Конспект открытого урока для 6 класса по теме: «Die Jahreszeiten»
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) на тему

Конспект открытого урока для 6 класса по теме: «Die Jahreszeiten»

 Задачи урока:

- активизировать лексику по теме.

- развивать навыки устной речи.

- повторить образование Partizip 2 слабых глаголов.

- повторить спряжение глагола sein в Präteritum.

Оборудование:

Тематические картинки, карточки, схема Perfekt.

Ход урока.

- Guten Tag! Es hat schon geläutet und die Stunde beginnt.

- Wie geht es euch? Der wievielte ist heute?

- Sagt, welche Jahreszeit ist es jetzt?

- Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne? Regnet es?

- Schneit es? Ist es kalt oder warm?

- Seht auf diese Bilder und sagt, wie ist das Wetter auf diesen Bildern?

- das erste Bild…

- das zweite Bild…

- Sagt, fischt ihr gern? (Ich fische gern.)

- Heute die ganze Stunde fischen wir. Seht, das ist ein schönes Bild und wunderschöne Fische. Für jede richtiggemachte Aufgabe können wir ein Fisch ins Netz legen. Wollen wir schon anfangen.

- Unsere erste Aufgabe wir machen die Mundgymnastik. Hört einen Zungenbrecher und sagt, welche Laute habt ihr sehr oft gehört.

Esel essen Näßel nicht

Näßel essen Esel nicht.

- Welche Laute habt ihr sehr oft gehört?

- Sprecht mir nach: Esel, Erde, eben

                               Essen, Näßel.

- Sprecht mir nach: Esel essen…

- Lest diesen Zungenbrecher in halber Stimme.

- Lest vor. Sagt, wer hat am besten gelesen?

- Wir haben diese Aufgabe gemacht. Und legen einen Fisch ins Netz.

- Unsere nächste Aufgabe. Jetzt wiederholen wir die Wörter. Die Deutschen haben die Zusammensetzungen gern. Bildet die neuen Wörter. Zum Beispiel, der Herbst + die Sonne = die Herbstsonne.

 Der Herbst   die Ernte

    Der Herbst  das Wetter

  Der Herbst  der Regen

    Der Herbst  die Blumen

    Der Herbst  die Blätter

- Lest mir nach. Wir haben diese Aufgabe gemacht und legen einen Fisch ins Netz.

- Welche Jahreszeiten hat das Jahr?

- Seht auf diese Bilder. Die Bilder sind vermischt. Welche Sätze passen zu welchen Bildern. Nennt die Jahreszeiten.

1. der Herbst: Die Blätter fallen auf die Erde. Viele Vögel fliegen weg. Die Bauer bringen die Ernte ein.

2. der Winter: Alles ist weiß. Die Kinder freuen sich über den Schnee.

3. der Sommer: Im Garten ist alles reif. Die Kinder verbringen die Zeit am Fluss. Im Wald gibt es Pilze und Beeren.

4. der Frühling: Es taut. Die Vögel kommen aus den warmen Länder zurück. Die ersten Blumen sind unter den Bäumen.

- Wir haben diese Aufgabe gut gemacht und legen noch ein Fisch ins Netz.

- Jeder Mensch hat seine Lieblingsjahreszeit. Meine Lieblinsjahreszeit ist der Sommer. Nennt eure Lieblingsjahreszeiten.

- Erzählt über eure Lieblingsjahreszeiten.

- Danke wir haben diese Aufgabe gut gemacht und legen noch einen Fisch ins Netz.

- Im Frühling gibt es oft eine reiche Ernte. Wollen wir die Ernte einbringen. Das ist ein Korb. Das sind Gemüse und Obst. Wir legen  unsere Ernte in den Korb.

Zum Beispiel, Ich lege eine Wassermelone in diesen Korb. Diese Redewendung hilft euch.

Ich lege eine, einen … in diesen Korb.

- Wir legen noch einen Fisch ins Netz.

