Сценарий урока по теме « Das Gesicht einer Stadt- Visitenkarte des Landes» 7 класс, автор Бим И.Л. «Deutsch Schritte 3»
план-конспект урока по немецкому языку по теме

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

1. Начало урока

Guten Tag, Kinder!

Setzt euch!

Guten Tag!

2.Оргмомент

Wer hat heute Klassendienst? Erzähle über die Ordnung in der Klasse.

Wie fühlt ihr euch? Bist du guter Laune, N.? Und du, M.?

Kinder, wie gefällt euch das heutige Wetter?

Ich habe heute Klassendienst. Alles ist in Ordnung. Niemand fehlt.(N. fehlt. Er ist krank.)

Ich fühle mich (nicht) gut- Ich bin guter Laune.

Описывают сегодняшнюю погоду.

3. Целеполагание.

Seht euch, bitte, diese Bilder an. (Проецируются слайды с видами Москвы). Wie meint ihr, worüber werden wir sprechen? Wie ist unser Thema?

Wir werden über Moskau sprechen. Ich meine, das Thema ist Moskau – die Hauptstadt unseres Landes.

4. Постановка задач.

Ja, stimmt. Aber was brauchen wir, um darüber zu sprechen?

Wir müssen einige Texte lesen. Wir müssen einige neuen Wörter lernen.

5. Повторение  лексического материала.

A) Ganz richtig. Aber zuerst wiederholen wir die deutschen Städte.

Wie heißt die Hauptstadt Deutschlands?

Was ist das Wahrzeichen Berlins? Kölns? Bremens?

Wann wurde Berlin gegründet?

An welchem Flüss liegt Dresden, Berlin?

B) Wo ist diese Sehenswürdigkeit?

(Показ достопримечательностей немецких городов - картинки) Was ist das?

Требую полных ответов учащихся.

Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.

Das Wahrzeichen Berlins ist das Brandenburger Tor.

…Kölns ist der Kölner Dom.

Berlin liegt an der Spree.

Das ist die Dresdener Gemäldegalerie

u.s.w.

6. Работа в группах.

1. Nun lesen wir Texte über Moskau.

A) Aber zuerst arbeiten wir mit den Wörtern aus den Texten. Sprecht mir nach!

-das Herz Moskaus, ein Denkmal der altrussischen Baukunst, Kathedralen, der Diamantenfonds, die Lomonosow-Universität.

B) Schlagt die Bücher auf, Seite   Ihr arbeitet in 3 Gruppen. Die erste Gruppe liest „ Das Herz Moskaus“, Seite 59.

Die 2. Gruppe bekommt einen Text „ Moskau –die Theaterstadt“

Die 3. Gruppe liest „ Moskau – die Stadt der Museen“

2. Einer aus der Gruppe liest Den Text vor.

3. Jetzt stellt Fragen über Moskau! (2-3 Fragen von jeder Gruppe)

Повторяют за учителем слова.

-.учащиеся читают тексты, при необходимости пользуются словарем.

-. От каждой группы читает один ученик.

- По 2-3 вопроса от каждой группы:

Wie heißt unsere Hauptstadt?

Wo liegt Moskau?.

Wann wurde M. gegründet?

Wie nennt man M.?

Warum nennt man M. die Stadt der Museen?

Warum nennt man M. die Stadt der Theater?

Warum nennt man M. die Industriestadt?

7.Работа над проектом.

Moskau ist reich an Sehenswürdigkeiten, nicht wahr? Viele Touristen kommen nach Moskau, um sie zu besuchen.

Wir machen Reklamenrpospekte.  Die erste Gruppe macht ein Reklamenprospekt für Geschäftsleute.

Die 2. Gruppe macht Reklamenprospekt für Teenager (die Gruppe der deutschen Schüler).

Die 3. Gruppe für Kunstliebhaber.

Ihr braucht Bilder, einige Redewendungen. Ihr bekommt sie.

( Группы получают картинки, наборы открыток по Москве, речевые клише:

Willkommen!

Die Stadt begrüßt die Gäste!

Sie haben gute Möglichkeit, …zu besichtigen.

Wir empfählen Ihnen, …zu besuchen)

8.Презентация проектов.

Und jetzt bitte eure Präsentation. Einer ist ein Reklamenagent .

Один ученик от группы представляет свой проект.

Первая группа:

( пример): Willkommen nach M.

M. ist unsere Hauptstadt.

Es ist sehr groß, schön, reich an Sehenswürdigkeiten. Das Wahrzeichen M-s ist der Kreml. Das ist das Herz M-s. M. ist ein Industriezentrum. Es gibt viele Werke, Fabriken, Betriebe. Ich empfehle Ihnen die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und moderne Fabriken und Werke zu besuchen

9. Рефлексия.

Bald ist die Stunde zu Ende. Sagt bitte, was habt ihr heute gemacht?

Was habt ihr Neues erfahren?

Könnt ihr jetzt etwas oder vieles über Moskau erzählen?

Hat die Stunde das Ziel erreichen?

Ожидаю положительных ответов от большинства учащихся (от всех).

Wir haben über M. einige Texte gelesen

Wir haben viel Neues über M. erfahren.

Wir haben an den Projekten gearbeitet.

Ich kann jetzt über M meinem Brieffreund aus Deutschland erzählen

10.Оценивание работы учащихся

Danke schön für eure Arbeit. Ich gebe euch folgende Noten…

11.Дача домашнего задания

Подготовить рассказ о столице нашей республики.