Английский детский фольклор- как зеркало национальной культуры.
проект (5 класс) на тему

Муниципальная          автономная          общеобразовательная       школа №25  

                                                      города  ПЕРМИ

Научно-исследовательская работа«Английский детский фольклор как

 отражение национальной культуры»  

                                                 Работу выполнила :  Сюремова  Арина

                                                 Ученица 5А класса МАОУ СОШ№25 г. ПЕРМИ

                                                 Руководитель проекта:Низамова Нурия Минегалеевна

                                                 учитель английского языка I квалификационной категории

Содержание.

Введение         3

Глава 1. Английский фольклор – неотъемлемая часть национальной культуры.        5

Глава 2. Мир фольклора – мир народной песни.        6

Глава 3. Английские пословицы. Русские эквиваленты.        7

Глава 4. Считалки в мире  детского английского фольклора.        8

Глава 5. “Рифмы матушки Гусыни”        9

Заключение        11

Литература        14

Введение

     Умение видеть, чувствовать и ценить красоту приходит не сразу. Этому надо учить с самого раннего детства. К сожалению, многие современные фильмы и компьютерные игры, которыми так увлекаются школьники, не способны научить их ни доброте, ни хорошему вкусу, ни творчеству. Литература оказывает огромное влияние на умственное и психологическое развитие человека, независимо от его возраста. В раннем возрасте мамы читают детям много книг. Не стала исключением и моя мама. Она ввела меня в мир детской поэзии  К. И. Чуковского, С. Я. Маршака,С. В. Михалкова.  О доме, который построил Джек, обжоре Робине –Бобине,  Шалтае-Болтае я узнала в том же возрасте когда я познакомилась с Мухой – Цокотухой   которые   являются героями английских народных детских стихов и песен, а в нашей стране они стали известны прежде всего благодаря переводам К. И. Чуковского и  С. Я. Маршака. И я заинтересовался английской детской литературой и выяснил , что стихи о полюбившихся мне героях включены в сборник английской детской поэзии «Рифмы Матушки Гусыни.Сначала я задался целью выяснить, насколько мои ровесники знакомы с детской английской литературойПри выполнении данной работы нам пригодились не только знания английского языка, но и наши творческие способности, т.к. главное в переводе - передать смысл и «атмосферу» произведения..

 Цель исследования.

1Доказать ,что английская детская литература является .   неотъемлемой  частью национальной культуры..

Задачи.

1. Систематизировать  английский фольклорный материал, доступный для усвоения в    детском возрасте.

2.  Изучить сходство и различия английских и русских  жанров фольклора

 3.  Выявить специфику  английского детского фольклора.

Гипотеза.

Если с раннего детства ребенок слышит и поёт народные песни, играет и танцуетпод эту музыку, музыкальный опыт ребенка повлияет на формирование нравственности, поскольку эстетические интересы и вкусы  составляют органическую часть личности как таковой.

Объектом данной работы являются хорошо известный во всём мире английский детский фольклор  .

Предметом  исследования является Влияние фольклора на развитие исполнительно-творческих навыков и уменийдетей.

Глава 1. Английский фольклор – неотъемлемая часть национальной культуры.

В настоящее время одной из актуальных тем является воссоздание, развитие и

сохранение старинных русских обрядов, традиций и фольклора. Английский народ не

является исключением. Англия давно славится своим богатым фольклором.  

Фольклор в переводе с английского языка означает “народная мудрость”.

История фольклора уходит в глубокое прошлое человечества. Поначалу термин

“фольклор” охватывал всю духовную, а иногда и материальную культуру народа.

Духовная культура – это верования, танцы, музыка, а материальная – это жильё, одежда.

Фольклор – это искусство коллективное. Произведения фольклора

воспроизводятся устно, хранятся в памяти народа и живут во множестве вариантов.

     Английская детская литература занимает особое место среди детской литературы Европы. За многие века своего существования  английская детская литература прошла несколько этапов развития и подарила детям всего мира прекрасные произведения. Среди них почётное место занимают сборники фольклорных детских стихов, объединённых под общим названием «Рифмы Матушки Гусыни».

Актуальность изучения детского английского фольклора заключается в том, что

изучая обычаи и традиции английского народа, развивается понимание истинно прекрасного, появляется потребность в ознакомлении сзарубежным детским песенным, стихотворным и сказочным фольклорам.

 Существует мнение, что  фольклор каждого народа неповторим, так же как его история, обычай, культура.

Глава 2. Мир фольклора – мир народной песни.

Фольклор каждого народа неповторим, так же, как его история, обычаи, культура.

