Урок в 6 классе по теме "Осень"
методическая разработка по немецкому языку (6 класс) по теме
Урок немецкого языка в 6 классе по теме "За окнами листопад". Урок разработан на базе УМК И.Л. Бим, Л.М. Санниковой, Л.В. Садомовой, в основу которого положен личностно-ориентированный, деятельностный, системно-коммуникативный подход.Тип урока: Урок повторения и обобщения
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Урок повторения и обобщения по теме " За окнами листопад" | 35.61 КБ |
 презентация к уроку немецкого языка в 6 классе по теме " Осень" | 2.45 МБ |
Предварительный просмотр:
Урок немецкого языка в 6 классе
по теме "Draußen ist Blätterfall ("За окнами листопад")"
Урок разработан на базе УМК «Немецкий язык 6 класс» И.Л.Бим, Л.М.Санниковой, Л.В.Садомовой, в основу которого положен личностно ориентированный , деятельностный, системно-коммуникативный подход.
Весь учебно-воспитательный процесс подчинен комплексной интегрированной коммуникативной цели, достижение которой должно давать реальный практический результат – овладение способностью и готовностью общаться на немецком языке в непосредственной устно-речевой форме и в опосредованной форме (чтение, аудирование, письмо) и одновременно обеспечивать воспитание, образование и развитие личности школьника.
Данный УМК рассчитан на учащихся 6-х классов (5-й год обучения). По сравнению с 5 классом на этой ступени возрастает удельный вес страноведческого и лингвострановедческого компонентов в содержании обучения, а также усиливает роль грамматических и иных обобщений. При обучении грамматической стороны речи учащиеся побуждаются к наблюдениям за языковым и речевым материалом и действиям с ним, а также к самостоятельным выводам. Специфика немецкого языка делает необходимым осознанное усвоение многих его грамматических особенностей, чему служит, в частности, работа со специальными памятками. В то же время важным средством повышения мотивации и стимулирования речемыслительной деятельности учащихся остаются игровые формы работы. Настоящие особенности учтены при разработке данного урока.
Тип урока: урок повторения и обобщения
Цель урока: коммуникационная.
Задачи урока:
совершенствование умений высказываться по теме «Осень. Овощи и фрукты» с использованием изученной лексики;
систематизация лексико-грамматических знаний;
расширение кругозора учащихся.
Время реализации: 40 минут.
Необходимое оборудование и материал для занятия: компьютер, экран, карточки смайлики, карточки оценка качества знаний, учебник, презентация,
Целесообразность использования презентации на занятии:
Повышение эффективности и количества предъявления иллюстративного материала;
Эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на уроке;
Увеличение количества предлагаемой информации, уменьшение времени подачи материала;
Создание положительного, эмоционального фона занятия;
Формирование информационной культуры (поиск, упорядочивание информации);
Повышение мотивации учащихся к предмету и к данной теме.
Повышение уровня интенсификации урока.
Ход урока:
Этапы урока, время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Средства подачи материала |
состояния уч-ся 1 мин.
| Учитель приветствует детей, коллег – Guten Tag, liebe Kinder! Heute haben wir eine ungewönliche Stunde.Bei uns sind Gäste. Herzlich Willkommen,Liebe Kollegen.Wir wünschen Ihnen eine interessante und angenehme Zeit zu verbringen. П. предлагает уч-ся показать смайлик, который указывает настроение уч-ся в начале урока. П. сегодня у нас урок-смотр знаний. На уроке для оценивания вашей деятельности, будет использована рейтинговая система оценки. За каждое задание вы можете заработать определенное количество баллов, которые в конце урока будут подсчитаны и переведены в оценку. Учитель побуждает уч-ся к активному включению в деловой ритм. Учитель предлагает учащимся загадку б осени: Die Bäume sind rot, П. побуждает детей сказать, что они будут делать на уроке: Sagt, was werden wir heute machen? | Дети приветствуют учителя У. показывают и объясняют свое настроение. Ученики изучают памятку учащихся (Приложение 1). Дети отвечают: im Herbst
Дети отвечают по опорам: Wir werden heute….wiederholen; ….singen;….beschreiben;…lesen | Слайд 3 Карточки смайлики Памятка ученикам. (Приложение 1) Слайд 4 Слайд 5,6 |
4 мин. | Учитель предлагает прослушать и повторить песенку об осени. Und welche Jahreszeit ist jetzt? Heute ist richtiges Herbstwetter, nicht wahr? Der Herbst ist poetisch.Hort zu und singt mit .
