• Открытый урок английского языка «At the Zoo», 5 класс, 2022г.
материал (5 класс)

Этап / подэтап учебного

 занятия

Время

                                        Используемые электронные образовательные ресурсы              

Начало урока:

организационный момент

1  минута

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель приветствует детей по-английски

Good  morning, children!

And I'm very glad to see you again!

Дети приветствуют учителя

Good morning!

Good morning!

Good morning to You!

Good morning, dear teacher,

We are glad to see You!

Этап / подэтап учебного

 занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Фонетическая разминка

3  минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Now let’s say our tongue twister

about star!

About Humpty Dumpty!

Translate it please!

And the last tongue twister is about 4 seasons!

Translate it, please:

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white

Thank you! Good for you!

Дети проговаривают скороговорки хором.

Twinkle, twinkle little star!

How I wonder what you are

Up above the world so high

Like a diamond in the sky!

About Humpty Dumpty!

Humpty Dumpty sat on the wall

Humpty Dumpty had a great fall

All the King's horses and all the King's men

Couldn't put Humpty

Humpty Dumpty, Dumpty Humpty

Together again!

Дети переводят этот стих

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white

Ученики переводят стишок

P1: Весна зеленая

P2: Лето яркое

P3: Осень желтая

P4: Зима белая

Этап/ подэтап учебного

занятия

Время

                                         Используемые электронные образовательные ресурсы

Речевая разминка

     5  минут

                Деятельность учителя

             Деятельность ученика

Who is on duty today?

Egor is on duty today, ask him questions:

P1: What is your name?

P2: What is your surname?  

P3: How old are you?  

P4: How are you?  

P5: What is the weather today?

P6: What is your favourite season?

P7: What date is it today?  

P8: Who is absent today?        

Thank you very much!  Egor, I like your report on duty.

Дежурный ученик встает и отвечает на вопросы детей:

 P on duty: I am on duty today.

Pd: My name is ...

Pd:  My surname is ...

Pd: I'm 11

Pd: I'm fine, thanks!

Pd: The weather is sunny and cold.

Pd: My favourite season is spring.

Pd: Today is the .......of .....

Pd: All are present.

Этап/ подэтап учебного

занятия

       Время

                                                Используемые электронные образовательные ресурсы

      3  минуты

 Презентация к уроку. Слайды 1,2

Мотивационная актуализация

Постановка целей

                                          Деятельность учителя

             Деятельность ученика

Let’s start our lesson. The theme of our lesson is: "At the Zoo".

 Ребята, сегодня мы поговорим о животных, которые живут в зоопарке.

Посмотрите на экран!

На предыдущем уроке мы говорили о животных Индии.  Мы узнали какие удивительные животные обитают там.  Также мы научились использовать грамматическое время "Present Simple". Т.е. мы научились говорить утвердительно "Крокодилы плавают, слон ест бананы и т.д..". Сегодня мы продолжим эту тему и познакомимся с вопросительными и отрицательными предложениями "Львы едят мясо?" или "Жирафы не живут в России"

А теперь давайте составим список того, чему нам сегодня на уроке надо научится!

Цель урока закрепить использование тех слов и фраз, которые мы узнали на прошлом уроке, научить вас использовать в английской речи отрицательные предложения. Вспомнить  оборот "It has got...." Оно имеет.... для  описания животных.

Ребята, а вам хотелось бы научиться описывать животных, которые живут в зоопарке и говорить на английском языке что они делают и что не делают в повседневной жизни?

Значит эта тема необходима для изучения?

Хорошо, и сегодня на уроке:

Today at the lesson:

1. Закрепить использование слов по теме урока.

2. Научиться описывать животных, проживающих в зоопарке.

3. Научиться использовать отрицательные предложения

    в настоящем простом времени.

Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.

Дети отвечают положительно.

Ученики проговаривают этапы урока вместе с учителем.

Этап/ подэтап учебного

 занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Основная часть урока

Работа по учебнику. Активизация навыков аудирования.

Закрепление лексики (проблемное задание)

8 минут

Аудио к учебнику: упр.1, стр.68.  Презентация слайды 3-11

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Now open your textbook at page 68. Ex. 1

Look at the pictures. There are many animals.

Well, let's listen to the sounds. Which of the animals in the pictures can you hear?

Thank you!

Ученики смотрят на картинку  в учебнике,

слушают звуки и отвечают какие звуки им знакомы.

Children, look at the picture on page 68.  What can you see?

There are new words.

Listen and repeat after me, try to translate the words:

                      Tusk, trunk, mane, neck,  paw, fur, beak, wing, feathers          

Now  translate and answer my questions!

Small nose, big mane             Is it a lion?

Big tusks, small head              Which animal is it?  (It is an elephant)

Big eyes, brown fur                 Which animal is it?  

Fat body, big paws                  Is it a bear?

Long neck, small ears              Which animal is it?  

Small beak, long tail                Is it a peacock?