Как и русский фольклор, так и английский фольклор для англичан, является зеркалом

народной мудрости”.

Жанры устного народного творчества – это песни, поговорки,скороговорки, небылицы, легенды и т.д.

Неотъемлемой частью детского английского фольклора являются песни,

считалки, дразнилки. Они входят в жизнь ребенка, радуют, утешают, развлекают, учат его

задолго до того, как он прочитает свою первую книгу. Весь этот разнообразный словесно-

музыкальный и игровой материал называется детский фольклор.Многие детские песни уже сотни лет поют в Великобритании и давно уже вошли

в фольклор. Фольклорные песни переходят уже сотни лет из поколения в поколение. Есть

и песни на традиционные “NurseryRhymes”, знакомые каждому ребенку в англо-

говорящих странахЖизнь идет своим чередом. Появляется на свет дитя – ему поют песню.  Колыбельнаяпесня – начало начал. В колыбельных песнях часто обещается награда, если ребенок будетвести себя хорошо. В Великобритании это обещание обычно ограничиваются пирогом,который печет мама, или лодкой, которую строит папа.

Ученые - фольклористы полагают, что  колыбельная будет существовать вечно, потому что дети всегда будут плакать ,мамы всегда успокаивать и укладывать спать.

Sleep my baby

do not cry

I shall sing a lullaby

Hide your nose

into your pillow

Shut your eyes

And  sleep, sleep, sleep!

 Широкое использование народной музыки и песни повышает интерес, позволяет больше узнать о творчестве разных народов,Постепенно теряя исходный смысл, они превратились в забавные стихи и песенки для детей.

Глава 3. Английские пословицы и поговорки. Русские эквиваленты.

Огромную роль в изучении английского детского фольклора играют «Английские пословицы и поговорки, русские эквиваленты». Целая серия песен в фольклоре любой страны основана на пословицах ипоговорках.Английскаяпословицагласит: “Earlytobedandearlytorise, makesamanhealthy,wealthyandwise.” (Кто рано ложится и рано встает – будет здоров, богат и умен).

Пословицы и поговорки, как и остальные жанры фольклора, создавались веками и

передавались из уст в уста. Короткие и простые мысли так сложены, что запоминаются

сами собой.В нашей работе мы провели сравнение английских и русских пословиц.

Англичане говорят: “Myhomeismycastle”(“Мой дом – моя крепость”). Имеется

ввиду, что дом для англичанина является чем-то важным и личным.

Этой английской пословице соответствуют следующие русские эквиваленты:

1. “Всяк кулик в своем болоте велик”.

2. “Свой уголок – свой простор, своя хатка – родная матка”.

3. “Мышь в коробе, как воевода в городе”.

Следующаяпословицагласит: “There is no place like home”. Дословный перевод

этой пословицы: “Нет места похожего на дом”. На русском языке эту мысль можно

выразить более ярче.

1. “В гостях хорошо, а дома лучше”.

2. “И стены в доме помогают. Дома и солома съедома”.

3. “Хоть худ дом, да крыша крепка”.

Английская пословица :“A treeisknownbyitsfruit” (“Дерево знают по фрукту”).

Русские эквиваленты этой пословицы.

1. “Дерево познают по плоду”.

2. “От яблони – яблоко, от ели - шишки”.

3. “Яблоко от яблони не далеко падает”.

 Сравнительный анализ английских пословиц показал, что около 2/3 пословиц

имеют небольшое сходство с русскими пословицами. Но большинство пословиц русского

языка выражены более ярче, колоритнее и образнее.

Глава 4.Считалки   в детском английском    фольклоре.

Для более полного познания, выделим  считалки. Главная особенность считалки – четкий ритм, возможность кричать раздельно все слова.Среди детей в наши дни считалки в большом почете, чем другие формыфольклора.Сведения детей в этой области достаточно обширны. Большинство известныхдетям считалок – книжного происхождения.  Самый распространенный вид народнойсчиталки предназначен для расчета играющих.

Вот как пересказал англ. считалку Самуил Маршак.

Наибольшее оживление и интерес вызывает обращение к играм. Игра становится формой

сохранения живого фольклора. Игры пронизывают все детство маленьких британцев. В

них развивается инициатива, организаторские способности, находчивость.

Многие старинные английские игры включают в себя пение. Оно их украшает,

песни быстро запоминаются. Игра может придать обучению фольклора неформальный характер, только играпоможет детям воскресить минувшее и заглянуть в будущее, только игра укрепляет связьвремен, делает народную культуру живой и может служить гарантом воспроизведенияэтноса.

