Роль и место школьных образовательных учреждений в развитии человеческого потенциала региона
статья на тему

Узденова Ф.Ч.

(учитель английского языка,СОШ №4,

Дагестан,г.Дербент)

РОЛЬ И МЕСТО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДАГЕСТАНА

Образование - это сердцевина становящегося гражданского общества, гарантия успешного будущего,  притом в гораздо большей степени, чем само государство со всеми его властными структурами и институтами.

Проблема качества образования на протяжении многих лет была и остается одной из приоритетных в науке и практике. Менялись целевые ориентиры, уточнялось содержание образовательного процесса, модернизировались условия обучения, но задача качественной подготовки подрастающего поколения – как общеобразовательной,  так и профессиональной – всегда рассматривалась как одна из ведущих для всей системы отечественного образования.

 В сложившихся условиях перед образованием стоит задача, с одной стороны,  сохранить национальную традицию, воспитать подрастающее поколение в уважении к родной культуре, с другой  - подготовить молодежь к жизни в поликультурном мире.

Принцип поликультурности играет определяющую роль в организации национального образования Дагестана.

Это регион с богатой историей, многообразным национально-культурным наследием, многонациональным составом общества. Республика Дагестан отличается языковой, культурной, ментальной неоднородностью. Становление личности как члена единого социального, политического, духовного пространства и в то же время носителя неповторимых национальных черт возможно в условиях Дагестана только на двуязычной, бикультурной основе. На школьное образование возлагается особая ответственность за воспитание толерантности, готовности принять другую культуру, другой народ, другую личность. Образовательное пространство республики включает в себя как обязательные элементы:

1. Национальное образование, изучение родного языка, традиционного уклада жизни;
2. Освоение русской культуры, русского языка, социальных, правовых, этических норм, общих для всей России;
3. Знакомство с языком, этикетом, основами знаний, необходимых для вхождения в мировое сообщество

Национальная школа Дагестана должна представлять собой поликультурное образовательное пространство, отличающееся следующими признаками:

-  в личностном аспекте: созданием условий, способствующих развитию  ребенка интегрировать в своем сознании различные культурные сферы, сопрягать в своем сознании различные типы мышления;

- в деятельном аспекте: разнообразием видов деятельности уч-ся (учебная, воспитательная, творческая, исследовательская и др.);

-в коммуникативном аспекте: диалогичностью, открытостью, наличием разных языков общения;

-в иформационно-содержательном аспекте: информационной насыщенностью, разнообразием каналов информации и внешних контактов;

-в формально-организационном аспекте: разветвленностью структуры, многочисленностью организационных форм.

Ключевым звеном в учебном процессе остается педагог. В руках педагога находится несформированный материал, который после обработки должен превратиться в личность. При этом собственных знаний, профессиональных умений и компетенций педагога может быть недостаточно на весь период его педагогической деятельности. Таким образом, лозунг современного общества «Learning is the eye of the mind »  воспринимается педагогом как призыв к личностному росту, постоянному повышению профессиональной квалификации.