Рабочая программа по английскому языку на основе авторской программы В.П.Кузовлева 2-4 классы
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 2 г. Охи имени Героя Советского Союза Григория ГригорьевичаСветецкого

Рассмотрено:                                                                           Утверждаю:

На педагогическом совете                                                    Директор МБОУ НОШ № 2г.Охи

                                                                                                 им. Г.Г.Светецкого

Протокол №___________                                                       _______________ Е.В.Финенко

от «____»_________2020 г.                                                   от «__»______________2020г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

начальное общее образование

2-4 класс

срок реализации 3 года

составлена на основе авторской программы В.П.Кузовлева «Английский язык для общеобразовательных учреждений»

учителем английского языка Архиповой Еленой Витальевной

2020 год

1.Планируемые результаты освоения курса (2 кл)

1.1 Предметные (2 кл)

В общий объем лексического материала, подлежащего усвоению во 2 классе, входят:

• отдельные лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения в пределах предметного содержания речи;
• устойчивыесловосочетания (to play the piano, to be good at, etc);
• интернациональная лексика (ballerina, computer, etc);
• оценочная лексика (Great! etc);
• лексика классного обихода (Readthetext.Doexercises 1.etc);

Словарный запас продуктивной лексики , подлежащий усвоению во 2 классе . составляет 245 единиц, рецептивной – 29 единиц; общий лексический запас – 274 единицы.

К окончанию 2 класса учащиеся должны овладеть следующими грамматическими явлениями:

• имена существительные нарицательные и собственные;
• род имен существительных;
• одушевленные и неодушевленные имена существительные;
• неисчисляемые имена существительные;
• множественное число имен существительных;
• артикль a/an, the;
• положительная степень имен прилагательных;
• количественные числительные от 1 до 10;
• личные местоимения в именительном падеже;
• притяжательные местоимения;
• указательные местоимения в единственном и множественном числе;
• неопределенные местоимения;
• глагол tobeв настоящем простом времени
• глагол have got;
• оборот thereis/ thereareв утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
• видовременная формаPresentSimpleв утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
• модальный глагол can$
• глагольные конструкции (Ilikedoing)
• наречия very, there, well;
• предлогиin, on, from, with;
• простое распространенное предложение;
• повествовательное утвердительное и отрицательное предложение;
• вопросительное предложение (общий вопрос)
• предложение с Let’sв утвердительной форме;

сложно-сочиненное предложение с союзами and, but;

Говорение:

Диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Соблюдение элементарных норм речевого этикета. Составление небольших монологических высказываний  (2-3 предложения).

Чтение:

Чтение вслух текстов до 15 слов

Письмо и письменная речь:

Списывание текста. Выписывание из него слов, словосочетаний, предложений. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Аудирование:

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе общения, понимание аудиотекстов, звучащих около 30 секунд

Предметные(3 кл)

В общий объем лексического материала, подлежащего усвоению во 3классе,

В общий объем лексического материала, подлежащего усвоению во 3классе, входит понимание значения лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы; использование в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

к окончанию 3 класса учащиеся должны овладеть следующими грамматическими явлениями:

• понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем,
•  прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,  
• количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные,
•  личные, притяжательные и вопросительные местоимения,
•  глагол havegot,
•  глагол-связку tobe,
• модальныеглаголыcan, may, must, should,
• видовременныеформыPresent/Past/Future Simple, PresentPerfect, PresentProgressive,
• конструкцию tobegoingto для выражения будущих действий,
•   наречия времени, места и образа действия,
•  наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;
• основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом thereis/thereare, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах

Говорение:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы), воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста; выражать отношение к прочитанному/услышанному.

Чтение:

читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;потранскрипции;с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм; редуцированные отрицательные формы модальных глаголов; написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные); с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.

Письмо и письменная речь:

правильно списывать, выполнять лексико-грамматические упражнения, делать записи (выписки из текста), делать подписи к рисункам,отвечать письменно на вопросы, писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения (объём 15-20 слов), писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30-40 слов) с опорой на образец;  

Аудирование:

 понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материалеили содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников; небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи; содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста); понимать основную информацию услышанного; извлекать конкретную информацию из услышанного; понимать детали текста; вербально или невербально реагировать на услышанное;

Предметные (4 кл)

В процессе овладения социокультурным (познавательным ) аспектом выпускник научится:

-находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

-узнавать  достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

-понимать особенности британских и американских национальных праздников и семейных праздников и традиций;

-понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;

-узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

-узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев;

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении выпускник научится:

вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы),

Выпускник получит возможность научиться:

 воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста; выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании выпускник научится:

понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материалеили содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников; небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи; содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста); понимать основную информацию услышанного; извлекать конкретную информацию из услышанного; понимать детали текста; вербально или невербально реагировать на услышанное;

Выпускник получит возможность научиться:

-понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

-использовать контекстуальную и языковую догадку;

-не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

В чтении выпускник овладеет техникой чтения, то есть научится читать:

-по транскрипции;

-с помощью правил чтения и с правильным словесным ударением;

-редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

-редуцированные формы отрицательных модальных глаголов;

-написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

-с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

-основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное);

-с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого;

Выпускник овладеет умением читать, то есть научится:

-читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

читать и понимать содержание текста на уровне значения;

-определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

-пользоваться справочными материалами с применением знаний алфавита и транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

-читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

-читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

-понимать внутреннюю организацию текста и определять главную идею текста и предложения, хронологический и логический порядок предложений;

-причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

-читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также делать выводы из прочитанного, выражать собственное мнение по поводу прочитанного, выражать суждение относительно поступков героев, соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме выпускник научится:

правильно списывать, выполнять лексико-грамматические упражнения, делать записи (выписки из текста), делать подписи к рисункам,отвечать письменно на вопросы, писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения (объём 15-20 слов), писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30-40 слов) с опорой на образец.

Выпускник получит возможность научиться:

-писать русские имена и фамилии по-английски;

-писать записки друзьям;

-составлять правила поведения (инструкции);

-заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

-в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

-писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план (объем 50-60 слов);

-правильно оформлять конверт.

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

-распознавать слова, написанные разным шрифтом;

-отличать буквы от транскрипционных знаков;

-читать слова по транскрипции;

-пользоваться английским алфавитом;

-писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания;

-сравнивать и анализировать буквы и соответствующие транскрипционные знаки;

-писать красиво (овладеть навыками английской каллиграфии);

-писать правильно (овладеть основными правилами орфографии);

Выпускник получит возможность научиться:

-писать транскрипционные знаки;

-группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-использовать словарь для уточнения написания слов.

Фонетическая сторона речи:

Выпускник научится:

-различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

-соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и в устной речи;

-соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

-различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

-правильно произносить предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей;

Выпускник получит возможность научиться:

-распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

-правильно произносить предложения с однородными членами;

-соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи.

Выпускник научится:

-понимать  значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы; использовать  в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

Выпускник получит возможность научиться:

-распознавать имена собственные и нарицательные;

-распознавать части речи по определенным признакам;

-понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам;

-использовать правила словообразования;

-догадываться о значении незнакомых слов, используя разные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т д )

Грамматическая сторона речи:

Выпускник научится:

понимать и употреблять в речи

• изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем,

•  прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,  
• количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные,
•  личные, притяжательные и вопросительные местоимения,
•  глагол havegot,
•  глагол-связку tobe,
• модальныеглаголыcan, may, must, should,
• видовременныеформыPresent/Past/Future Simple, PresentPerfect, PresentProgressive,
• конструкцию tobegoingto для выражения будущих действий,
•   наречия времени, места и образа действия,
•  наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

понимать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений:

• безличные предложения;
•  предложения с оборотом thereis/thereare;
•  побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах

Выпускник получит возможность научиться:

-понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;

-понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) и неопределенные (some, any) местоимения;

-понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам;

-понимать и использовать в речи сложно-сочиненные предложения и союзами andиbut;

-понимать и использовать в речи сложно-подчиненные предложения с союзомbecause;

-дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные, смысловые, вспомогательные глаголы);

-приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка,необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.

Личностные:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
• воспитание нравственных чувств и этического сознания;
• воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран;
• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;
• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
• воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Метапредметные:

• положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему изучению иностранного языка;
• способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления;
• языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы (выявление главного, логическое изложение);
• способности к решению речемыслительных задач (формулирование выводов, иллюстрирование, выстраивание логической последовательности, оценка и самооценка);
• психические процессы и функции (восприятие, мышление, внимание, память, воображение);
• работать с информацией, вести диалог, планировать и осуществлять проектную деятельность;
• контролировать и оценивать учебную деятельность в соответствии с учебной задачей

2.Тематическое планирование(2 кл)

Тематическое планирование(3 кл)

Тематическое планирование (4 кл)

3.Основное содержание учебного предмета (2 кл)

