Критерии оценивания говорения 5-6 классов
учебно-методический материал на тему

Оценка

Характеристика ответа

Монологическая форма

Диалогическая форма

5

• Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
• Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно.
• Ошибки практически отсутствуют.
• Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.
• Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

• Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.
• Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
• Ошибки практически отсутствуют.
• Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация.
• Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

4

• Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.
• Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
• Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи.
• Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок.
• Объём высказывания не менее 7-8 фраз.

• Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей.
• Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.
• Используемый словарный запас  и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
• Могут допускаться некоторые лексико-грамматические ошибки, не препятствующие пониманию.
• Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, в основном соблюдается правильная интонация.
• Объём высказывания не менее 5-6 реплик с каждой стороны.  

3

• Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Но:

• высказывание не всегда логично, имеются повторы.
• Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
• Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию.
• Объём высказывания – менее 5 фраз.

• Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу.
• Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче.
• Фонематические, лексические и грамматические ошибки  не затрудняют общение.

Но:

• встречаются нарушения в использовании лексики.
• Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.
• Объём высказывания – менее 4 реплик с каждой стороны.  

2

• Коммуникативная задача не выполнена.
• Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
• Большое количество фонематических ошибок.

• Коммуникативная задача не выполнена.
• Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу.
• Используется крайне ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
• Большое количество фонематических ошибок.