- Ich meine ihr seid schon müde. Wollen wir uns erholen. Steht auf, kommt zur Tafel. Wir bilden einen Kreis. Tanzt und singt mit mir. (das Lied „Brüderchen, komm, tanz mit mir“.

- Wir haben diese Aufgabe gemacht und legen noch einen Fisch ins Netz.

- Unsere nächste Aufgabe. Ich gebe euch die Blätter. Auf diesen Blättern stehen die Sätze. Übersetzt aus dem Russischen ins Deutsche. Wir arbeiten kettenweise.

1. Крестьяне собирают урожай.

2. Птицы улетают в тёплые края.

3. Осенью падают листья на землю.

4. Всё белое: земля, деревья, крыши домов.

5. Ветер дует сильно.

6. Птицы возвращаются из тёплых стран.

7. В лесу есть грибы, ягоды.

8. Тает, снег лежит не повсюду.

- Wir haben diese Aufgabe gut gemacht und legen noch einen Fisch ins Netz.

- Ich sage euch 2 Sätze. Назовите временную форму.

Ich habe den Text gelesen.

Du hast das Buch gekauft.

- Давайте вспомним, как образуется Perfekt.

- Какие глаголы есть в немецком языке?

- Как образовывается Partizip 2 сильные и слабые глаголы?

- Ich zeige euch die Verben. Bildet Partizip 2. Seid aufmerksam. Hier gibt es die starken und die schwachen Verben.

Lesen, machen, zeigen, singen, zuhören, interessieren, finden, sehen.

- Kinder, seht ich habe einen Brief bekommen. Aber ich kann diesen Brief nicht lesen. Die Tinte sind zerflossen (перевод).

1. Die kleine Hexe … das Hexenbuch. (nehmen).

2. Die Schüler … ein Märchen. (lesen)

3. … du das Märchen (hören)

4. Wir … auf den Blätterfall (sehen)

5. Ich … das Lied über den Herbst (singen)

6. Sie … den Tip für das Regenmachen (finden)

- Gut, wir haben diese Aufgabe nicht schlecht gemacht.

- Давайте вспомним как спрягается глагол sein в настоящем времени.

- Как изменяется sein в простом прошедшем времени? Давайте проспрягаем.

- Seht, das sind die Frosche. Wollen wir diese Frosche auf diese Blätter setzen. Lest mir nach.

- Ich gebe euch die Kärtchen. Вставьте глагол war в нужном лице и числе.

1. Das Wetter … im Sommer schön.

2. Die Blätter … grün.

3. Der Wind … freundlich.

4. Die Vögel … noch da.

5. Die Kinder … auf dem Lande.

6. … du auch auf dem Lande? Ja, ich … .

- Danke, wir haben diese Aufgabe gut gemacht und legen noch einen Fisch ins Netz.

- Seht, das sind Obst und Gemüse. Jetzt zählen wir: eine Birne und eine Birne ist zwei Birnen.

- Danke, wir haben diese Aufgabe gut gemacht und legen noch einen Fisch ins Netz.

- Ich gebe euch die Kärtchen. Auf diesen Kärtchen steht ein Text. Aber in diesem Text fehlen einige Wörter. Setzt die fehlenden Wörter ein. Lest und übersetzt die Sätze.

1. Im Herbst ist das Wetter manchmal schön.

2. Manchmal regnet es.

3. Oft weht stark der Wind.

4. Die Blätter fallen auf die Erde.

5. Viele Vögel fliegen weg.

6. Im Herbst bringen die Bauer die Ernte ein.

7. Es gibt im Herbst oft eine reiche Ernte.

8. Die Menschen denken gern im Herbst an den warmen Sommer zurück.

- Wir legen den lezten Fisch ins Netz.

- Danke. Ihr seid heute sehr aktiv. Ihr habt heute gut gearbeitet.

Was haben wir in der Stunde gemacht? Ich gebe folgende Noten…

- Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.