\

Глава 5. “Рифмы матушки Гусыни”

     Английская детская литература занимает особое место среди детской литературы Европы. За многие века своего существования  английская детская литература прошла несколько этапов развития и подарила детям всего мира прекрасные произведения. Среди них сборники фольклорных детских стихов, объединённых под общим названием «Рифмы Матушки Гусыни». Детские стишки начали собирать еще в XVIII веке. Первый сборник вышел вАнглии в 1760 году под названием “MotherGooseRhymes”(“Рифмы матушки гусыни”) –по имени одного из популярных персонажей детских стихов и включал только 52 стишка

С тех пор сборник дополнялся, расширялся, корректировался и разошелся по

всему миру. Пожалуй, нет ни одного ребенка в англо язычных странах, который бы не

знал этой книги. Это и Шалтай-болтай (“Humpty - Dumpty”), и неразлучные Твидлдум и Твидлди,и червонная дама, и многие другие.

Даже такая писательница, как Агата Кристи, автор детективов, не обошла своим

вниманием персонажей “Рифм матушки Гусыни”. Она не только назвала свой роман

“Десять негритят”, но и выстроила сюжет на основе детской считалки.

“Десять негритят собрались пообедать, один вдруг поперхнулся – и их осталось девять”

Переводить “Рифмы” на русский язык начали в XIX веке, но настоящее

знакомство русского читателя с этими произведениями состоялось после появленияпереводов Корнея Чуковского и Самуила Маршака.

Самуил Яковлевич Маршак писал: “ Воссоздатьна русском языке эти трудно поддающиеся переводу классические стихи, песни и   прибаутки помогло мне мое давнее знакомство с нашим русским детским фольклором”.

То же самое можно сказать о стихотворениях “Из чего только сделаны

мальчики”, “Пудель”, “Жил на свете старичок скрюченные ножки…”, “Барабек”(пер.

Чуковского) и многих других.Послушайте английские детские стихи!

2.Дразнилки. Издавна английская мудрость давала выход отрицательным эмоциям человека в слове, звуковых и ритмических сочетаниях.

Английская дразнилка предназначена для того, чтобы поставить на место обидчика, выразить свое отношение к неприятным  отклонениям в его поведении, привычках.

Дразнилка склонна к преувеличению, преуменьшению, назойливому повторению, нелепости: RobbintheBobbin, thebig-bellied. RobintheBobbin.В переводе Маршака нет буквальной точности. Он убрал из стихотворения глагол «съел», который в английском оригинале повторяется семь раз, зато добавил к блюдам, съеденным Робином-Бобином, овечек, жаворонков, коня с телегой; автор увеличил количество церквей и колоколен.Поэт развивает сюжет стихотворения забавно, произнося ритмичные, напоминающие игровую считалку строки.

3.

В ходе изучения мы пришли к выводу .что, стихи обладают волшебными свойствами. Они заставляют взглянуть на мир  другими глазами, изменить свое отношение к миру.

За счет английского детского фольклора постоянного обогащается литературный  язык, появляются новые выразительные слова.

 “

Заключение

Результаты исследованияВ результате проведенного  исследования мы выяснили, что для всех произведений малых форм английского  фольклора характерна звонкая, порой каламбурная рифма, четкий ритмический  рисунок, простота выразительных средств. Слово в фольклорных текстах во всех его формах, значениях и смыслах становится предметом игрыПо моему мнению, для английского фольклора свойственны   парадоксальные поступки героев.

Цель этих народных произведений – воспитывать в чтеце способность различать «правильное» и «неправильное».

Многие  британские прибаутки стали  достоянием  детской литературы.

В свою очередь, нами был проведен опрос среди учеников шестых классов.

В ходе опроса мы выяснили, что более 50% учеников знакомы с английским фольклором, 30% знают многие потешки, песенки и стихи наизусть, и только 20% затруднились ответить.

Резюмируя выше изложенное, следует подчеркнуть, что различные жанры английского фольклора играют большую роль в духовном и умственном развитии человека.

Также, мы можем подтвердить первоначальное предположение о том, что малые формы фольклора составляет основу современного чтения.Каждый, кто хочет знать прошлое, правильно прекрасное понимать настоящее и  будущее, должен знать фольклор.  

 Литература.

1. М.Д.Астафьева «Игры для детей, изучающий англ. язык»,

сборник игр для детей, М.: Мозаика – Синтез, 2006. с.25-27.

2. С.Маршак: Избранное (стихи, сказки, переводы) сост.

Л.Я.Либет.-Москва.: Астрель, 2003. с.8-9.

3. Л.Е.Стрельцова. «Литература и фантазия» сост.– Москва.:

Просвещение, 1992. с75-76.