Рабочая программа 3 класс
рабочая программа на тему

Рекомендована

МС школы

Протокол №1  от 29.08.2018г.

                                        Утверждаю

Директор МБОУ «ООШ с.Восточное»

_____________ Т.Э.Попова

Приказ № 71  от 30.08.2018г.

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока

Дата  по плану

По факту

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 1 “Where are you from?” Из какой ты страны? (повторение речевого материала первого года обучения)-8 часов

1

1

Lesson 1.

What country are you from?

Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США. Их географичес-ким положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).

лексический: beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from… My country is…)

упр.1 1), 2), 3); 2

лексический: beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from… My country is…)

упр.1 1)

лексический: beautiful, a country, fantastic, to be like. What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from… My country is…)

упр.4

упр.3 (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.1)

аудиозапись, географическая карта мира

4.09

2

Lesson 2.

What are the colours of your city?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и Эдинбурга.

лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; (Из Книги для чтения) a town;

грамматический: (для повторения) there is / there are

лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; (Из Книги для чтения) a town; грамматический: (для повторения) there is / there are

упр.1 2); 3 2)

лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; грамматический: (для повторения) there is / there are

упр.3 1), 2); 4 1), 3); 5

упр.2* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.3)

аудиозапись, виды Лондона, Гайд-парка, Эдинбурга

6.09

2

3

Lesson 3.

What do you like about your country?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; (Из Книги для чтения) a cake, a pancake, potato, a sandwich, a race

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; (Из Книги для чтения) a cake, a pancake, potato, a sandwich, a race

упр.1 1), 2); 4 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.3

упр.2* (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.4)

карточки со словами и карточки с буквами для игры

11.09

4

Reading Lesson.

Welcome to the Land of Oz!

(Reader ex.5)

Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz), с некоторыми персонажами книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (Alice in Wonderland: the White Rabbit, the Cheshire Cat, the Mad Hatter, the Caterpillar).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a palace, to hate, about, of, a capital, wonderful

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); Reader – 5 1), 2) – Памятка №2 – Как определить основную мысль текста, 3), 4)

Reader - 5 5)

Reader – 6 – Памятка №3 – Как пользоваться лингвострановедческим справочником

13.09

3

5

Lesson 4.

We like playing games.

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (Stuart Little, Winnie the Pooh, the Fox and the Dog).

лексический: boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides;

грамматический: (для повторения) like doing smth; речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like…, My favourite tale is…, It’s…)

упр. 1 1) Проверка Д/з (Reader ex.6), 2) 3), 4)* (Reader ex.7); 4

лексический: boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides;

грамматический: (для повторения) like doing smth; речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like…, My favourite tale is…, It’s…)

упр.1 1), 2), 3); 3; 5

упр.2* (AB ex.1)

упр.6 (AB -- All about me p. №1; Reader ex.8)

карточки со словами

18.09

6

Lesson 5.

I like my country.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).

Лексический и

грамматический материал цикла

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); 1 3)

Лексический и

грамматический материал цикла

упр.1 2); 2 1)*

Лексический и

грамматический материал цикла

упр.1 1), 4), 5); 2 2)*; 3; 4* (AB ex.1)

упр.5 (AB - All about me №2)

20.09

4

7-8

Уроки закрепления пройденного материала.

25.09

27.09

Unit 2 “Is your family big?” Твоя семья большая -8 часов

5

9

Lesson 1

How old are you?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

лексический: grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative; (из Книги для чтения) a balloon; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is…)

упр. Проверка Д/з (U.1 L.5 ex.5); 1 1), 2), 3)* - Памятка №4 – Если спрашивают не тебя; 2; 3 1); 5* (Reader ex.1)

лексический: grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative; (из Книги для чтения) a balloon; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is…)

упр.1 1); 2; 3 1)

лексический: grandparents, How old are you?, a parent, a picture; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is…)

упр.1 3)*; 2; 3 2); 4* (AB ex.1); 6* (AB ex.2)

упр.7* (AB ex.3)

упр.8 (AB – All about me №3; Reader ex.2)

счетные палочки. Учащиеся должны иметь чистые карточки, на которых будут записывать цифры

2.10

10

Lesson 2

What do you like?

Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a circus, a kitten; (из Книги для чтения) to forget, a kite

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1), 2), 3); 2; 4; 5* (AB ex.1); 6* (Reader ex.3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a circus, a kitten; (из Книги для чтения) to forget, a kite

упр. 1 1), 2), 3); 4

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.3*

упр. 5* (AB ex.1)

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.4)

карточки со словами bird, five, fifty, kitten, milk, birthday, nice, kite, girl, pink или карточки с буквами из которых можно составить эти слова

4.10

6

11

Lesson 3

What do you usually do?

Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.

лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; (из Книги для чтения) to do, a doll, to hide;

грамматический: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.7); 1 1), 2), 3); 2; 3 1), 2)

лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; (из Книги для чтения) to do, a doll, to hide;

грамматический: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении

упр.1 1); 4

лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; грамматический: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении

упр.2; 3 1), 2); 4; 5

упр.6* (AB ex.1)

упр.7 (Reader ex.5 - Памятка №6 – Как пользоваться словарем); 8 (AB – All about me №4; Reader ex.6)

9.10

12

Lesson 4

What games do you play?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с популярной детской компьютерной игрой The Sims.

лексический: to have fun, how often, a pool, when, where; (из Книги для чтения) a son;

грамматический: специальные вопросы в Present Simple

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7; 8); 1 1), 2), 3); 2 1); 3; 6

лексический: to have fun, how often, a pool, when, where; (из Книги для чтения) a son;

грамматический: специальные вопросы в Present Simple

упр.1 1)

лексический: to have fun, how often, when, where; грамматический: специальные вопросы в Present Simple

упр.2 1), 2); 3; 4*; 6

упр.2 3)* (AB ex.1); 5* (AB ex.2)

упр.7 (AB ex.3; Reader ex.7)

карточки со словами, из которых можно составить вопросы What games do you play? How often do you watch DVD? Why do you play sports? How often do you help your parents? What cartoons do you watch?

11.10

7

13

Reading Lesson.

The magic word.

(Reader ex.8.)

Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с рассказом The Magic Word.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.7); Reader – 8 2) - Памятка №7 – Как выбрать правильное значение слова, 3), 4), 5), 6), 7)

Reader – 8 1)

Reader – 8 8)

16.10

14

Lesson 5

I love my family.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что они рассказывают о себе и о своей семье.

Лексический и грамматический материал цикла

упр. Проверка Д/з (Reader ex.8 8))1 1)

Лексический и грамматический материал цикла

упр.1 1)

Лексический и грамматический материал цикла

упр.1 3); 2

упр.1 2)* (AB ex.1)

упр.3 (AB – All about me №5)

18.10

8

15

У р о к   п о в т о р е н и я*   (AB p.102)

23.10

16

Lesson 6

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми интересными фактами о жизни домашних питомцев.

Речевой материал циклов 1 и 2

упр. Памятка №6 – Учитесь оценивать свои успехи; II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 1-2

Речевой материал циклов 1 и 2

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

25.10

9

17-18

Уроки закрепления пройденного материала.

30.10

1.11

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока

Дата  по плану

По факту

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 3 “Are you a good helper?” Ты хороший помощник? -6 часов

10

19

Lesson 1

What do you do about the house?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней This Is the Way…, которая является вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow;

грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion

упр.1 1), 2), 3); 3 1), 2)

лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow;

грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion

упр.1 1), 5); 2*; 3 1); 5*

лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, a garden, to gather, him, to make, a meal, mum, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion

упр.1 4)

упр.4* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

13.11

20

Lesson 2

Do you like working about the house?

Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со скороговорками.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, an evening, for

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2); 2; 3* (Reader ex.2); 5

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, an evening, for

упр.1 1), 2), 3); 5

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, for

упр.4*

упр.6* (AB ex.1)

упр.7 (AB – All about me №6; ex.2; Reader ex.3)

карточки с буквами, из которых можно сложить слова dream, clean, sweep, tree, green, help, bed, sweet

15.11

11

21

Lesson 3

I helped my grandma yesterday.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка)

лексический: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer;

грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная форма)

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.7); 1 1), 2), 3); 3 1)

лексический: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer;

грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)

упр.1 1); 3 2)* (AB ex.2)

лексический: to visit, yesterday; грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная форма)

упр.3 1), 3); 4

упр.2* (AB ex.1); 3 2)* (AB ex.2)

упр.5 (AB ex.3; Reader ex.4)

аудиозапись

20.11

22

Lesson 4

It was Mother’s Day on Sunday.

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Cat to Clean My Room.

