Индивидуальный план самообразования
материал

Индивидуальный план самообразования

учителя английского языка

МБОУ «Шуманская основная общеобразовательная школа»

Высокогорского района Республики Татарстан

Ахметзяновой Айгуль Айдаровны

на 2016-2020 учебный год

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически прохожу курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Образование: высшее

Предмет: английский язык

Цель: продолжить активизацию познавательной деятельности учащихся и повышение качественной успеваемости школьников с использованием ИКТ.

 Задачи: 

1. продолжение развития творческого потенциала учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся
2. продолжение использования ИКТ как средство повышения мотивации учащихся в изучении английского языка
3. проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми
4. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих  программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ
5. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации

Методическая тема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий  в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план

Творческие замыслы:

участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт начального и основного общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.
3. Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.
4. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
5. Иностранные языки в школе. М. Просвещение.
6. Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
7. Приложение к газете «Первое сентября»

8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. —М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).

Направления самообразования:

Разработка уроков  и мероприятий:

   Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  обобщением опыта.