Рабочая программа по немецкому языку 5 класс (4 год обучения) Бим И.Л.
рабочая программа по немецкому языку (5 класс) на тему

№ п/п

№

по

теме

Сроки        проведения

Кол-во часов

Тема, проблема, сюжет

Языковой материал

Основные знания, умения, навыки

Контроль, проекты, тесты

Дом. работа

Лексический

Грамматический

Hallo, 5. (fünfte) Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs

1

1

1

Der erste Schultag im neuen Schuljahr.Was sehen wir im Schulhof? Wie machen sich die Kinder bekannt? (Как дети знакомятся?)

sich freuen, sich bekannt machen, ein Neuer, eine Neue, der Bekannte, die Bekannte (die Bekannten), genau, schlau, überlisten, verwandeln, befreien, das Land (die Länder), auf dem Lande, aufs Land, die Wiese (die Wiesen), die Kusine (die Kusinen), zu Gast sein, Gute Reise!, Viel Spaß!

1. Возвратные местоимения и их употребление в речи.
2. Систематизация грамматических знаний о спряжении глаголов в Präsens, об образовании Perfekt.
3. Повторение: Образование степеней сравнения прилагательных.

1. Повторить лексику по подтемам „Schule“, „Sommer“, „Sommerferien“.
2. Уметь рассказывать о себе и своей семье.
3. Уметь рассказывать о лете и летних каникулах.
4. Уметь расспрашивать собеседника о нем и его семье, а также о лете и летних каникулах.
5. Уметь воспринимать на слух сообщения и небольшие по объему диалоги и инсценировать их.
6. Повторить знакомые схемы предложений и учить составлять связные
монологические высказывания с опорой на эти схемы.
7. Уметь читать тексты с полным пониманием содержания.
8. Систематизировать грамматические знания об образовании и употреблении Perfekt и степеней сравнения прилагательных.
9. Ознакомить учащихся с употреблением возвратных местоимений.
10. Нацелить учащихся на работу над проектами.

2

2

1

Auch die Eltern der neuen Schüler machen sich bekannt

3-4

3-4

2

Wir machen uns mit einer neuen Märchenfigur bekannt

5

5

1

Was machen die Kinder gewöhnlich in den Sommerferien?

6

6

1

Und was haben Sabine, Sven und die anderen im Sommer gemacht?

7

7

1

Die Kinder sprechen über ihre Sommerferien. Und wir?

8

8

1

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

9-10

9-10

2

Deutsch lernen — Land und Leute kennen lernen

I. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier? (Старый немецкий город. Что в нем?)

11-12

1-2

2

Что учишь, то и знаешь

die Kirche (die Kirchen), das Rathaus, das Lebensmittelgeschäft, das Werk (die Werke), die Brücke (die Brücken), die Burg (die Burgen), der Ritter (die Ritter), der Jugendklub (die Jugendklubs), modern, das Mittelalter, unter roten Ziegeldächern (das Dach — die Dächer), fremd (Ich bin hier fremd.), die Begegnung (die Begegnungen).

1. Типы образования множественного числа имен существительных.
2. Отрицание „kein“, употребление отрицаний „kein“ и „nicht“.

1. Совершенствовать технику чтения и орфографические навыки школьников.
2. Расширить словарный запас учащихся.
3. Уметь описывать немецкий город, используя новый лексический материал в речи.
4. Уметь вести диалог-расспрос в ситуациях «Знакомство», «Встреча на улице».
5. Развивать умение возражать, используя отрицания „kein“ и „nicht“.
6. Повторить и систематизировать образование множественного числа существительных.
7. Уметь выражать в простейшей форме свое мнение, согласие/несогласие с чем-либо в рамках тематики данной главы (погода, городские достопримечательности).
8. Уметь письменно фиксировать элементарные сообщения о городе.
9. Уметь читать с полным пониманием тексты, пользуясь при необходимости словарем и сносками.
10. Уметь воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера, построенные на языковом и речевом материале данной серии.
11. Организовать начало работы над проектом „Ein Klassenfest zu Weihnachten. Was können wir da alles vorbereiten?“.

13

3

1

Мы читаем и пишем

14

4

1

Давайте поговорим

15-16

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

17

7

1

Что ещё не успели сделать?

18

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

19

9

1

Контрольная работа № 1. Контроль чтения.

20

10

1

Контрольная работа № 2. Контроль аудирования.