лексический: dinner, to give a gift, a lot, to write; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3); 2; 3 1)

лексический: dinner, to give a gift, a lot, to write; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)

упр.1 1)

лексический: a lot; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)

упр.2; 3 2); 4; 5*

упр.1 4)* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; 3; Reader ex.5)

карточки со словами children, sang, merry, songs, dad, swept, the paths, in the garden, mum, cooked, tasty, cake

22.11

12

23

Reading Lesson

The girl and the witch.

(Reader ex.6)

Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из английской народной сказки «Две сестры».

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; away, to come, to find, a home, to see

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – 6 1), 2)б 4)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. Reader – 6 3) - Памятка №8 – Отношения между предложениями

Reader – 6 5) (AB p.39 ex.1)

27.11

24

Lesson 5

I am a good helper!

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений

упр.1 1)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений

упр.1 1), 2)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений

упр.Проверка Д/з (Reader – 6 5)); 1 3); 2* (AB ex.1); 3

упр.4 (AB – All about me №7)

29.11

Unit 4 “What do you celebrate?”Что ты празднуешь? -8 часов

13

25

Lesson 1

How did you celebrate Christmas?

Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple

упр.1; 2 1)

лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple

упр.1; 2 1)

лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple

упр.2 2), 3); 4*; 5; 6; 7*

упр.AB ex.1*; 3* (AB ex.2)

упр.8 (AB – All about me №8)

4.12

26

Lesson 2

Holidays and gifts.

Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а puppy

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1); 2; 3* (Reader ex.1); 5

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а puppy

упр.1 1), 2), 3); 5

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.4*

упр.6 (AB ex.1; Reader ex.2)

карточки со словами duchess, duck, turtle, purse, sun, mum, church, lunch, must, rusty, cute, music, Sue, mute или

6.12

14

27

Lesson 3

Did you have a surprise party?

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (a surprise party, Father’s Day, an Indian parttty, a football party, a birthday party).

Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad;

грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2; 3 2); 4* (Reader ex.3); 8*

Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad;

грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple

упр.1 1); 3 1)

Лексический материал предыдущих уроков; a room, a surprise;

грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple

упр.2; 3 2); 6; 7

упр.5* (AB ex.1)

упр.9 (AB ex.2)

карточки со словами, из которых можно составить вопросы Did you celebrate Christmas? Did you make a cake? Did you wear a fancy costume? Did you invite your friends? Did you sing songs? Did you play games?

11.12

28

Lesson 4

What did you do on your birthday?

Формирование грамматических навыков говорения.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».

лексический: a ball, a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.9); 1 1), 2), 3); 2

лексический: a ball, a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple

упр.1 1)

лексический: a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple

упр.2; 3; 5*

упр.4* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4)

13.10

15

29

Reading lesson

Chuck and his pets.

(Reader ex.5.)

Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to hug, a hug, to kiss, a kiss

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – ex.5 1), 2), 3), 4), 5)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Reader - ex.5 5)

Reader – ex. 5 5)

Reader – ex. 5 6)

18.12

30

У р о к   п о в т о р е н и я*   (AB p.107)

20.12

16

31

Lesson 5

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.

Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 3-4

Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

25.12

32

Урок  закрепления пройденного материала

27.12

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока

Дата  по плану

По факту

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 5 “I’m very nice!”Я хороший-6 часов

17

33

Lesson 1

My favourite toys.

Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body, стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»

лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys

упр.1 1), 3)* (Reader ex.1); 2 1), 2); 3

лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys

упр.1 2); 2 1); 3 2)* (AB ex.1)

лексический: an ear, an eye, hair, a hand, a head, a leg, a nose, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys

упр.3 1); 4

упр. 3 2)* (AB ex.1)

упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)

15.01

34

Lesson 2

What are your favourite clothes?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!

лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;

речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3); 3 1); 5 (Reader ex.3 1), 2), 3))

лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;

речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)

упр.1 2); 3 1)

лексический: a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)

упр.1 4); 2*; 3 2), 3); 4

упр.5)* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5))

карточки с буквами, из которых можно сложить слова uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress

17.01

18

35

Lesson 3

I like going to the park.

Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3), 4); 3* (Reader ex.4); 6

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon

упр.1 1), 3), 4); 6

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a moon

упр.5*

упр.4* (AB ex.1)

упр.7 (AB – All about me №9; ex.2)

карточки с буквами, из которых можно сложить слова book, shorts, sport, pony, toe, moon, cookie

22.01

36

Reading lesson

Abra Cadabra and the Tooth Witch.

