Обновленные ФГОС по английскому языку
статья

Обновленные ФГОС по английскому языку

• С 1 сентября 2022 года обучающиеся первых и пятых классов начинают учиться  по обновленным ФГОС, которые после анализа, обсуждения и с учетом предложений экспертов, учителей и родителей были утверждены Министерством просвещения РФ 31 мая 2021г.
• Для несовершеннолетних обучающихся, зачисленных на обучение до вступления в силу настоящих приказов, возможно обучение по новым ФГОС с согласия их родителей (законных представителей).

Обновленная версия действующих ФГОС - уточнение и актуализация ФГОС второго поколения.

Обновление ФГОС было вызвано необходимостью

• привести Стандарты в соответствие Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации»;
• установить вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения);
• детализировать условия реализации образовательных программ;
• конкретизировать и систематизировать результаты.

ФГОС 2021 обеспечит: единство образовательного пространства России;

вариативность содержания образовательных программ;

благоприятные условия воспитания и обучения;

формирование у обучающихся культуры пользования иформационно-коммуникационными технологиями;

 а также личностное развитие, в том числе гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание.

 В соответствии с личностно ориентированной парадигмой образования основными подходами к обучению иностранным языкам признаются компетентностный, системно-деятельностный, межкультурный и коммуникативно-когнитивный.

Одно из основных отличий обновленных ФГОС– это обязательная вариативность.

Школа может обеспечить вариативность ООП тремя способами.

• Первый – в структуре программ НОО и ООО школа может предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули.
• Второй – школа может разрабатывать и реализовывать программы углубленного изучения отдельных предметов .
• Третий способ – школа может разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы в соответствии с образовательными потребностями и интересами учеников.

Второе отличие - планируемые результаты.

• Новые ФГОС 2021 года определяют четкие требования к предметным результатам, разбиты по годам обучения.Уточнены требования к достижению личностных и метапредметных результатов.
• Усилен акцент на личностной позиции ученика, в перечень регулятивных универсальных учебных действий вписан «эмоциональный интеллект».Формирование умений: •различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других • выявлять и анализировать причины эмоций; • ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого • регулировать способ выражения эмоций

В обновленных ФГОС (ФГОС третьего поколения) введено новое понятие «функциональная грамотность».

Предполагается, что  функциональная грамотность ( с ее направлениями: читательская грамотность; -математическая грамотность; -естественнонаучная грамотность; -глобальные компетенции; -финансовая грамотность; -креативное мышление)даст возможность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. 

Иными словами, ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни.

Второй иностранный язык

«Второй иностранный язык» может быть включен в учебный план основного общего образования по заявлению родителей несовершеннолетних обучающихся в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся.

При этом учебный предмет «Второй иностранный язык» в случае поступления соответствующих заявлений от родителей несовершеннолетних обучающихся включается в учебный план только при наличии в образовательной организации, реализующей программу, необходимых кадровых, финансовых, материально-технических и иных условий.

Что касается учебников.

В период перехода на обновлённые ФГОС-2021*

• могут быть использованы любые учебно-методические комплекты, включённые в федеральный перечень учебников

• особое внимание должно быть уделено изменению методики преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.

Изменения по иностранным языкам

• Цели и задачи обучения иностранному языку по новым ФГОС условно разделены на  образовательные, развивающие и воспитывающие , что перекликается с образовательными стандартами ФГОС первого поколения (образовательная, развивающая, воспитательная), а также триединстве целей урока советского периода (практическая, развивающая, воспитательная).
• ФГОС второго поколения делал акцент на личностно ориентированном образовательном процессе обучения и предполагал 4 цели изучения иностранного языка в школе: учебную, образовательную, воспитательную и развивающую.
• Особо оговаривалась  интегративная цель  обучения иностранному языку – формирование коммуникативной компетенции школьника. Эти же коммуникативные умения в ФГОС третьего поколения  конкретизированы в содержании учебного предмета по годам обучения .

Новое в содержании обучения

• Чтение: смысловое чтение, чтение несплошных текстов (таблицы, диаграммы) • Лексическая сторона речи: словообразование

• Устная речь: краткое изложение результатов выполненной проектной работы

 • Письменная речь: написание электронного сообщения личного характера, заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного/прослушанного текста, преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления информации

• ФГОС второго поколения давал лишь общее описание планируемых результатов освоения предмета по итогам обучения ( Выпускник научится… Выпускник получит возможность научиться… ).
• Теперь мы сможем увидеть такие слова как «владеть», «распознавать», «употреблять», «использовать», «обладать», «знать и понимать».