II. In der Stadt ... Wer wohnt hier?

21-22

1-2

2

Что учишь, то и знаешь

der Beruf (die Berufe), Was ist er / sie von Beruf?, der Arbeiter (die Arbeiter), der Arzt (die Ärzte), der Angestellte (die Angestellten), der Handwerker (die Handwerker), der Ingenieur (die Ingenieure), der Rentner (die Rentner), das Gespenst (die Gespenster), verschieden, das Schaufenster (die Schaufenster), das Schild (die Schilder), das Symbol (die Symbole), Seid ihr/bist du einverstanden?

1. Указательные местоимения „dieser, diese, dieses, diese, jener, jene, jenes, jene“.
2. Словосложение как один из распространенных в немецком языке способов словообразования.

1. Расширить лексический запас по подтеме.
2. Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения.
3. Уметь читать тексты по подтеме с полным пониманием, пользуясь для осмысления текста сносками, словарем, языковой догадкой с опорой на словообразовательные элементы.
4. Уметь читать тексты в группах и обмениваться информацией о прочитанном.
5. Развивать умения и навыки понимать на слух сообщения разного характера.
6. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях (в том числе с опорой на рисунок, ключевые слова).
7. Уметь вести диалог-спор о погоде, обмениваться мнениями, высказывать различные точки зрения о городе и его жителях.
8. Познакомить с указательными местоимениями „dieser, diese, dieses, diese, jener, jene, jenes, jene“ и учить сравнивать, сопоставлять предметы, используя их.
9. Продолжить работу над проектом.

23

3

1

Мы читаем и пишем

24

4

1

Давайте поговорим

25-26

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

27

7

1

Что ещё не успели сделать?

28

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

29

9

1

Повторение

30

10

1

Зачёт по словам.

III. Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?

31-32

1-2

2

Что учишь, то и знаешь

die Gasse (die Gassen), zu Fuß gehen, der Fußgänger (die Fußgänger), die Fußgängerzone (die Fußgängerzonen), einkaufen (gehen), die Telefonzelle (die Telefonzellen), die Litfaßsäule (die Litfaßsäulen),
still, laut, lang, kurz, breit, schmal, der Verkehr, das Verkehrsmittel (die Verkehrsmittel), die Straßenbahn (die Straßenbahnen), das Lebewesen (die Lebewesen), ein unbekanntes Lebewesen, nennen, warten auf, passieren, nah, die Verkehrsampel (die Verkehrsampeln), die Verkehrsregel (die Verkehrsregeln), das Licht, halten, dürfen, bedeuten, stehen bleiben, bei Rot / bei Gelb / bei Grün.

Повторение:
1. Спряжение сильных глаголов в Präsens.
2. Выражение принадлежности с помощью притяжательных местоимений.
3. Модальные глаголы „wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen“.

1. Уметь семантизировать новую лексику по контексту.
2. Уметь работать со словарем.
3. Уметь читать тексты с полным пониманием, используя словарь, сноски, смысловое членение текста.
4. Уметь расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города, с опорой на рисунок и прослушанный текст.
5. Совершенствовать технику чтения вслух и орфографические навыки У.
6. Уметь инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии.
7. Уметь письменно фиксировать устные сообщения (делать описания рисунков).
8. Совершенствовать умения и навыки аудирования.
9. Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по подтеме.
10. Повторить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е“ и „a“ в Präsens.
11. Тренировать в употреблении модальных глаголов „wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen“.
12. Продолжить работу над проектом.

33

3

1

Мы читаем и пишем

34

4

1

Давайте поговорим

35-36

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

37

7

1

Что ещё не успели сделать?

38

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

39

9

1

Подготовка к тесту

40

10

1

Урок контроль

IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen?

41

1

1

Что учишь, то и знаешь

das Hochhaus (die Hochhäuser), das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus, der Wohnblock (die Wohnblocks), hoch, niedrig, bequem, der Platz (die Plätze), der Markt (die Märkte), die Vorstadt (die Vorstädte), der Stadtteil (die Stadtteile), genug, das Sprichwort (die Sprichwörter), der Stadtrand, die Erde, die Nat ur, die Luft, das Gras.

Употребление существительных в Dativ после предлогов „in, an, auf, hinter, neben, vor, zwischen“ при ответе на вопрос „Wo?“.