(Reader ex.5.)

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Нурит Карлин «Абра Кадабра и Зубная Фея».

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a sky

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); Reader – ex.5 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) - Памятка №9 – Как выбрать правильный ответ

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Reader – ex.5 2), 3)

Reader – ex.5 8), 9)

24.01

19

37

Lesson 4

I can describe everyone!

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми играми британских детей.

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж существительных

упр. Проверка Д/з (Reader – ex.5 8), 9))

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж существительных

упр.1 1), 2); 2; 3 (AB ex.1); 4

29.01

38

Урок закрепления пройденного материала

31.01

Unit 6 “What is your favorite season?” Какое твоё любимое время года? -6 часов

20

39

Lesson 1

When were you born?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в Австралии.

лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring

упр.1 2); 2 1); 4 1), 2)

лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring

упр.1 3); 4 1)

лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a spring

упр.1 1); 2 2); 4 3); 5*

упр.3* (AB ex.1); 5*

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)

5.02

40

Lesson 2

What is the weather like in Britain?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании.

лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman;

грамматический: безличные предложения

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2); 2 1), 2); 3* (Reader ex.2)

лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman;

грамматический: безличные предложения

упр.1 1); 2 1)

лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; грамматический: безличные предложения

упр.1 4); 2 3)

упр.1 3)* (AB ex.1)

упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3)

7.02

21

41

Lesson 3

What is the weather like in Russia?

Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.4); 1 1), 2); 2; 4; 5* (Reader ex.4 1))

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home

упр.1 1), 2), 3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.3*

упр.6* (AB ex.1)

упр.7 (AB – All about me №10; Reader ex.4 2))

карточки с буквами, из которых можно сложить слова hockey, house, brown, snow, cloud, frost, mouse

12.02

42

Lesson 4

You should stay at home!

Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How the Little Kite Learned to Fly.

лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол should

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); 1 1), 2), 3); 2 1)

лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол should

упр.1 1); 4

лексический: should; грамматический: модальный глагол should

упр.2 1), 2); 4; 5

упр.3* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader 5 - Памятка №10 – Главное – идея!)

карточки со словами для составления предложений в упр.4 (He, should, shouldn’t, be afraid, of the storm, go, skiing, do, homework, put on, his, hat, make, bed)

14.02

22

43

Reading lesson

How to make the rain?

(Reader ex.6.)

Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to cry, a story

. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – ex.6 1), 2), 3),

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Reader – ex.6 1), 5)

Reader – ex.6 6)

19.02

44

Lesson 5

My favourite season.

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года.

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения

упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6 6)); 1 2)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения

упр.1 1)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения

упр.1 3), 4); 2; 3 (AB ex.1)

упр.4 (AB – All about me №11)

21.02

Unit 7 “Have you got a pet?” У тебя есть домашний питомец?-8 часов

23

45

Lesson 1

Have you got a home zoo?

Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.

лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;

грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple

упр. Проверка Д/з (Unit.6, L.5 ex.4); 1 1), 2); 3 1)

лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;

грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple

упр.1 1); 2* (AB ex.1); 3 2)

лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple

упр.1 2); 2* (AB ex.1); 3 1); 4

упр.5* (AB ex.2)

упр.6 (AB – All about me №12; Reader ex.1)

26.02

46

Lesson 2

I must look after my pet.

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.

Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2), 3), 4); 2; 3; 7* (Reader ex.2)

Лексический материал предыдущего урока;  food;

грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)

упр.1 1)

Лексический материал предыдущего урока; food;

грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think…), asking for permission (May I …?)

упр.2; 3; 4 1), 2); 6

упр.5* (AB ex.1)

упр.8 (AB ex.2; Reader ex.3)

28.02

24

47

Lesson 3

What I like.

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.8); 1 1), 2); 2 1), 2) (AB ex.1), 3); 4* (Reader ex.4); 5

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;

упр.1 1), 2), 3); 2 3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.3*

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.5)

карточки со словами salt, mall, wall, tall, chance, dance, talk, master, cast или карточки с буквами, из которых можно составить эти слова

5.03

48

Reading lesson

Mary’s pet.

(Reader ex.6.)

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с рассказом «Котенок в доме».