-Wer kann das Gedicht auswendig sagen? | Ученики прослушивают и исполняют осеннюю песенку. Es ist Herbst,es ist Herbst! Bunte Blätter fliegen. Bunte Blätter, rot und gelb, Auf der Erde liegen. Falle, falle gelbes Blatt, Rotes Blatt, gelbes Blatt Bis der Baum kein Blatt mehr hat – weggeflogen alle! Уч-ся читают наизусть стихотворение. | Презентация, слайды 7-11 |
Беседа о погоде осенью. Работа по вопросам 5 мин | Учитель предлагает ответить на вопросы Работа проходит в режиме У-У. Один уч-ся читает и переводит вопрос, другой У. отвечает на вопрос. – Beantwortet die Fragen! | Уч-ся отвечают на вопросы. Один У. Читает и переводит текст, другой отвечает на вопрос. Ist es Herbst? Wie ist das Wetter? Wie ist der Himmel? Fliegen die Vögel in warme Länder? Fallen die Blätter auf die Erde? Sind die Blätter rot, gelb, grün? Ist der Wind stark? Sammeln die Bauern die Ernte? Ist die Ernte reich? | Презентация, слайд 12 |
5 мин | Учитель предлагает рассказать об осени сильных уч-ся – Wer kann die Natur und das Wetter im Herbst charakterisieren? Опрос 1-2 учащихся Для слабых уч-ся составление из слов предложений. | Уч-ся рассказывают об осени по опорам Уч-ся составляют предложения | Презентация, слайд 13 |
2-3 мин. | П. организует снятие напряженности у учащихся на основе закрепления знаний Perfekt слабых глаголов в игровой форме Ja, der Herbst ist schone Zeit, aber ich denke auch gern an den Sommer zuruck. Und ihr? Wir spielen jetzt Pantomime. Wir zeigen Gesten, was wir im Sommer gemacht haben. | Ребята жестами показывают жестами, что они делали летом. Wir haben im Sommer geturnt. Wir haben im Sommer gespringt. Wir haben im Sommer gebadet. Wir haben im Sommer gelaufen. Wir haben die Zeit sehr schӧn verbracht. | |
| Учитель предлагает решить кроссворды про овощи и фрукты.
Wir lӧsen Kreuzworträtsel. | Уч-ся отгадывают кроссворд «Овощи и фрукты». | Презентация. Слайды 14, 15, 16 |
5мин. | Учитель предлагает вспомнить , как сделать покупку в магазине, покупая все необходимое для приготовления салата. Viele Menschen machen aus Obst und Gemüse Salat, Konserven, Kompot. Wir mӧchten Salat machen. Wir müssen Obst und Gemüse kaufen. Wir gehen jetzt auf dem Markt, um dort Obst und Gemüse zu kaufen. – Macht den Dialog! | Уч-ся вспоминают речевые клише, необходимые для покупки Was wünschen Sie? – Что вы хотите? Ich möchte ein Kilo Äpfeln. – Килограмм яблок. Was kostet das? – Сколько это стоит? 1 Euro 50. – 1 евро 50 центов. Hier der Rest. – Вот сдача. Уч-ся составляют диалог «В магазине» (по образцу). | презентация, слайд 17, овощи и фрукты |
5.Повторение грамматического материала | Im Herbst ist alles reif. Die Bauern brinden die Ernte ein. Wir sammeln auch Ӓpfel. П. нужно сорвать яблоко с яблони и назвать Partizip II. | Уч-ся называют Partizip II сильных глаголов. Lessen, sehen, geben,heiẞen, verstehen, beginnen, gefallen, schreiben, finden, singen, sprechen, nehmen, liegen, stehen, sitzen. | Рисунок яблони, яблоки с надписью сильных глаголов. |
III.Заключительная часть урока
1.Подведение итогов урока: - Рефлексия эмоционального состояния: - Рефлексия деятельности | Учитель предлагает показать смайлик, который охарактеризует настроение ученика в конце урока Was haben wir heute in der Deutschstunde gemacht? | Уч-ся показывают смайлик, объясняя почему у них такое настроение, изменилось ли оно по сравнению с началом урока. Wir haben heute Worter wiederholt.
Упражнение «Плюс и минус» + все что понравилось на уроке, формы работы, которые вызвали положительные эмоции - что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь. | Презентация,слайд 18 Презентация,слайд 19 |
2.Оценивание деятельности уч-ся на уроке | – Freut mich, dass ihr in der Stunde aktiv und fleißig gearbeitet habt. В течении урока вы зарабатывали фишки, которые в конце урока мы сосчитаем и проставим оценки за урок. Lehrer: Vielen Dank. Liebe Kinder, für gute Arbeit und Fleissigkeit. Auf Wiedersehen! | Дети подсчитывают количество баллов, заработанных на уроке |
Приложение 1.
