Статья по теме "Применение методики Dogme ELT или Teaching Unplugged на уроках иностранного языка в общеобразовательной среде"
статья

Применение методики Dogme ELT на уроках иностранного языка в общеобразовательной среде

Введение

В современном мире обучения иностранному языку существует множество методик и подходов. Один из таких подходов, который набирает популярность, особенно среди педагогов, заинтересованных в создании аутентичных и интересных уроков, – это Dogme ELT. Этот метод предлагает уроки без заранее разработанных учебных материалов, полагаясь на потребности и интересы студентов. В данной статье мы рассмотрим, что такое Dogme ELT, его основные принципы, способы его применения в общеобразовательной среде, а также выясним его преимущества и недостатки.

Что такое Dogme ELT?

Dogme ELT или Teaching Unplugged – это методика преподавания иностранного языка, которая была предложена Люком Медликоттом в 2000 году. Этот подход весьма контрастирует с традиционными методами, где учитель следует учебнику и строго разработанной программе. Вместо этого Dogme ELT сосредотачивается на потребностях и интересах студентов, делая уроки более персонализированными и аутентичными.

Основные принципы Dogme ELT

Dogme ELT строится на нескольких ключевых принципах:

1. Материалы из жизни студентов: Уроки основаны на материалах, доступных в реальной жизни студентов, таких как их опыт, интересы, новости и обсуждения.
2. Разговоры и диалоги: Этот метод акцентирует внимание на разговорной практике и диалогах, что помогает студентам развивать устную коммуникацию.
3. Ответ на потребности: Уроки строятся в ответ на актуальные потребности студентов. Учитель адаптирует урок в соответствии с тем, что студенты хотят изучать и обсуждать.
4. Минимизация материалов: Dogme ELT ставит целью минимизировать использование учебников и предварительно подготовленных учебных материалов. Вместо этого учитель использует доску, живые разговоры и доступные ресурсы.

Как можно применять Dogme ELT в общеобразовательной среде

Применение методики Dogme ELT в общеобразовательной среде требует определенных подходов:

1. Оценка потребностей: Учителя должны начать с того, чтобы понять потребности и интересы своих учеников. Это может быть достигнуто путем обсуждений, анкетирования и наблюдения.
2. Планирование уроков: На основе выявленных потребностей учителя могут планировать уроки, опираясь на реальные ситуации и материалы из жизни учеников. Это может включать в себя обсуждение новостей, статей, видеороликов и других ресурсов.
3. Адаптация и гибкость: Учитель должен быть готов адаптировать уроки на ходу, чтобы соответствовать интересам и потребностям студентов. Это может включать в себя изменение темы, внесение дополнительных материалов или поддержку в развитии инициатив студентов.
4. Формирование обратной связи: Важно поощрять обратную связь от студентов и регулярно оценивать, как методика Dogme ELT работает в конкретной образовательной среде.

Преимущества и недостатки данной методики

Преимущества:

• Повышение мотивации: Уроки, построенные на интересах студентов, могут повысить их мотивацию и учебный энтузиазм.
• Развитие коммуникативных навыков: Dogme ELT способствует развитию устной коммуникации и понимания на слух, что является важным аспектом изучения языка.
• Аутентичность: Уроки становятся более аутентичными, так как они связаны с реальными ситуациями и потребностями студентов.

Недостатки:

• Не всегда подходит для всех уровней: Dogme ELT может быть сложно применять с начинающими студентами, которым нужна более структурированная поддержка.
• Требует опыта и адаптации: Учителям может потребоваться время и опыт, чтобы эффективно применять методику Dogme ELT, так как она требует гибкости и способности быстро реагировать на потребности студентов.
• Ограниченный контроль над содержанием: Поскольку методика не полагается на заранее разработанные материалы, учителю может быть сложно контролировать уровень сложности и покрытие определенных тем.
• Оценка может быть сложной: Оценивание студентов и их прогресса может быть вызовом, так как не всегда есть четкие критерии оценки для уроков Dogme ELT.
• Методика не подходит для постоянного использования: Общеобразовательные школы часто следуют установленным программам обучения и учебным планам, которые могут ограничивать свободу преподавателей в выборе материалов и методов.
• Ограниченное время на занятия: В школах часто есть ограниченное количество учебных часов на изучение английского языка. Dogme ELT может потребовать больше времени для организации натуральной коммуникации, что может быть сложно вписать в учебный график.

Варианты идей для использования методики Dogme ELT

Тема: Мои хобби и увлечения

• Учитель начинает урок, попросив студентов рассказать о своих хобби и увлечениях.
• Затем учитель стимулирует обсуждение, задавая вопросы и предлагая дополнительные темы для разговора.
• Студенты могут использовать словарь и фразы для более точного выражения своих идей.

Тема: Актуальные новости

• Учитель просит студентов принести новостные статьи или видеоролики на урок.
• В ходе урока студенты обсуждают актуальные события, выражают свое мнение и обмениваются информацией.
• Этот урок помогает развить слуховой и устный навыки, а также способствует обогащению словарного запаса.

Тема: Путешествия и культура

• Учитель предлагает студентам поделиться своими опытами путешествий или интересными культурными фактами.
• Затем студенты могут обсудить различия в культурных особенностях и языках разных стран.
• Этот урок способствует развитию межкультурной компетенции и обогащению лексики.

Тема: Социальные вопросы и проблемы

• Учитель предлагает студентам выбрать социальную проблему, которая интересует их.
• В ходе урока студенты анализируют и обсуждают данную проблему, предлагая свои решения и мнения.
• Этот урок способствует развитию аналитических навыков и обсуждению важных общественных вопросов.

Какую литературу изучить?

1. "Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching". Это книга авторов Скотта Торнбери и Люка Меддингса (Scott Thornbury и Luke Meddings), которая является главным источником по методике Dogme ELT. В ней авторы подробно объясняют концепцию и практику преподавания без использования учебников и материалов, основываясь на коммуникации и потребностях учащихся.
2. "The Practice of English Language Teaching". Автором этой книги является Джереми Хармер (Jeremy Harmer). В ней представлены различные методы и подходы к преподаванию английского языка, включая краткое введение в Dogme ELT.
3. "Materials and Methods in ELT: A Teacher's Guide". Эта книга, написанная авторами Джо Макдона и Кристофер Шоу (Jo McDonough и Christopher Shaw), содержит информацию о разных методиках преподавания английского языка, включая Dogme ELT. Она поможет вам понять, как Dogme вписывается в общий контекст методик обучения.

Заключение

В заключение, методика Dogme ELT предоставляет учителям и студентам возможность создавать аутентичные и интересные уроки, основанные на реальных потребностях и интересах. Она подчеркивает важность коммуникации и развития устных навыков, хотя ее успешная реализация требует гибкости и опыта со стороны преподавателя. Важно также помнить, что Dogme ELT может быть эффективным дополнением к другим методикам обучения иностранному языку в общеобразовательной среде.