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to keep

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.6); Reader – ex.6 1), 2), 3), 4), 5), 6)

Reader – ex.6 7)

7.03

25

49

Lesson 4

What pet do you want to have?

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6 7)); 1 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.2; 3 (AB ex.2)

упр.1 2)* (AB ex.1)

упр.1 2) (AB ex.1)

12.03

50

У р о к   п о в т о р е н и я*   (AB p.110)

14.03

26

51

Lesson 5

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»,  «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных сказок.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 5-7

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр. I. Listening (A

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

19.03

52

Урок закрепления пройденного материала

21.03

Неделя

Урок

Название урока

Цель урока (сопутствующая задача)

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Оснащение урока

Дата  по плану

По факту

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Unit 8 “What are good friends like?"Какие у тебя друзья?- 18 часов

27

53

Lesson 1

What is your friend like?

Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой If You Are Friendly and You Know It.

лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)

упр.1 1), 2); 2 1), 2); 6* (Reader ex.1 1), 2))

лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)

упр.1 1); 4*

лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)

упр.1 2); 2 2); 5; 7 1), 2); 8

упр.3* (AB ex.1)

упр.9 (AB – All about me №13; ex.2; Reader ex.1 3))

2.04

54

Lesson 2

Do you know your friend well?

Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной

информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и дружбе.

Лексический материал предыдущего урока; a yard; (из Книги для чтения) to hear, into

упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1), 2); 2; 3; 5* (AB ex.1)

Лексический материал предыдущего урока; a yard; (из Книги для чтения) to hear, into

упр.1 1), 2), 3); 3

Лексический материал предыдущего урока

упр.4*

упр.5* (AB ex.1)

упр.6 (AB ex.2; Reader ex.2)

карточки с буквами

4.04

28

55

Lesson 3

We will have fun together!

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (Marry Poppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz).

лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch;

грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple

упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2; 7* (Reader ex.3)

лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple

упр.1 1)

лексический: next, soon, tomorrow; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple

упр.2; 3; 4*; 6

упр.5* (AB ex.1)

упр.8 (AB ex.1 1), 2); Reader ex.4)

карточки со словами для упр.4

9.04

56

Lesson 4

What gift will you give to your friend?

Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (Please and Thank You Book), и с песенкой Will You Come to My Party?.

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple

упр. Проверка Д/з (L.3 ex.8); 1 1), 2), 3); 2 1); 3*; 6* (Reader ex.5)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple

упр.1 1); 3*

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple

упр.2 2); 4

упр.5* (AB ex.1)

упр.7 (AB ex.2; Reader ex.6)

11.04

29

57

Reading lesson

Good friends

(Reader ex.7.)

Развитие умения читать и кратко излагать содержание прочитанного (совершенствование навыков чтения).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки У. Диснея «Пес и лисенок» (The Fox and the Hound).

Лексический материал предыдущих уроков; to save; грамматический: Past Simple, Future Simple

упр. Проверка Д/з (L.4 ex.7); Reader – 7 2), 3), 4), 5), 6)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, Future Simple

Reader - 7 1)

Reader – ex.7 7)

16.04

58

Lesson 5

How will you celebrate Friendship Day?

Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы).

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; friendship

упр Проверка Д/з (Reader – 7 7))

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

упр.1; 2; 3

упр.1 (AB ex.1)

упр.4 (AB – All about me №14)

18.04

30

59

Consolidation

Lesson 1.

We liked the ABC party!

Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой The ABC Game.

Речевой материал всех циклов уроков

упр.1; 2; 4

Речевой материал всех циклов уроков

упр.4

Речевой материал всех циклов уроков

упр.1; 3

упр.2

упр.5

23.04

60

Consolidation

Lesson 2.

I like summer camps!

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.

Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong

упр.1 1), 2); 2 1); 3

Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong

упр.3

Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong

упр.1 1), 2), 3); 2 2); 4

упр.2 1), 2); 3

упр.5

25.04

31

61

Consolidation

Lesson 3.

We’ll have fun in summer!

Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы.

Речевой материал всех циклов уроков; an activity

упр.1 1); 2

Речевой материал всех циклов уроков

упр.1 1), 2), 3); 2; 3; 4; 5

30.04

62

У р о к   п о в т о р е н и я*   (AB p.112)

2.05

32

63

64

Lesson 6

Test yourself

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Roger and the Picnic.