1. Умение отвечать на вопрос „Wo?“, указывая местонахождение предметов.
2. Усвоение лексики по подтеме.
3. Умение рассказывать о городе, домах, комментировать план города, используя новую лексику. Умение назвать адрес по-немецки.
4. Умение вести диалог-расспрос в ситуации «Ориентация в незнакомом городе».
5. Умение читать с полным пониманием тексты разного характера (описание, диалоги).

42-43

2-3

2

Мы читаем и пишем

44

4

1

Давайте поговорим

45-46

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

47

7

1

Что ещё не успели сделать?

48

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

49-50

9-10

2

Обучение монологической речи

V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?

51

1

1

Что учишь, то и знаешь

der Berg (die Berge), das Herz (die Herzen), der Liebling (die Lieblinge), das Erdgeschoss, die Treppe (die Treppen), führen, der Stock (die Stockwerke) / die Etage (die Etagen), der Vorgarten (die Vorgärten), die Hundehütte (die Hundehütten), das/der Vogelbauer (die Vogelbauer), die Leuchte (die Leuchten), die Gardine (die Gardinen), gemütlich, hängen, über, unter, das Essen zubereiten, beim Zubereiten des Essens, das Geschirr abwaschen, den Müll hinaustragen, die Fenster putzen, teilen, pflanzen, manchmal, das Reinemachen, beim Reinemachen.

Повторение:
1. Спряжение глагола „helfen“ в Präsens.
2. Употребление существительных после глагола „helfen“ в Dativ.
3. Личные местоимения в Dativ.
4. Глаголы с отделяемыми приставками.

1. Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения.
2. Расширить словарный запас У.
3. Уметь воспринимать на слух небольшие по объему тексты (описание, диалог, рассказ).
4. Уметь вести диалог-расспрос об обустройстве комнаты (квартиры).
5. Уметь читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре.
6. Обмениваться в группах информацией о прочитанном.
7. Читать диалоги по ролям и инсценировать их.
8. Повторить спряжение глагола „helfen“ и употребление существительных в Dativ после этого глагола.
9. Познакомить с личными местоимениями в Dativ и их употреблением.
10. Познакомить У. с глаголами с отделяемыми приставками.
11. Продолжить работу над проектами.

52-53

2-3

2

Мы читаем и пишем

54

4

1

Давайте поговорим

55-56

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

57

7

1

Что ещё не успели сделать?

58

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

59

9

1

Подготовка к диктанту

60

10

1

Диктант по изученной лексике

VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?

61

1

1

Что учишь, то и знаешь

Du hast Recht!, Es ist heiter., das Unwetter, Es ist bewölkt., Es gibt Gewitter., Es blitzt., Es donnert., Es ist 10 Grad über/unter null., der Tag des Sieges, der Frühlingsund Arbeitstag, der internationale Kindertag, heute, morgen, übermorgen, gestern, vorgestern, Welches Datum ist heute?, die Bastelei, das Tonpapier, einpacken, das Überraschungsei, der Filzstift, der Klebstoff.

Образование порядковых числительных.

1. Расширить словарный запас за счет лексики по темам «Погода» и «Праздники в Германии».
2. Уметь употреблять новую лексику в высказываниях по теме.
3. Учить вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.
4. Уметь описывать погоду в любое время года.
5. Уметь соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом.
6. Повторить все, что У. уже знают о праздниках в Германии. Учить делать высказывания об этом.
7. Уметь писать поздравительные открытки к различным праздникам.
8. Уметь воспринимать на слух диалоги и решать в группах коммуникативные задачи на основе прослушанного.
9. Уметь читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и сноски.
10. Познакомить с образованием порядковых числительных.

62-63

2-3

2

Мы читаем и пишем

64

4

1

Давайте поговорим

65-66

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

67

7

1

Что ещё не успели сделать?

68

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

69

9

1

Контроль чтения

70

10

1

Контроль аудирования

VII. Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber ...

71

1

1

Что учишь, то и знаешь

erfahren, in Gefahr sein, schmutzig, verschmutzen, die Welt, die Umwelt, der Boden, schützen, der Umweltschutz, die Arbeitsgemeinschaft (die Arbeitsgemeinschaften), der Bauarbeiter (die Bauarbeiter), der Bürgermeister, Weg!, die Pflanze (die Pflanzen), das Lineal (die Lineale), die Schere (die Scheren), der Radiergummi (die Radiergummis), das Streichholz (die Streichhölzer), die Schachtel (die Schachteln), der Zirkel (die Zirkel), alles Nötige, die Sache (die Sachen), die Überschrift (die Überschriften), ohne.

