Рабочая программа по немецкому языку 8 класс (7 год обучения) Бим И.Л.
рабочая программа по немецкому языку (8 класс) на тему

№ п/п

№ по

теме

Сроки

проведения

Кол-во

часов

Тема

Языковой материал

Основные знания, умения, навыки

Страноведческий материал

Контроль

Дом. работа

Лексический

Грамматический

Kapitel I. Schön war es im Sommer!  (26 часов)

1-5

1-5

5

Что учишь, то и знаешь

das Gebirge,

der Ferienort (-e),

das Ferienheim (-e),

der Campingplatz (...plätze),

die Jugendherberge (-n),

der/die Verwandte (-n),

der Ausflug (Ausflüge),

der Strand (Strände), der Strandkorb (...körbe), Inlineskates laufen (ie, a), verdienen, steigen (ie, ie), angeln, privat wohnen, übernachten, sich sonnen, segeln

Plusquamperfekt.

Придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem

1. Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по подтеме.
2. Использовать в речи устойчивые словосочетания, оценочную лексику, речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей.
3. Уметь читать с пониманием основного содержания, выделяя главные факты из текста и опуская второстепенные.
4. Уметь обмениваться в группах информацией из текстов.
5. Читать несложные аутентичные тексты, полно и точно понимая содержание на основе его информационной переработки.
6. Уметь воспринимать на слух аутентичные тексты с разной глубиной проникновения в их содержание.
7. Уметь письменно фиксировать существенные факты при прослушивании текста.
8. Тренировать учащихся в употреблении глаголов в прошедшем времени (Präteritum и Perfekt).
9. Познакомить учащихся с употреблением Plusquamperfekt.
10. Тренировать в употреблении придаточных предложений времени.

6-11

6-11

6

Чтение делает умным

12-13

12-13

2

Аудирование

14-16

14-16

3

Грамматика

17-20

17-20

4

Устная речь

21-23

21-23

3

Контроль умений и навыков

24-25

24-25

2

Изучать немецкий

26

26

1

Контрольная работа № 1. Контроль чтения.

Kapitel II. Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!  (26 часов)

27-32

1-6

6

Чтение делает умным

die Grundschule (-n), die Hauptschule (-n), die Realschule (-n), das Gymnasium (-sien), die Gesamtschule (-n), die Stufe (-n), das Halbjahr, das Probejahr, die Leistung (-en), das Abitur (das Abitur machen), die Note (-n), die Zensur (-en), bestimmen, umfassen, leicht/schwer fallen (-ie, -a), sich gut/schlecht verstehen, wählen, beobachten, tadeln, loben, die Berufswahl, das Zeugnis (-sc), der Austausch (-), der Schüler austausch (-), erwarten, empfangen (i, a), passieren, vorkom men (a, o)

Futur I.

Придаточные определительные предложения

1. Уметь оценивать полученную из текстов информацию, выражать своё мнение о прочитанном.
2. Уметь понимать новую лексику в определённом контексте и употреблять её в различных ситуациях.
3. Уметь систематизировать лексику на основе её тематической принадлежности, лексической сочетаемости.
4. Уметь понимать при восприятии на слух основное содержание небольших по объёму аутентичных текстов, отделять главные факты, опуская второстепенные.
5. Уметь письменно фиксировать в рабочей тетради некоторые значимые факты при прослушивании текста.
6. Уметь восприятию на слух текста по частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллюстрации).
7. Повторить употребление Futur I.
8. Уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений.
9. Уметь вести диалог-расспрос (переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот) в ситуациях «Что нового в школе в этом учебном году?», «На перемене», «У расписания уроков».
10. Уметь толкованию пословиц на немецком языке.
11. Уметь выражать своё мнение о том, каким должен быть современный учитель.
12. Уметь понимать аутентичную страноведческую информацию

Информация об особенностях школьной системы в Германии.

Сведения о различных типах школ в Германии.

Сведения о системе оценивания знаний школьников в Германии

33-37

7-11

5

Что учишь, то и знаешь

38-39

12-13

2

Аудирование

40-42

14-16

3

Грамматика

43-46

17-20

4

Устная речь

47-49

21-23

3

Контроль умений и навыков

50-51

24-25

2

Изучать немецкий

52

26

1

Контрольная работа № 2. Контроль аудирования

Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor (27 часов)

53-58

1-6

6

Что учишь, то и знаешь

die Auslandsreise (-n), die Reisevorbereitung (-en), das Reiseziel (-e) (als Reiseziel wählen), die Rshrt (-en), die Bahn (mit der Bahn fahren), die Fahrkarte (-n), das Flugticket (-s)/die Flugkarte (-n), der Koffer (-), die Reisetasche (-n), das Warenhaus/das Kaufhaus (...häuser), die Abteilung (-en), die Größe (-n), das Kleidungsstück (-e), die Kleinigkeit (-en), bestellen/besorgen, beschließen (o, o), zahlen, kosten (Was kostet das?), anprobieren, es steht Ihnen/dir, packen/einpa- cken, mitnehmen (a, o), das Geld wechseln