Речевой материал всех циклов уроков

упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Unit 8

Речевой материал всех циклов уроков

упр. I. Listening (AB-I)

упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)

7.05

9.05

33

65

66

Итоговая контрольная работа

14.05

16.05

34

67

68

Уроки закрепления пройденного материала

21.05

23.05

№

урока

Дата

проведения

Тема урока

Домашнее задание

Планируемые результаты

Тип урока

Виды

контроля

Материально-техническая база

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

план

факт

 Раздел 1. « Откуда ты?» ( 6 часов)

Комбинированный

01.09

Из какой ты страны?

Беседа по ТБ.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Упр.5 стр. 7

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

03.09

Какие цвета твоей страны?

Комбинированный

Фронтальный и индивидуальный опро

Презентация

Упр.6 стр.10

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе

08.09

Что тебе нравится в твоей стране?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Презента

ция, аудиозапись

Упр.5 стр.13

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

10.09

Урок домашнего чтения «Добро пожаловать в страну Оз.»

Комбинированный

Фронтальный опрос

.Мультимедийное оборудование

Книга для чтения стр.13

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

15.09

Нам нравится играть.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Компьютер

Упр.6 стр.13

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

 6.

17.09

Мне нравится моя страна.

Комбинированный

Фронтальный опрос, групповой

Компьютер

Упр. 5стр. 18

. Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Раздел 2. «Твоя страна большая?» (10 часов)

Комбинированный

7.

22.09

Сколько тебе лет?

Комбинированный

Фронтальный опрос, групповой (парная форма)

Презентация, грамматические таблицы

Упр. 8 стр. 22

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и  непроизвольности

8

24.09

Что тебе нравится?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Презентация

 Упр. 7 стр.25

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

9.

29.09

Что ты  обычно делаешь?

Комбинированный

Фронтальный опрос и индивидуальный

Интерактивная доска

Упр. 7-8 стр. 29

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

10

01.10

В какие игры ты играешь?

Комбинированный

Фронтальный опрос и индивидуальный (парная форма)

Интерактивная доска

Упр. 7 стр.32

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой  деятельности

 Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

 Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

11

06.10

Урок домашнего чтения.

 « Волшебное слово».

Комбинированный

Фронтальный опрос

Магнитофон

Книга для чтении я упр. 8

Выбирать оптимальные формы  поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

12

08.10

Я люблю свою семью.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Компьютер

Упр.3 стр.34

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

13.

13.10

Контроль лексико-грамматичес

ких навыков

№ 1.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Интерактивная доска

Стр.35-36

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и  сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

14

15.10

Формирование навыков проектной деятельности.

Проверочный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

проект

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Умение адекватно понимать оценку учителя

15

20.10

Защита проекта по теме « Моя семья».

Обобщающий

Фронтальный опрос, индивидуальный

Аудиозаписи, грамматические таблицы

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение дать развернутую оценку своей работе

16

22.10

Презентация страноведческого материала.

Комбинированный

Индивиду

альный опрос

Презентация

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение адекватно понимать оценку учителя

Раздел 3. « Ты хороший помощник?» ( 6 часов)

Комбинированный

17

27.10

Что ты делаешь по дому?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

Упр.6 стр.40

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

18

05.11

Тебе нравится рабо тать по дому?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, аудиозапись

Упр.7 стр.43

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности

19

10.11

Я помогал бабушке вчера.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный (парная форма)

Интерактивная доска, лингафонный кабинет

Упр.5 стр.46

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

20

12.11

В воскресенье был День Матери.

Комбинированный

Индивидуальный опрос

Интерактивная доска

Упр.6 стр.50

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

21

17.11

Урок домашнего чтения

 « Девочка и ведьма».

Комбинированный

Фронтальный опрос

Презентация

Книга для чтения упр. 6

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

22

19.11

Я хороший помощник.

Комбинированный

Индивидуальный опрос(парная форма)

Компьютер

Упр. 4 стр.52

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.  

. Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Раздел 4. « Что ты празднуешь?» ( 10 часов )

Комбинированный

23

24.11

Как ты отмечаешь Рождество?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Упр. 8стр.57

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

24

26.11

Праздники и подарки.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Презентация

Упр.6 стр.59

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

25

01.12

У тебя была вечеринка?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Грамматические таблицы

Упр.9 стр.63

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Выразительное, осознанное чтение фразами.  

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

26

03.12

Как ты отметил свой День Рождения?