1. Повторение существительных в Akkusativ после глаголов „nehmen“, „sehen“, „brauchen“.
2. Повторение степеней сравнения прилагательных.
3. Модальные глаголы „müssen“ и „sollen“.
4. Ознакомление с употреблением предлогов „mit, nach, aus, zu, von, bei“ + Dativ.

1. Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения.
2. Учить школьников самостоятельной работе по семантизации лексики (с опорой на рисунок и контекст).
3. Уметь воспринимать диалог на слух, читать его по ролям и инсценировать.
4. Уметь работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.
5. Уметь вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.
6. Уметь читать тексты, осуществляя выбор значимой информации.
7. Тренировать У. в употреблении предлогов „mit, nach, aus, zu, von, bei“ + Dativ.
8. Повторить спряжение модальных глаголов „müssen“ и „sollen“ в Präsens.
9. Повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов „nehmen“, „sehen“, „brauchen“.
10. Повторить степени сравнения прилагательных и наречий. Познакомиться с имеющимися исключениями „gut, gern“ и др.
11. Начать работу над проектом „Wir bauen unsere eigene Stadt“.

72-73

2-3

2

Мы читаем и пишем

74

4

1

Давайте поговорим

75-76

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

77

7

1

Что ещё не успели сделать?

78

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

79

9

1

Подготовка к тестированию

80

10

1

Тестирование

VIII. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche?

81-82

1-2

2

Что учишь, то и знаешь

das Feld (die Felder), das Geld, das Taschengeld, der Euro, kosten, teuer, billig, sparen, Wozu?, Sehr nett von dir/Ihnen!, die Bank (die Bänke), enden (Wie endet die Geschichte?), die Schnecke (die Schnecken), der Sand, bewundern, sich interessieren für (Akk.), Wofür interessierst du dich?, die Sehenswürdigkeit (die Sehenswürdigkeiten), Wohin? — Dorthin.

1. Повторение глагола „haben“ в самостоятельном значении.
2. Инфинитивный оборот „um ... zu + Inf.“.
3. Предлоги с Akkusativ и Dativ.

1. Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения.
2. Расширить словарный запас У.
3. Развивать умение инсценировать диалоги.
4. Уметь расспрашивать партнера о его городе/селе.
5. Развивать умение читать с полным пониманием тексты описательного характера и диалоги, пользуясь сносками и словарем.
6. Развивать умение понимать со слуха сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
7. Уметь выражать свое мнение, давать оценку, делать предположение.
8. Уметь описывать город, в том числе город, который проектируешь сам.
9. Тренировать У. в употреблении „haben“ для указания на обладание, желание иметь что-либо.
10. Уметь употреблять инфинитивный оборот „um ... zu + Inf.“ для выражения цели какой-либо деятельности.
11. Уметь употреблять предлоги с Dativ и Akkusativ.
12. Продолжить работу над проектом.

83

3

1

Мы читаем и пишем

84

4

1

Давайте поговорим

85-86

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

87

7

1

Что ещё не успели сделать?

88

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

89

9

1

Повторение новой лексики

90

10

1

Зачёт по словам

IX. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?

91

1

1

Что учишь, то и знаешь

der Abschied, Abschied nehmen von, vorbereiten, morgens, vormittags, nachmittags, abends, schmücken, das Notizbuch, backen, das Brot, die Butter, der Käse, die Wurst, den Tisch decken, die Tasse (die Tassen), die Untertasse (die Untertassen), der Teller (die Teller), der Teelöffel (die Teelöffel), die Gabel (die Gabeln), das Messer (die Messer).

Предлоги с Akkusativ „durch, für, ohne, um“.

1. Расширить словарный запас школьников.
2. Уметь вести беседу в разнообразных ситуациях, связанных с подготовкой прощального праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, прием гостей и т. д.
3. Уметь диалогу-расспросу о городе, изображенном на картинке.
4. Уметь описывать город своей мечты.
5. Развивать навыки и умения аудирования.
6. Развивать навыки и умения чтения текстов с полным пониманием.
7. Познакомить с предлогами, требующими употребления Akkusativ.

92

2

1

Мы читаем и пишем

93-94

3-4

2

Давайте поговорим

95-96

5-6

2

Что мы уже знаем и умеем

97

7

1

Что ещё не успели сделать?

98

8

1

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми

99

9

1

Урок обобщение

100

10

1

Повторение изученного по курсу

101-102

11-12

2

Итоговая контрольная работа