Памятка ученикам.
Количество баллов варьируется в зависимости от качества выполняемой работы (от 0 до максимального, указанного ниже).
Вид работы | Баллы | Льготные баллы | ||
Устный ответ (краткий) или ответ на вопрос | 10 баллов | |||
Устный рассказ (Чтение стихов наизусть, монолог, диалог) | 50 баллов | |||
Кроссворд | 10 баллов за каждое угаданное слово | |||
Чтение и перевод | 20 баллов | 30-50 баллов | ||
Письменное упражнение | 30 баллов (или каждое предложение по 10 баллов). | 10 баллов за каждое правильное предложение (не менее 5 предложений) | ||
Изготовление карточек с заданиями | 10 баллов за 1карточку | |||
Штрафы | ||||
Опоздание на урок | Минус 10 баллов | |||
Не выполненное домашнее задание | Минус 30 баллов | |||
Плохое поведение на уроке | Минус 20 баллов |
Оценивание:
5- 95 баллов и выше
4- от 71- 94 баллов
3- от 21-40 баллов
2- от 20 баллов и ниже (можно исправить в течение следующей недели, выполнив не менее 3 заданий по изучаемой теме).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
DRAUβEN IST BL Ä TTERFALL ЗА ОКНАМИ ЛИСТОПАД Цель урока: коммуникационная Задачи урока: совершенствование умений высказываться по теме « Осень. Овощи и фрукты» с использованием изученной лексики.
Ход урока: Guten Tag ! Heute haben wir eine ungew ö nliche Stunde.Bei uns sind G ä ste . Herzlich Willkommen , Liebe Kollegen . Wir w ü nschen Ihnen eine interessante und angenehme Zeit zu verbringen . Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. У нас гости. Добро пожаловать дорогие коллеги! Мы желаем Вам провести интересно и приятно время.
Рейтинговая система оценивания на уроке Вид работы Баллы Льготные баллы Устный ответ ( краткий) или ответ на вопрос 10 баллов Чтение и перевод 20 баллов 30-50 баллов Письменное упражнение 30 баллов ( или каждое предложение по 10 баллов) 10 баллов за каждое предложение ( не менее 10 баллов) Устный рассказ ( чтение стихов наизусть, пересказ текста, монолог, диалог) 50 баллов Кроссворд ( не менее 10 слов) 10 баллов за каждое правильное слово От 30-50 баллов Дополнительная информация по изучаемой теме От 30 до 50 баллов Изготовление карточек с заданиями 10 баллов за карточку Штрафы Опоздание на урок более 5 минут Минус 10 баллов Не выполненное домашнее задание Минус 30 баллов Плохое поведение на уроке Минус 20 баллов
Оценивание Оценка Баллы 5 – отлично 95 баллов и выше 4 – хорошо От 71 до 94 баллов 3 – удовлетворительно От 41 до 70 баллов 2 – неудовлетворительно От 21 до 40 баллов ( можно исправить в течение следующей недели, выполнив не менее заданий по изученной теме).
Die Bäume sind rot , es regnet oft , die Erde ist nass . Sag , wann ist das ? Wann ist das ? Im Herbst Im Winter Im Frǜhling Im Sommer
Draussen ist der Blätterfall
Wir werden heute …… - W ӧ rter wiederholen . (повторять слова). - Sätzen lesen . ( читать предложения). - Herbstlied singen . ( петь осеннюю песню). - Sätzen übersetzen . (переводить предложения). - Wetter und Natur im Herbst beschreiben . (описывать погоду и природу осенью).
Es ist Herbst,es ist Herbst ! Bunte Blätter fliegen .
Bunte Blätter , rot und gelb , Auf der Erde liegen
Falle , falle gelbes Blatt , Rotes Blatt , gelbes Blatt
Bis der Baum kein Blatt mehr hat - weggeflogen alle
Es ist Herbst,es ist Herbst ! Es ist Herbst,es ist Herbst ! Bunte Bl ä tter fliegen . Bunte Bl ä tter , rot und gelb , Auf der Erde liegen . Falle , falle gelbes Blatt , Rotes Blatt , gelbes Blatt Bis der Baum kein Blatt mehr hat – weggeflogen alle !
Beantwortet die Fragen ! Ist es Herbst ? Wie ist das Wetter? Wie ist der Himmel ? Fliegen die V ögel in warme L änder ? Fallen die Blätter auf die Erde ? Sind die Blätter rot, gelb , gr Ü n ? Ist der Wind stark? Sammeln die Bauern die Ernte ? Ist die Ernte reich ?
