«MOHRRÜBE FÜR DIE HASEN ODER WOLLEN WIR SINGEN» - АКТИВИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЗЫКИ И ИКТ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
статья (немецкий язык) по теме

Климова Инна Петровна

с.Баево, Алтайского края

klimvainna@rambler.ru

«MOHRRÜBE FÜR DIE HASEN ODER WOLLEN WIR SINGEN» - АКТИВИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЗЫКИ И ИКТ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Иностранный язык,  как ни какой другой учебный предмет, напрямую связан с  процессом построения открытого общества в России и интеграции её в мировое сообщество, в том числе образовательное. Информационные технологии занимают в жизни современного человека ключевое место, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Не вызывает сомнения тот факт, что сегодня без широкого использования ИКТ построить учебный процесс очень сложно. Компьютерное пространство значительно расширяет поле активности обучающихся школьников и является более интенсивным собеседником. В условиях современного общества информационно-коммуникационная компетентность педагога, его способность решать профессиональные педагогические задачи с привлечением ИКТ, становится важной составляющей его профессионализма. Это определяет актуальность данной темы. А сам предмет выступает как средство формирования предметных и метапредметных компетенций учащихся. Личность учителя, безусловно, остается  направляющей в обучении, а компьютерные технологии являются средствами, помогающими в решении поставленных задач. Для создания «ситуации успеха» на уроке с использованием ИКТ и музыки  учителю иностранного языка необходимо:

• Уметь трансформировать приобретаемые знания в инновационные технологии
• Знать, как получить доступ к глобальным источникам знаний, владеть современными информационными технологиями
• Обладать такими коммуникативными способностями, как музыкальность, креативность, умением импровизировать, артистизмом.

Цель мастер-класса «Mohrrübe für den Hasen oder wollen wir singen»   - презентация  имеющегося опыта использования музыки и  ИКТ  в профессиональной деятельности учителя немецкого языка.

 Дидактические задачи мастер-класса:

• формирование и совершенствование языковых навыков и умений чтения, письма, говорения, аудирования;
• расширение активного и пассивного словарей;
• приобретение культурологических знаний;
• формирование культуры общения;
• формирование устойчивой мотивации познавательной деятельности,
• потребности к использованию иностранного языка для целей подлинного общения;
• формирование навыков работы в группе.

Существует множество программ для работы с музыкой на компьютере. Для реализации поставленных задач по мастер-классу были использованы такие стандартные программы как:

• проигрыватель Windows Media, для прослушивания музыки
• Windows Move Maker– для монтирования музыкальных клипов
• AdobePhotoshop данная программа хотя и является графическим редактором, она необходима для наложения видеоряда на музыку, что способствует развитию музыкальных и художественных образов
• Microsoft Office Power Point– редактор презентаций

Метод обучения немецкому языку с помощью песен, исполняемых самими учащимися, является наиболее интересным и доступным. Текст песен совершенно прост и повторяется многократно, что позволяет запомнить и закрепить произношение немецких слов и выражений. Фразы, взятые из немецких песен, содержат лексику, которая легко запоминается через музыку, а использование ИКТ делает разучивание песен ярким и образным. Презентация  наглядного материала с сочетанием звука и анимации, представлена, к примеру, в песенке «Kuschel»:

Du bist mein allerliebster Schatz 
An deiner Seite ist mein Platz 
Weil ich dich so gerne Kuschel, 
Bist du mein süßer Schnuffel 

Kuschel, kuschel, kuschel, kuschel 
Du bist mein kleiner süßer Schnuffel 
Du bist mein kleiner süßer Stern 
Hab dich zum Kuscheln gern 
lalalalala lalalalala lalalalala lalalalala lalalalala 

Nachts Träum ich nur von dir 
Tausend Küsse geb ich dir von mir 
Will dich immer zu nur knuffeln 
Lass uns zusammen Kuscheln 

Kuschel, kuschel, kuschel, kuschel 
Du bist mein kleiner süßer Schnuffel 
Du bist mein kleiner süßer Stern 
Hab dich zum Kuscheln gern 
lalalalala lalalalala lalalalala lalalalala lalalalala 

Kuschel, kuschel, kuschel, kuschel 
Du bist mein kleiner süßer Schnuffel 
Du bist mein kleiner süßer Stern 
Hab dich zum Kuscheln gern 

Ich bin so froh das ich dich hab 
Denk ich an dich erstrahlt mein Tag 
Ich werd dich nie verlassen 
Weil wir zusammen passen 
lalalalala lalalalala lalalalala lalalalala lalalalala 

Du bist mein allerliebster Schatz 
An deiner Seite ist mein Platz 
Weil ich dich so gerne Kuschel, 
Bist du mein süßer Schnuffel 

Kuschel, kuschel, kuschel, kuschel 
Du bist mein kleiner süßer Schnuffel 
Du bist mein kleiner süßer Stern 
Hab dich zum Kuscheln gern.

В разучивании песни на начальном этапе необходимо  придерживаться следующего алгоритма:

1. Объяснить учащимся содержание текста в самой простой форме, произнести слова и выражения.

 2. Прослушать песенку в оригинале.

 3. Пропеть вместе с записью оригинала, потом самостоятельно.

 4. Если песенка содержит диалог, то учеников можно разделить на группы, которые будут петь слова по ролям.

 5. Сделать несложные упражнения (грамматические, лексические), закрепляющие запоминание слов.

Ведущая  идея мастер-класса показать необходимость изменения роли ученика в уроке: из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения. В этом случае отношения между учеником и учителем изменяются в сторону партнерских, а ученик из объекта педагогического воздействия превращается в субъект учебной деятельности.

 С целью отслеживания результатов освоения лексического материала песен, составляются тестовые задания.  Многие тесты учащиеся составляют самостоятельно, предварительно изучив данную тему, используя при этом Интернет. Преимущество Интернета заключается в том, что информация в нем постоянно обновляется  и учащиеся занимаются  постоянным поиском новой  информации.

Активизация деятельности учащихся с использованием музыки и ИКТ способствует формированию метапредметных компетенций учащихся, обогащению культурологических знаний, осознанию своей культуры через контекст культуры иноязычных стран.

Список использованной литературы информационных ресурсов:

1. Денисова Ж.А., Денисов М.К. Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием, ИЯШ № 3 2008 с. 20
2. http://festival.1september.ru/authors/100-684-782/ Садовникова Нина Ивановна, Новые информационные технологии в обучении иностранным языкам
3. http://www.rusdeutsch.ru - информационный портал российских немцев.
4. http://www.slowgerman.com    
5. http://friends-forum.com
6. http://deutsche-sprache.ru/izuchaem-nemeckij-yazyk-s-pesnyami/