Обновленные требования к диагностике знаний обучающихся по английскому языку
презентация к уроку

Слайд 1

Обновлённые требования ФГОС к диагностике знаний обучающихся по английскому языку Подготовила: Ахмеева Екатерина Андреевна, учитель английского языка «Мамоновской СОШ»

Слайд 2

https://edsoo.ru/Primernie _rabochie_progra.htm © АО «Издательство НОВЫЕ ПРИМЕРНЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

Слайд 3

Проверяемые предметные требования (или КЭС – контролируемые элементы содержания) УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КОДИФИКАТОРЫ ФИПИ

Слайд 4

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КОДИФИКАТОРЫ ФИПИ

Слайд 5

объективная оценка знаний ; выявление пробелов в знаниях помощь учителю с целью корректировки образовательного процесса и разработки индивидуальной образовательной траектории обучающихся Диагностическая работа не оценивает работу учителя-предметника, его компетентность и компетенции! Цели диагностических мероприятий:

Слайд 6

https://edsoo.ru/constructor/

Слайд 8

• • рекомендуется проводить оценочные процедуры не чаще одного раза в 2,5 недели . объем учебного времени на проведение оценочных процедур не должен превышать 10% от всего объёма учебного времени на изучение предмета в параллели в текущем году. • • • рекомендуется не проводить контрольные работы на первом и последнем уроках и не проводить для обучающихся одного класса более одной контрольной в день . всем школам рекомендовано исключить ситуации многократного выполнения однотипных заданий для подготовки к проверочным работам или иным оценочным процедурам . учитывать необходимость реализации в рамках учебного процесса таких этапов, как проверка работ обучающихся, формирование массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов учителем, разбор ошибок , допущенных обучающимися при выполнении работы, отработка выявленных проблем , при необходимости - повторение и закрепление материала; не использовать для проведения оценочных процедур копии листов с заданиями, полученные в результате ксерографии ( возможно использование материалов, распечатанных на принтере с высоким разрешением, типографских бланков, учебников , записей на доске и т.п.). • Рекомендации Рособрнадзора

Слайд 9

При разработке диагностических работ важно помнить, что: диагностическая работа должна быть более универсальной (напр имер , использовать кодификатор ФИПИ) ; необходимо объяснить обучающимся алгоритм выполнения заданий ; учитывать дифференцированный подход (базовый, повышенный, высокий уровни ) ; не усложнять задачу обучающимся во избежание стресса . Требования к диагностическим работам:

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!