Brilliant! Thank you!

Дети смотрят на картинку на 68 странице, повторяют за учителем слова, переводят их и отвечают на вопросы

Ps: Бивень, хобот, грива, шея, лапа, мех, клюв, крыло, перья

P1:Маленький нос, большая грива

Yes, it is.

P2:Большие бивни, маленькая  голова

It is an elephant

P3:Большие глаза, коричневый мех

It is a monkey

P4:Толстое тело, большие лапы

Yes, it is.

P5:Длинная шея, маленькие уши

It is a giraffe

P6:Маленький клюв, длинный хвост

Yes, it is.

Этап/ подэтап учебного

 занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Активизация навыков говорения. (закрепление изученного материала)

3 минуты

 Картинка по теме  

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель показывает картинку с изображением льва и просит учеников вспомнить оборот "It has got....." и описать по очереди все части тела и лица.

Look at the picture and describe the lion person by person, please!

Start with  "The lion has got....."

Большая голова, большая грива, большой нос, маленькие глаза, маленькие уши, толстое тело, тонкие ноги, короткий и коричневый мех,  длинный хвост.

Thank you!  How clever you are!

Ученики работают по цепочке, описывают льва..

Ps: The lion has got.........

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Динамическая пауза

     2 минуты

                                                Деятельность учителя

          Деятельность ученика

You are tired. Let’s  have a rest! 

Stand up! Let's sing the song " Clap, clap, clap your hands!"

Учитель просит детей встать и спеть песню.

Clap, clap, clap your hands!

Clap your hands together!

Spin, spin, spin around!

Spin around together!  etc.

Good for you! Sit down!

Дети поют песню и делают движения.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Закрепление изученного материала (продолжение)

Формирование грамматических навыков.

Самостоятельная работа в парах .

10 минут

 Грамматические карточки на доске, раздаточные карточки

Деятельность учителя

Деятельность ученика

А теперь, ребята, давайте вспомним, как мы на прошлом уроке говорили " Бенгальский тигр живет в Индии, носороги едят растения" То есть, говорили о том, что они делают часто, всегда, каждый день и т.д.

Look at the blackboard!

"I, we, they, you" с этими местоимениями мы использовали глаголы без каких либо окончаний.

 "He, she, it" глаголы с  окончанием "S"

Translate please!

Скажите на английском языке что делают животные.

Крокодилы плавают.

Слоны любят бананы.

Лев прыгает.

Сейчас мы поучимся говорить что животные не делают каждый день, часто...

Для этого надо использовать слово "doesn't" для животных в единственном числе, например:

A cobra doesn't fly. A cat doesn't eat apples.

А слово "don''t" для животных во множественном числе, например:

Elephants don't eat fish. Peacocks don't swim.

Repeat after me!

A cobra doesn't fly. A cat doesn't eat apples.

Elephants don't eat fish. Peacocks don't swim.

Look at the picture and tell about the animal using "don't  and doesn't"

Учитель просит детей посмотреть на картинки и сказать используя "don't"  или "doesn't"

Good for you!

Now let's work in pairs!

Учитель раздает карточки с животными каждой паре учеников и просит обратить внимание на доску, где написаны глаголы для использования в речи при составлении отрицательных предложений.

Are you ready?

Start, please!

Thank you very much! I like your job!

С опорой на грамматические карточки  на доске, дети переводят фразы, используя изученную лексику.

Дети повторяют, учатся использовать в своей речи.

Дети говорят о животных, используя грамматику настоящего простого времени в отрицательных предложениях.

Дети по очереди в парах составляют отрицательные предложения.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Заключительная часть урока

Информация о домашнем задании

3 минуты

 Слайд 1

Деятельность учителя

Деятельность ученика

А теперь отгадайте о каких животных я сейчас скажу!

It likes bananas

It doesn't swim

They don't eat plants

They don't fly

THEY LIVE IN THE ZOO!

You are right!

Да, эти животные живут в зоопарке!

Ребята, по результатам работы с оборотом "It has got..."  и составленных вами положительных и отрицательных предложений о животных зоопарка, я думаю, что нам удалось достичь цели урока - закрепить уже изученные слова, научиться использовать грамматическое время "Present Simple"

Вы согласны со мной?

Thanks a lot!

Учитель задает домашнее задание.

Your homework for the next lesson is to describe your own pet.

Дети слушают учителя и пытаются отгадать животных.

Дети отвечают положительно.

Слушают учителя, записывают домашнее задание.

Этап/ подэтап учебного

занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Рефлексия

(подведение итогов урока)

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель подводит итоги урока. Оценивает деятельность учащихся на уроке.

Ребята, я хотела бы вас попросить оценить работу на уроке. Дорисуйте, пожалуйста, смайлики!

Our lesson is over! Thank you for your activity and participation!

You are the best!

Good-bye! See you next week!

Дети дорисовывают смайлики и показывают учителю.

Ps: Good-bye!