt den Text im Präteritum(6 Min). (раздаточный материал) 

Повторим время претеритум (слайд 16)

Es ________  (sein)  einmal ein Junge.                                        Er _________(aufstehen) um 7 Uhr _____,  ___________ (machen) Gymnastik. Er ___________ (trinken) Kaffee, ____________ (essen) Brot mit Marmelade. Dann ____________(nehmen) er seine Schultasche und ______________(gehen) in die Schule. Er _____________(lernen) sehr gut. Der Junge _________ (lesen) und _______________(schreiben). Er _______________(erfahren) viel Neues. Er _____________ (treiben) Sport.

IV. Завершение урока: самооценка учащимися своей работы на уроке. (1 Min)

Wie habt ihr heute gearbeitet ?  Gut oder nicht besonders gut?

Ihr habt heute gut gearbeitet, danke für die Arbeit !  Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen!      

 Давайте улыбнёмся друг другу!!!   Запомним это состояние радости после хорошо   сделанной работы.