Проверочный

Фронтальный опрос

Аудиозаписи

Упр.6 стр.66

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

. Формирование основ оптимистического восприятия мира

27

08.12

Урок домашнего чтения « Чак и его домашние любимцы».

Обобщающий

Фронтальный опрос

Грамматические таблицы

Книга для чтения упр.5

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение 7приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

28

10.12

Контроль лексико-грамматических навыков

№ 2.

Комбинированный

Индивидуальный опрос

Грамматические таблицы

Стр.66-68

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

29

15.12

Формирование навыков проектной деятельности.

Комбинированный

Фронтальный опрос

проект

Нормы общения

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

30

17.12

Защита проекта по теме

« Праздники».

Комбинированный

Индивидуальный опрос(парные формы)

Мультимедийное оборудование

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

31

22.12

Формирование навыков аудирования и письма.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Грамматические таблицы

Раб. Тетр.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

 32

24.12

Презентация страноведческого материала.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Раздел 5. « Я очень хороший».  ( 5 часов )

Комбинированный

33

29.12

Мои любимые игрушки.

Комбинированный

Фронтальный опрос?

Компьютер

Упр.5 стр. 72

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

34

12.01

Какая твоя любима одежда?

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный(парные формы)

Аудиозапись

Упр. 6 стр. 75

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение  приемов  логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

35

14.01

Мне нравится прогулка в парке.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, аудиозапись

Упр.7 стр. 78

Нормы общения с

друзьями

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

36

19.01

Урок домашекнр чтения « Абра Кадабра и зубная фея».

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, грамматические таблицы

Упр. 5 книга для чтения

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

37

21.01

Я могу описать каждого.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

Стр. 80

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание  используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

Раздел 6. « Какое твое любимое время года?» ( 6 часов )

38

26.01

Когда ты родился?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, иллюстрации

Упр. 6 стр. 84

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

39

28.01

Какая погода в Британии?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, аутентичные тексты

Упр. 4стр. 87

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

40

02.02

Какая погода в России?

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Интерактивная доска, компьютер

Упр. 7 стр. 89

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности

41

04.02

Ты должен остаться дома!

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Упр. 6 стр. 92

Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

42

09.02

Урок домашнего чтения « Как делают дождь?»

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, грамматические таблицы

Упр. 6 книга для чтения

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

43

11.02

Мое любимое время года.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Мультимедийное оборудование

Упр. 4 стр. 94

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности

Раздел 7. « У тебя есть домашний любимец?» ( 9 часов )

44

16.02

У тебя есть домашний зоопарк?

Обобщающий

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, презентация

Упр. 6 стр. 98

Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

45

25.02

Ты должен смотреть за своим домашним любимцем.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Мультимедийное оборудование

Упр. 8 стр. 101

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

46

01.03

Что тебе нравится?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Упр. 6 стр. 104

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно

47

03.03

Урок домашнего чтения

« Любимец Мэри».

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование, словари

Упр. 6 книга для чтения

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

48

15.03

Твой любимец делает то, что ты хочешь?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Компьютер

Стр. 106

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

49

17.03

Контроль лексико-грамматических навыков

 № 3.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование, лингвострановедческая информация

Стр. 107-108

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

50

22.03

Выполнение проекта.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Мультимедийное оборудование

проект

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно

51

24.03

Защита проекта по теме « Мой домашний любимец».

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, аудиозапись

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

52

05.04

Презентация страноведческого материала.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение адекватно понимать оценку взрослого

Раздел 8. « Кто для тебя хороший друг?» ( 18 часов )

53

07.04

Кто твой друг?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

Упр. 9 стр. 112

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Освоение приемов логического запоминания информац

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно

54

12.04

Ты хорошо знаешь своего друга?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска, мультимедийное оборудование

Упр. 6 стр. 114

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение  приемов  логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

55

14.04

Вы весело проводите время с другом?

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный(парные формы)

Интерактивная доска

Упр. 8 стр. 117

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

56

19.04

Какие подарки ты даришь своему другу?

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Упр. 7 стр. 120

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

57

21.04

Урок домашнего чтения

« Хорошие друзья».

Проверочный

Фронтальный опрос

Карточки, иллюстративный материал

Книга для чтения упр. 7

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

58

26.04

Как вы будете отмечать День Дружбы?

Обобщающий

Фронтальный опрос, индивидуальный

Интерактивная доска

Упр. 4 стр. 123

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

59

28.04

Мы любим алфавит!