1. Тренировать учащихся в распознавании новой лексики и употреблении её в различных сочетаниях.
2. Уметь систематизации лексики по темам „Die Kleidung“, „Das Essen“, „Im Warenhaus
3. Уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач адекватно ситуации общения.
4. Уметь читать в группах небольшие по объёму аутентичные тексты, выделять главные факты, опуская второстепенные, и обмениваться информацией о прочитанном.
5. Уметь устанавливать причинно-следственную связь фактов и событий в тексте, разбивать его на смысловые отрезки.
6. Уметь выделять в тексте ключевые слова.
7. Уметь воспринимать небольшие по объёму тексты на слух и осуществлять контроль понимания с помощью вопросов.
8. Уметь воспринимать текст на слух и письменно фиксировать во время прослушивания отдельные факты в рабочей тетради.
9. Систематизировать грамматические знания об употреблении неопределённо-личного местоимения man и придаточных определительных предложений.
10. Тренировать учащихся в употреблении относительных местоимений во всех падежах.
11. Развивать навыки и умения диалогической речи в ситуации «Мы готовимся к приёму гостей».

8. Информация о географическом положении Германии, реках, горах, городах, транспорте, на котором можно прибыть в эту страну.

Речевой этикет в ситуации «Покупка одежды и продуктов в магазине», «Заказ еды в ресторане».

Сведения о введении евро как основной валюты в Германии и Евросоюзе.

Информация о Бертольде Брехте и отрывки из его произведения „Geschichten von Herrn Keuner“

59-64

7-12

6

Чтение делает умным

65-66

13-14

2

Аудирование

67-69

15-17

3

Грамматика

70-73

18-21

4

Устная речь

74-76

22-24

3

Контроль умений и навыков

77-78

25-26

2

Изучать немецкий

79

27

1

Контрольная работа № 3 тест

Kapitel IV. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland  (26 часов)

80-85

1-6

6

Чтение делает умным

der Bahnhof (...höfe), der Bahnsteig (-e), das Gleis (-e), das Abteil (-e), der Fahrplan (...plane), oer Schalter (-), der Wagen (-), die Abfahrt (-en), die Ankunft (...künfte), die Rundfahrt (-en), der Aufenthalt (-e), das Aufenthaltsprogramm (-e), die Auskunft/die Information (-en), das Auskunftsbüro (-s), der Stadtführer (-), der Bau (Bauten), das Bauwerk (-e), abfahren, ankommen, der Turm (...türme), entlang, sich verabschieden (von), Abschied nehmen (a, o) (von), abholen, vorbeifahren (u, a) (an), unterwegs, Schauen Sie nach links!, Schauen Sie nach rechts!, Wenn ich mich nicht irre ..

1. Повторение придаточных определительных предложений с относительными местоимениями в Genitiv а Dativ.
2. Употребление относительных местоимений с предлогами.

Präsens Passiv, Präteritum Passiv

1. Уметь читать текст с извлечением основной информации, вычленяя при этом главные факты и опуская детали.
2. Уметь читать тексты из рекламных проспектов о городах с последующим обменом информацией в группах.
3. Уметь использовать информацию, извлечённую из текста, для составления карты путешествия, схемы или плана города и т. д.
4. Тренировать учащихся в распознавании новой лексики в контексте и употреблении её в различных словосочетаниях.
5. Уметь систематизировать новую лексику по контексту и употреблять её в различных сочетаниях.
6. Уметь использовать новую лексику для решения коммуникативных задач: уметь дать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить внимание туристов на отдельные достопримечательности города.
7. Уметь воспринимать текст на слух с опорой на план города Берлина.
8. Тренировать в употреблении придаточных определительных предложений с относительными местоимениями в Genitiv и Dativ, а также в употреблении относительных местоимений с предлогами.
9. Познакомить учащихся с употреблением Passiv.

Информация о немецких городах Мюнхене и Берлине.

Сведения о романтичной немецкой реке Рейне и других реках Германии.

Речевой этикет в ситуации „Im Restaurant", „Im Café“.

Информация об особенностях поведения на вокзале в Германии

86-91

7-12

6

Что учишь, то и знаешь

92-93

13-14

2

Аудирование

94-96

15-17

3

Грамматика

97-100

18-21

4

Устная речь

101-102

22-23

2

Контроль умений и навыков

103-104

24-25

2

Изучать немецкий

105

26

1

Контрольная работа № 4.