«Разработка открытого урока в 5 классе на тему «Master Chef»
план-конспект урока (5 класс)

Основные этапы организации учебной деятельности и

их цели

Деятельность

учителя

Планируемые

результаты

1. 1.Оргмомент (7 мин)

2.Фонетическая зарядка (3мин):

Цель: совершенствование слухо- произносительных навыков учащихся.

3.Речевая разминка(3 мин):

Good morning, students! I’m very glad to see you! Sit down, please. Let’s start our lesson.

What is the weather like today?

Is it rainy? Is it snowy?

What date is it today?

Thank you. Good for you.

Let’s begin our lesson with  tongue twister. Look at the blackboard and repeat after me.

Слайд 1

 Who wants to try?

Thank you!

My dear students, look at the blackboard, please. Let’s watch a short cartoon to guess the theme of our lesson. Слайд 2

What we are going to speak about? 

Yes, you are right – about food.

Tell me please can you cook?

Do you like to cook? Today we are going to cook and learn how to count food and drink.

And today our topic is “Master chef”. Слайд 3

Who knows what does the word master chef mean?

 Who is he?

Ok, you are right

  Look at the blackboard. Listen and repeat

(слайд 4)

Choose these words which are similar in your language.

(слайд 5)

Now answer my questions, please.

Which of the food  do you like? Don’t  like?

Which do you eat  for breakfast?

Which can you drink?

Well done. Thank you.

Good morning, teacher!

Обучающиеся производят фонетическую зарядку, по очереди произнося скороговорку

It is a cook.

Pasta, lemons, tomatoes, sausages, jam, chocolate,

I like cherries, but I don’t like grapes

I eat cereal for breakfast

4.Основной этап развития видов речевой деятельности (14 мин.): РЭШ

Цель:

- развитие умений поискового вида чтения;

- развитие монологической речи;

- совершенствование навыков письменной речи.

-развитие умение понимать речь в нормальном темпе при прослушивании записи, сделанной носителями языка;

-развитие памяти, мышления, внимания.

4.1.Аудирование. РЭШ -слайд 5

Find ex. 3 and listen to the dialogue .

What is the dialogue about?

4.2.Чтение (3мин.)

Petya and Polina, read the dialog please.

And now you should write their shopping list.

What is the shopping list, translate please.

 You have 2 minutes to prepare for the task.

Let’ s check.

Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы

Shopping list:

Garlic

Chicken

Olive oil

5.Развитие лексико-грамматических навыков

(6 мин.):

Цель:

- создание условий для актуализации лексических единиц и тренировки грамматических навыков.

5.1. Грамматическое упражнение (6мин)

В диалоге есть слова some и any, как вы их переведете?

Some / Any- немного (слайд 7-8)

Read the sentences with these words.

You see three sentences, read it and complete the rules.

There are some bananas.

There isn’t  any cake.

Is there any pasta?

 We use… in the affirmative.

We use… in the negative and interrogative

I’ll give you the cards and you should fill in some or any  (слайд 9)

5.2. Грамматическое упражнение (5 мин)

How many \how much-сколько? (слайд 10-12)

Not many/not much -немного

Выполнение упражнения на УЧИ.РУ

6. Говорение (6 мин)

Учитель предлагает учащимся попробовать себя в роли шеф повара.

Let’s divide  into two teams.

Today we have a birthday party. We should cook some dishes. And we have many ingredients. But we haven’t got chefs. Who will be a chef?  (слайд 13)

7.Аудирование (3 мин)

Учитель организует работу по аудированию. Предлагает учащимся прослушать запись и заполнить пропуски (слайд 14)

Bob and Ann are talking about something. Look through the text. What are they talking about? Listen and check.

Listen and fill in the missing words 1-5

Well done!

8.Заключительный этап (3 минут)

а) Рефлексия

б) Оценивание

Цель: аргументирование оценок учеников.

в) Объяснение домашнего задания

Цель: снятие трудностей в выполнении домашнего задания.

8.1.Рефлексия (1мин.)

What can you say about some and any?

What can you say about how many\how much?

What  products do we need to make jam?

8.2. Выставление оценок (1мин.)

Listen to your marks for the lesson.

Polina, you have an excellent mark. You were very active and gave many correct answers.

Polina, you have an excellent mark too. You worked a lot and gave many correct answers.

Peter, your mark is good because you were not so active and some of your answers were incorrect.

8.3.Сообщение домашнего задания (1 мин.)

Сообщает учащимся домашнее задание.

Open your record books and write down your homework: Ex 9 p 99.

Thank you for the lesson! The lesson is over. See you later!

Учащиеся записывают домашнее задание.