Es ist Herbst . Das Wetter ist … Die Sonne … Der Himmel ist … Der Wind… Die Blatter … Es regnet …
Der Herbst ist die Erntezeit.
O 1. B S t 5. 3. 2. 4. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
O 1. B S t 5. 3. I 2. R N 4. E 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
O 1. B S t 5. 3. I P F I R S I C H N 4. E 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
O 1. B S t 5. 3. A I P F I R S I C H F N E 4. E L 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
O 1. B S t 5. 3. A I P F I R S I C H F N E 4. W E I N T R A U B E L 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
O 1. B S t 5. P 3. A I F P F I R S I C H L F N A E 4. W E I N T R A U B E L M 6. E 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
O 1. B S t 5. P 3. A I F P F I R S I C H L F N A E 4. W E I N T R A U B E L M 6. M E L O N E 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
1. G E 2. M Ǜ 3. S E 4. 1. 2. 3. 4. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
1. G E 2. M Ǜ 3. S E U R K E 4. 1. 2. 3. 4. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
1. G E 2. M Ǜ 3. S E U O R H K R E R Ǜ B 4. E 1. 2. 3. 4. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
1. G E 2. M Ǜ 3. S E U O A R H L K R A E R T Ǜ B 4. E 1. 2. 3. 4. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
1. G E 2. M Ǜ 3. S E U O A R H L K R A E R T Ǜ B 4. Z W I E B E L 1. 2. 3. 4. Wir l ӧ sen Kreuzworträtsel .
Macht den Dialog! Am Markt ! Was w Ü nschen Sie ? - Что вы хотите? Ich m öchte ein Kilo Ä pfeln . - Килограмм яблок. Was kostet das? - Сколько это стоит? 1 Euro 50. - 1евро 50 центов. Hier der Rest. - Вот сдача.
Was haben wir heute in der Deutschstunde gemacht ? ( Что мы сегодня делали на уроке немецкого языка ?) Wir haben W ӧ rter wiederholt . ( Мы повторили слова). Wir haben ein Lied gesungen . ( Мы пели песню). Wir haben Rätsel erratet . ( Мы отгадывали кроссворд). Wir haben Fragen beantwortet . ( Мы отвечали на вопросы). Wir haben den Herbst beschrieben . ( Мы описывали осень).
Freut mich , dass ihr in der Stunde aktiv und fleißig gearbeitet habt . Vielen Dank liebe Kinder für gute Arbeit und Fleissigkeit . Auf Wiedersehen !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
методические разрадотки,презентации к уроку и конспекты уроков : Методическая разработка урока 6 класс математика "Проценты. Решение текстовых задач"
Урок по теме " Проценты" составлен так, что начало урока представлено как путешествие в сказочную страну.Решение текстовых задач показывает межпредметные и метопредметные связи. Происходит...
тема урока: «Сравнение отрезков. Длина отрезка», урок 12. класс: 5 общеобразовательный.программа Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович А.Г.
Эпиграф к уроку:"Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!»Д. Пойа программа Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович ...
Открытый урок (мастер-класс) по русскому языку, проведённый на Фестивале инновационных идей в региональном образовании «Педагогические открытия 21 века» по теме Урок – исследование. «Предлог». (7 класс)
Тема: Предлог. (Закрепление знаний)Цель урока а) учебная: систематизировать и обогатить знания учащихся о предлоге, на основе заданий-исследований предупредить возможные ошибки в употреблении предлого...
Методическая разработка урока по химии в 8 классе Тема урока: «Основные классы неорганических соединений».
Мультимедийный урок с использованием технологической карты и презентации. Урок обобщения и систематизации знаний и умений обучающихся по теме «Основные классы неорганических соединений», приобре...
Конспект урока 7 класс. Тема урока "Из Лондона в Евпаторию" . Тип урока: урок-путешествие.
Конспект урока 7 класс.Тема урока "Из Лондона в Евпаторию"Тип урока: урок-путешествие. УМК “Spotlight”. Авторы: Virginia Evans, Jenny Dooley ,Olga Podolyako, Julia...
Конструкт урока 9 класс. Урок русского языка в 9 классе. Обобщение темы «Сложноподчиненные предложения»
Конструкт урока 9 класс. Урок русского языка в 9 классе. Обобщение темы «Сложноподчиненные предложения»...
План урока 9Б класса (Среда 8 апреля) Урок №70 "Поглощение и испускание света атомами ." 9Б класс (гуманитарный профиль)
Ввиду с необходимости дистанционного обучения, в соответствии с программой и планированием учебного материала, разработан подробный план занятий для учащихся гуманитарного профилия 9 класса. Использов...