Контроль ЗУН

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

Упр. 5 стр. 125

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Умение с помощью вопросов получить информацию

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

60

03.05

Мне нравится летний лагерь!

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Умение учиться и способность к организации деятельности

61

05.05

Мы будем веселиться летом!

Комбинированный

Фронтальный опрос

Аудиозапись, компьютер

Стр. 131

Умение соотносить поступки с нормами

Умение высказывать свое отношение

Умение строить монологическое высказывание

Способность адекватно судить о причинах успеха

62

10.05

Учимся вести диалог-расспрос.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Лингафонный кабинет

диалог

Нормы общения

Контроль и оценка результатов

63

12.05

Диалог-встреча.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Интерактивная доска

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение корректировать, вносить изменения

64

17.05

Контроль лексико-грамматических навыков

 № 4.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Интерактивная доска

диалог

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение поставить учебную задачу

65

19.05

                          Проектной деятельность.

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

66

24.05

Защита проекта по теме « Мои Друзья».

Комбинированный

Фронтальный опрос

Компьютер

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками

67

26.05

Веселое соревнование

Комбинированный

Фронтальный опрос

Мультимедийное оборудование

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

68

30.05

Итоговый контроль знаний за курс обучения в третьем классе № 5.

Комбинированный

Фронтальный опрос, индивидуальный

Интерактивная доска, компьютер

Нормы общения

Контроль и оценка результатов

69-70

Резерв

Учебная программа

Учебники

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Авторская

Автор В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э. Ш. Перегудова Москва, Издание стереотипное «Просвещение»,2013 год.

1. В. П. Кузовлев,.Перегудова и др. Английский язык/ English  - 3. Учебник.- М.: Просвещение, 2013

2.В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English-3

Книга для чтения.- М.: Просвещение, 2013.                    

3.В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English  - 3. Рабочая тетрадь.- М.: Просвещение, 2013.                

1. В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English  -3. Книга для учителя.- М.: Просвещение, 2013.                                              

2.В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English  - 2. Наглядно-дидактический материал.- М.: Просвещение, 2013.                    

3.В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English-3. Электронное приложение.- Москва: Просвещение, 2013г.

1.В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English  - 3. Грамматические справочники с упражнениями.- М.: Просвещение, 2013.                    

2.В. П. Кузовлев, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык/ English  - 3. Контрольные задания для начальной школы.- М.: Просвещение, 2013.      

Вид образовательных ресурсов

Наименование объектов и средств организации учебной деятельности

Технические средства обучения

Доска

Принтер

Мультимедийный проектор

ПК

Наглядный материал

Географическая карта Великобритании

Географическая карта США

Таблица неправильных глаголов

Таблица образования вопросительных предложений.

Английский алфавит

Таблица модальных глаголов.

Таблица числительных

Таблица  существительных с предлогами

Таблица образования  степеней сравнительной степени прилагательных и наречий

Таблица образования множественного числа существительных

Плакат «Лондон»

Плакат «Мое тело»

Плакат «Предлоги места»

Плакат «Предлоги движения»

Плакат «Действия»

Дидактический материал для индивидуальной работы

Тесты по грамматике английского языка

Тесты по английскому языку

Сборник упражнений по английскому языку для 3 класса

Тесты для 2-3 класса

Сборник упражнений по английскому языку для 3 класса

Раздаточный материал

Тесты 2-4 классы

Задания 3 класс

Грамматические правила

Поурочные, тематические, календарно-тематические план

Рабочие программы по английскому языку для 3 класса

Развернутое тематическое планирование

Поурочные планы по английскому языку 3 класс

Книга для учителя 3 класс

Учебно-методические комплексы

Обучающие компьютерные программы для 3 класса

Аудиодиски и аудиокассеты для 3 класса

Обучающие компьютерные программы для детей 6-9 лет.

Английский язык ( темы с переводом, теоретический курс, практические задания).

Английский язык. Нестандартные уроки.

Компьютерная программа «Тематическое планирование. Программы и стандарты».

Компьютерная программа «Поурочные планы».

Материалы к олимпиадам, марафону, иным интеллектуальным, развивающим внеурочным и внеклассным видам деятельности по предмету

Открытые уроки и праздники на английском языке

Предметная неделя английского языка

Английский для дошкольников

Английский язык. Заочные экскурсии.

Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке.

Предметные недели и открытые уроки английского языка.