1. Вводный курс

• Звуки и знаки английского языка; знакомство с некоторыми особенностями английского языка в сравнении с русским языком. Звуки [l], [h], [m], [n], [i], [k], [e], [ai], [p], [s], [u], [j], [r], [b], [z],[d], [w]; алфавит.
• 2 Цикл №1 «Давайте пойдем на парад»
• Знакомство с географическим положением Великобритании и США; знакомство с популярными британскими и американскими именами, знакомство с традициями проведения парада, посвященного Дню Благодарения, с популярными героями сказок и мультфильмов, с персонажами телепередачи «Улица Сезам», с английским фольклором; домашние питомцы и уход за ними, любимые животные.животные в цирке, на ферме, в зоопарке; названия континентов и частей света; символы и талисманы Олимпийских игр; виды спорта; быт коренных жителей Северной Америки – индейцев; празднование Рождества и Нового года в странах изучаемого языка.
• 3.Цикл № 2 «Давайте отправимся в путешествие»
• Названия континентов, стран и городов. Достопримечательности. Столицы. Национальные праздники и традиции. Мой город/деревня: общественные места, места отдыха. Члены семьи, их имена, возраст, черты характера; отдых с семьей. Любимые игры и занятия. Игрушки, песни, книги. Виды транспорта. Путешествия по странам изучаемого языка/родной стране. Сказочные герои, герои детских стихов и сказок, герои этнических легенд, компьютерные персонажи, их черты характера, что умеют делать, их любимые занятия.

Основное содержание предмета (3 кл)

Раздел № 1. «Родная страна и страны изучаемого языка»

• Знакомство с Великобританией и США, их географическим положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, NewYorkCity, BigBen, LochNess, Disneyland), знакомство с литературными героями популярных книг (StuartLittle, Margalo, Harriet, DorothyandToto). Знакомство с некоторыми достопримечательностями Лондона и Эдинбурга; знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (theLakeDistrict, baseball, PancakeDay);
• знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz), с некоторыми персонажами книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (AliceinWonderland: theWhiteRabbit, theCheshireCat, theMadHatter, theCaterpillar); знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (TheTimbertoes), знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, MountSnowdon), популярной американской песней (ThisLandIsYourLand).

Раздел № 2 «Моя семья»

• Знакомство с некоторыми стихами британских детей; знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи; знакомство с популярной детской компьютерной игрой TheSims; знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что они рассказывают о себе и о своей семье.

Раздел № 3 «Помощь по дому»

• Знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней ThisIstheWay…, которая является вариацией на тему песни TheMorningSong, написанной АзойФиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’sDay), стихотворением Кена НесбитаITaughtMyCattoCleanMyRoom.

Раздел № 4 «Праздники»

• Знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка;знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей. знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (asurpriseparty, Father’sDay, anIndianparty, afootballparty, abirthdayparty).

Раздел № 5 «Досуг и увлечения»

• Знакомство с песней Харриет ПауэлI'veGot a Body, стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»; знакомство со стихами английских детей; знакомство со сказкой НуритКарлин «АбраКадабра и Зубная Фея»; с некоторыми играми британских детей.

Раздел № 6 «Погода, времена года»

• Особенности климата в Великобритании и Австралии; знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка; знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года

Раздел № 7 «Мой питомец»

• Знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита; с кличками животных, распространенными в англоязычных странах; с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах; знакомство с отрывками из английских народных сказок.

Раздел № 8 «Мои друзья»

• Знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях , с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (MarryPoppins); и с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (TheWizardofOz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (PleaseandThankYouBook), и с песенкой WillYouCometoMyParty; знакомство с праздником FriendshipDay (День дружбы); с тем, как британские дети проводят летние каникулы  в летнем лагере

Основное содержание учебного предмета (4кл)

1.Погода. Времена года. Путешествия. Проведение каникул. Популярные маршруты для путешествий. Путешествия по стране изучаемого языка и родной стране.

2. Любимое домашнее животное. Животные. Описание животных. Животные в цирке, на ферме, в зоопарке.

3.Мой день. Распорядок дня школьника. Распорядок дня в семье. Обозначение времени. Занятия в будни и выходные дни.

4.Моя школа, классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Распорядок дня в школе. Занятия детей на уроке и на перемене. Школьные ярмарки.

5.Мой дом. Дом  / квартира: комнаты и предметы мебели и интерьера. Моя комната. Работа по дому.

6. Я и моя семья. Отдых с семьей. Профессии, занятия людей различных профессий. Выбор профессии.

7.Страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица, крупные города. Мой город (деревня): общественные места, места отдыха. Развлечения в городе. Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны. Литературные персонажи популярных детских книг, небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки).

8. Я и мои друзья. Знакомство. Письмо зарубежному другу

2.2 Формы организации учебных занятий, виды учебной деятельности

Основная форма обучения- урок. На уроке применяются следующие организационные формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах.

Ведущими методами обучения являются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный (в форме воспроизведения и применения по образцу), эвристический (решение творческих задач), игровой, метод проектов. Основные виды учебной деятельности – говорение, чтение, аудирование, письмо.