Контрольно-измерительные материалы для проведения уроков контроля говорения в 9 классе
методическая разработка (9 класс)

         По иностранному языку в 9 классе проводится входной контроль, текущий контроль и промежуточная аттестация в конце учебного года. Текущий контроль проводится по видам речевой деятельности: чтению, говорению, аудированию, письму. Контроль каждого вида речевой деятельности проводится 4 раза в год на отдельных уроках. На контроль аудирования, чтения, письма отводится 10-20 минут урока, на контроль говорения 40 минут на всех обучающихся группы.

Цели и задачи контроля говорения в 9 классе

Цель: выявить уровень сформированности умения говорения по изученной теме

Задачи: -выявить уровень усвоения лексических единиц и грамматических явлений по изученной теме;

-выявить уровень сформированности умения строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

-описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы;

-вести диалог (диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Время выполнения: 40 минут на всех обучающихся

Контроль навыков говорения №1 (модуль 1)

You are going to take part in a telephone survey. You have to answer 6 questions. Give full answers to the questions.

• Why do most people like holidays?
• What is your favourite holiday?
• How do you usually celebrate your favourite holiday?
• What holidays are popular with people in your region?
• Do you like to give or get presents? Why?
• What was the most unusual present you have ever received?

Критерии: за каждый полный ответ на вопрос – 1 балл. Всего 6 баллов.

                  «5» - 6 б.

                   «4» - 5 б.

                   «3» - 3-4 б.

                   «2» - 0-2 б.

Контроль навыков говорения №2 (Модуль 3)

Look at the paintings. Describe one of them as fully as possible. Talk for 1.5-2 minutes. You should mention:

• the style;
• colours;
• subject;
• location;
• season\weather;
• what is in the foreground/background;
• weather you like the painting or not

Критерии: контроль говорения проверяются по критериям оценивания выполнения развёрнутого устного ответа.

Контроль навыков говорения №3 (модуль 5)

You are going to give a talk about films. You will have to start in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes.

Remember to say:

- why most people like watching films;

- what kind of films modern teenagers enjoy;

 - where you prefer watching films: on TV, on the Internet or in the cinema, and why;

 -what film you have seen recently, what it was about.

Критерии: контроль говорения проверяются по критериям оценивания выполнения развёрнутого устного ответа (смотри ниже)

Контроль навыков говорения №4 (модуль 7)

You are going to have a conversation with a partner who has just spent the weekend doing an extreme sport. You will speak for not more than 2 minutes.

Remember to discuss:

- what he/she did;

- who he/she went with;

- where the activity took place;

- how he/she felt;

- if there is an extreme sport he/she would like to try.

Критерии: контроль говорения проверяются по критериям оценивания выполнения развёрнутого устного ответа.

Развёрнутые устные ответы (монологическое высказывание, диалог, ответы на вопросы) оцениваются по пяти критериям:

1) содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости);

2) взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

3) лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4) грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5) произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).